每當我走過老師窗前教學反思2范文大全-文庫吧資料
2024-11-03 22:28本頁面
【正文】 誦的特別好，那大家想不想一起和老師把這首詩歌用歌聲唱出來對老師的敬愛之情？生：想！師：好，讓我們一起來欣賞這首歌曲，欣賞當中想一想歌曲給你帶來怎樣的感受？生：親切，溫柔，深情??師：那我們帶著親切，深情的感情把歌曲再來欣賞一遍。師有感情的示范朗誦第一段（配樂）請同學們說一說區(qū)別生：啊，敬愛的好老師??語氣加重 剛開始一句靜靜的深夜是怎么樣的？輕師：聽的真仔細！讓我們帶著對老師的敬愛的感情配樂來朗誦第一段。讓我們來朗誦第一段。讓我們一起來看一看米蘭花有什么作用呢?我們一起來讀一讀。用甜美、深情的演唱《每當我走過老師窗前》及其他與教師節(jié)有關(guān)的歌曲，老表達對老師的熱愛之情教學難點重點：重點：學唱歌曲與歌曲的表達難點：附點節(jié)奏教學過程：一、導入：師：在我們上課之前，先讓我們一起來欣賞一種花朵，談談你對她外表的一種感受。第三篇：每當我走過老師窗前《每當我走過老師窗前》教案教學目標：豐富情感體驗，使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對老師熱愛之情，提高音樂審美能力，陶冶高尚情情操，通過對有關(guān)教師節(jié)音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)音樂學生鑒賞和評價的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學生在真善美的音樂藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶。這節(jié)課收到了意想不到的教學效果，學生的情感體驗得以提高，學生們也更喜歡上音樂課了。進而，學生學會歌曲后，我對歌曲進行了一些簡單的藝術(shù)處理，為歌曲加了哼鳴，配了朗誦和領(lǐng)唱，歌曲的情感情緒得以進一步升華。有情才有聲，我抓住學生此時良好的情感體驗，順利進行下一個教學環(huán)節(jié)學唱歌曲。最后一句下行級進的旋律，真摯地表達了學生對老師的無限熱愛與敬佩。歌曲分為兩個部分，第一部分節(jié)奏平穩(wěn)，三度、五度跳進使音樂具有舒展、平緩的感覺，旋律優(yōu)美、流暢，歌詞也真切的表達了學生在夜深人靜走過老師窗前時充滿的無限深情。第二篇：《每當我走過老師窗前》教學反思（范文）《每當我走過老師窗前》教學反思歌曲《每當我走過老師窗前》是人民音樂出版社小學三年級下冊內(nèi)容。下課鈴聲響了，但學生學習歌曲的情緒仍很高漲，在學生們的強烈的要求下，我們再一次聲情并茂地演唱了歌曲。首先，我彈唱了歌曲，給學生進行范唱，而后我琴聲起時，學生自然地隨著我的琴聲唱起來，學生唱歌的情緒是那么投入。”有的說：“老師工作不怕辛苦，我要好好學習，報答老師……”學生們的每一句話都蘊含著對教師的崇敬之情。配樂朗誦這一教學環(huán)節(jié)效果非常好，朗誦在歌曲教學中的
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