每當我走過老師窗前說課稿-文庫吧資料
2024-10-29 10:14本頁面
【正文】 再次播放這首歌，讓學生感受歌曲的情緒。現(xiàn)在我著重的從這幾個方面進行詳細的說明：開始我先播放《每當我走過老師的窗前》的伴奏，讓學生先熟悉本節(jié)課學習的內容，熟悉歌曲的旋律。通過教學歌曲及各種生動的音樂表現(xiàn)活動，培養(yǎng)學生對音樂的興趣，以及對音樂藝術的想象和創(chuàng)造力。第三方面結合我自身專業(yè)上的優(yōu)勢和學生的階段性特征在教學方法上進行分析：我運用了以下5個教學方法：故事引入法，現(xiàn)場表演法，層層設疑法，聯(lián)想比喻法，5活動法，力求把復雜的內容簡單化，讓學生們輕松地掌握學科知識。接下來第二方面我針對于五年級學生的學習情況進行分析：五年級學生隨著年齡的增長，見識的拓展，五年級的的自主意識不斷增強，特別是受流行音樂的影響，已經(jīng)不滿足于課堂教學上的曲子，他們渴望音樂，卻不喜歡書本上的歌曲。首先我先從第一個方面教材分析進行闡述：《每當我走過老師的窗前》是義務教育教科書五年級第二學期的贊揚老師的歌曲，歌曲的結構分為兩段體，2/4拍。教師節(jié)將至，比起鮮花和禮物，老師最想看到每位同學進步成長，不要辜負老師的期望！第四篇：《每當我走過老師的窗前》說課稿每當我走過老師的窗前說課稿各位評委老師上午好！我是胡慧茹，我今天說課的題目是《每當我走過老師的窗前》（板書：題目）。五、深化主題播放教師辛勤教學的PPT,教導學生尊敬師長，心懷感恩。部分生陶笛伴奏、部分生演唱。四、多種形式演唱小組輪唱。（2）一字四音“啊”的演唱。（師唱簡譜）師糾錯，難點突破。教師范唱。三、復聽全曲播放多媒體，學生再次感受節(jié)奏，并跟著哼旋律。教學過程：一、導入新課：同學們，？（教師節(jié)）今天，給同學們帶來一首贊美老師的歌曲，讓我們一起走進老師的生活，來到老師的身邊，看看夜幕降臨，華燈初上的時候，我們辛勤的園丁又在忙碌些什么呢？二、初聽歌曲兩個任務：（1）歌曲的速度是什么樣的呢？（2）歌曲的情感是什么樣的呢 ？歌曲的速度： 稍慢的歌曲的情感： 深情的有節(jié)奏的朗讀歌詞。一字四音的準確演唱，準確的把握歌曲音準。附點十六分音符的準確演唱。通過本課的學習，學生能夠心懷感激，不忘師恩。同學們讓我們釋放愛，愛老師，愛同學，愛家人，讓我們再次演唱這首歌，把愛延續(xù)下去!第三篇：每當我走過老師窗前《每當我走過老師窗前》教學設計瀛湖鎮(zhèn)第一小學 趙娜教學目標：學會有感情地演唱歌曲《每當我走過老師窗前》。四、小結同學們，這不僅僅是師生之間的情誼。播放視頻?？杀纫槐饶信倪叧暮?。師：唱的真不錯呢，讓我們完整的來一遍吧。那聽一聽老師唱一唱有什么不一樣??聽出來了嗎？這里的尾巴拖的怎么樣？這段旋律我們可以把它想成一座小橋，用我們的聲音走到橋對岸。大家覺得這首歌曲好聽嗎？讓我們把這首歌曲學會唱給我們最敬愛的老師聽吧！二、學唱歌曲：師：老師彈一句旋律 你們跟一句好嗎？ 看看咱們班同學的除了感受力強接受能力強不強，好第一句。你想對你們的老師說一句怎樣的話？師：看來我們班同學不僅對老師感情深而且還很懂事呢??讓我們帶著對老師的敬愛之情再來把歌曲認真的欣賞一遍。師：同學們都朗誦的特別好，那大家想不想一起和老師把這首詩歌用歌聲唱出來對老師的敬愛之情？生：想！師：好，讓我們一起來欣賞這首歌曲，欣賞當中想一想歌曲給你帶來怎樣的感受？生：親切，溫柔，深情??師：那我們帶著親切，深情
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