【正文】 經(jīng)在求得諒解，這足以說(shuō)明他的進(jìn)步。所以在這里，在回答公爵夫人“他是個(gè)特例”時(shí)，馬修這只是說(shuō)給莫翰奇聽(tīng)的，他已經(jīng)原諒這孩子了，或者說(shuō)從一開(kāi)始，馬修就壓根沒(méi)責(zé)怪過(guò)他。習(xí)慣，幫助他往這條光明的路上引。這種了解是從馬修發(fā)現(xiàn)沒(méi)有參加合唱團(tuán)的莫翰奇，獨(dú)自一人在教室里盡情歌唱的那一刻開(kāi)始的，表面上平靜的馬修，依然難以抑制內(nèi)心的狂喜，他斷定，自己發(fā)現(xiàn)了一個(gè)天才，一個(gè)在音樂(lè)方面絕對(duì)有天賦的孩子。他身體斜靠在柱子上，雙手插在褲子的口袋里，微低著頭，看與不看之間，希望被諒解的內(nèi)心，一直在掙扎著?！被卮饹](méi)有多一個(gè)字，輕描淡寫(xiě)中，仿佛莫翰奇壓根就是一個(gè)不起眼的角色，一個(gè)可有可無(wú)的人。馬修老師取消了他在合唱團(tuán)中的獨(dú)唱部分，把他撂在了一邊。一切的叛逆只是想獲得母親更多的愛(ài)和關(guān)注。他心中對(duì)母親的依賴(lài)卻不愿表露，想唱歌卻又故意逃避。真誠(chéng)的愛(ài)是世界上最寶貴的東西，我們要永遠(yuǎn)感激老師的關(guān)愛(ài)。馬修發(fā)現(xiàn)后，不但沒(méi)有責(zé)怪他，還給他單獨(dú)輔導(dǎo)。莫翰奇，一個(gè)屢次逃學(xué)而被公立學(xué)校開(kāi)除了的單親家庭的孩子，由于馬修的細(xì)心觀察和培養(yǎng)，他的音樂(lè)才華得到充分的挖掘。他盡心盡職地培養(yǎng)學(xué)生，發(fā)掘他們的潛能。馬修老師克服重重阻力，給孩子們組成了一個(gè)合唱團(tuán)，為他們譜曲，用音樂(lè)打開(kāi)學(xué)生們封閉的心扉，凈化了他們的心靈，使這群幾乎被人們放棄的壞孩子，唱出了天籟的歌聲，重新拾回了童年的歡樂(lè)和希望。他用他博大的胸懷，包容所有的孩子，包容他們所有的過(guò)錯(cuò)，并給他們改過(guò)的機(jī)會(huì)；他用他寬廣的愛(ài)心溶化了孩子內(nèi)心如冰雪般的冷漠；他不放棄任何一個(gè)孩子，永遠(yuǎn)對(duì)他們深懷信心，給予他們最基本的信任和尊重，盡力培養(yǎng)他們。在這所學(xué)校里，校長(zhǎng)把這些犯有錯(cuò)誤和調(diào)皮的孩子，視為無(wú)可救藥的人，采取嚴(yán)厲的高壓管理，動(dòng)不動(dòng)用鞭打體罰。甚至于他的敏感都有跡可循，他可以為美麗的...第二篇：放牛班春天觀后感法國(guó)影片《放牛班的春天》觀后感《放牛班的春天》是一部溫馨而感人的影片，它講述了馬修老師和一群?jiǎn)栴}學(xué)生之間發(fā)生的一些平淡而又令人感動(dòng)的故事。他用特有的冷漠保護(hù)自己不受傷害，當(dāng)然像蒙丹那種連老師都敢叫囂的自然例外。然他依然不甘心，他期望著那個(gè)“魔鬼”的心腸能如同他的歌聲、他的面容一樣美麗。甚至于他還和黑暗相對(duì)抗，用他并不很堅(jiān)硬但卻挺立的傲岸，擊敗了冷漠而粗暴的校長(zhǎng)，看他最終頹然敗下。池塘之底，對(duì)于馬修而言應(yīng)該是一個(gè)美麗而遺憾的夢(mèng)?！笔堑?，在池塘之底，“星期六”的知名度絕對(duì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于他的真名，皮比諾。給疑惑的皮埃爾介紹自己“我爸星期六來(lái)接我。然而讓我心久久不能平靜的永遠(yuǎn)是那個(gè)等待星期六的孩子，皮比諾。和朋友探討，很多人喜歡馬修，喜歡他把春天帶給了這個(gè)被美好遺忘的角落，喜歡他用音樂(lè)還原了孩子純潔的心靈。一部影片，能讓人看到心里去，并有所感悟和喚醒心底某處的回憶，應(yīng)該就是最大的成功了吧?每天，都會(huì)有顆傻乎乎的腦袋爬在鐵門(mén)上向外張望，等待星期六、等待他已經(jīng)戰(zhàn)死的父親、等待那個(gè)能帶他離開(kāi)的人。長(zhǎng)大后這個(gè)愿望淡了，也終于如媽媽所愿做了她最希望我從事的職業(yè)，可心底還是隱隱有遺憾。但總的來(lái)說(shuō)，還是對(duì)教過(guò)我的恩師們心懷感激?？赐赀@部影片，想起了我遇到過(guò)的許多老師，有啟蒙老師李惠芳，小學(xué)時(shí)就跟我互借小說(shuō)看的李國(guó)老師，經(jīng)常害我被媽媽揍的鐘信發(fā)老師。一個(gè)失敗的音樂(lè)家，失業(yè)的小學(xué)監(jiān)，卻是一位偉大的教師。影片的敘事風(fēng)格行云流水，沒(méi)有愛(ài)情，沒(méi)有暴力，沒(méi)有兇殺，也沒(méi)有懸疑，幾乎沒(méi)有任何商業(yè)元素，甚至可以說(shuō)這是一部有關(guān)教育的類(lèi)型片。而且影片的音樂(lè)也明顯不同，前者古典，后者現(xiàn)代。最起碼，那股清新，一眼就可以把它與好萊塢區(qū)別開(kāi)來(lái)。20190310《放牛班的春天》，法國(guó) XX 年最賣(mài)座影片，并準(zhǔn)備角逐 XX 年奧斯卡最佳外語(yǔ)片。誰(shuí)說(shuō)我們一定要聰明?我們或許不會(huì)用嗓音去吟唱?jiǎng)尤说拿利?，但我們卻可以用愛(ài)去感受生命中最美好的東西。所以他才會(huì)帶著自己的小小行囊和布熊，可憐兮兮的向馬修提要求，要他帶自己走，是愛(ài)給了他離開(kāi)的動(dòng)力。于是，他的愛(ài)有了著落。春天真的來(lái)了。但他有愛(ài)。故作聰明，套近乎得來(lái)“5+3=53”的答案讓他喜笑顏開(kāi)。吃飯，得用珠子去換盤(pán)子，睡覺(jué)還要付錢(qián)。他有天生的藝術(shù)細(xì)胞，給禿頭老師的第一份禮物就是畫(huà)的亂糟糟的頭像，而他的聲音，打動(dòng)的又豈止那扇鐵門(mén)里的人，更多的電影蟲(chóng)子為他癡迷、落淚。敏感的皮埃爾，是皮比諾之輩可望不可及的。一個(gè)老師能做到此，已經(jīng)足以讓我們起敬了。這個(gè)矮胖禿頂?shù)哪腥?，用他的善良和?zé)任，拯救了一幫石沉池底的小小青蛙，發(fā)現(xiàn)了一副美妙傳神的好嗓音，邂逅了一場(chǎng)微妙而略帶遺憾的愛(ài)情。因?yàn)樗切瞧诹暮⒆??！比缓蟛耪f(shuō)“我是皮比諾。影片開(kāi)頭，暮年的皮比諾冒著大雨去找已成音樂(lè)家的皮埃爾。很多人喜歡皮埃爾，喜歡他的天使面孔，喜歡他如天籟般的聲音。機(jī)緣巧合，看過(guò)好幾次《放牛班的春天》，每每為它感動(dòng)。但無(wú)論從事的職業(yè)為何，還是希望自己能如影片中那個(gè)失敗的音樂(lè)家一樣，不管人生境遇的好壞，始終能滿(mǎn)懷對(duì)生活和人類(lèi)的熱愛(ài)。曾經(jīng)我的志愿是成為一名普通無(wú)私的人民教師(這卻是個(gè)讓我媽媽大驚失色的志愿)。初中時(shí)最持才傲物的三洲老師，高中時(shí)最賞識(shí)我常拿我的作文在班上朗誦的譚帝水老師......當(dāng)然也遇過(guò)許多敷衍的、自私貪婪的老師。有時(shí)候音樂(lè)就如宗教一樣，對(duì)現(xiàn)實(shí)無(wú)用，卻能凈化人類(lèi)的心靈...影片最打動(dòng)我的一幕是莫杭治，那個(gè)有著天使臉蛋魔鬼行徑的俊美少年，在做錯(cuò)事后得到老師的諒解，那飽含淚花的感激的眼神......也許教會(huì)人感激，才是向善的關(guān)鍵。但就是這樣一部簡(jiǎn)單的影片，喚醒了許多人心里的春天。也許這就決定了前者高雅，后者粗俗?在看的時(shí)候倒沒(méi)抱著比較之心，只任由流暢的音樂(lè)帶著我自由觀影。好萊塢相同題材的是《搖滾教室》，但頑劣的對(duì)象不同，前者是一群被放逐的問(wèn)題寄宿生(所以叫“放牛班”?)，后者是叛逆的搖滾老師。這樣一部影片，看起來(lái)很不象是 XX 年的作品。皮比諾矮小的身材，撇起的嘴巴、掉了的門(mén)牙，一如我們懵懂且不通世故的童年，盛滿(mǎn)了愛(ài)，盛滿(mǎn)了希望。依然是愛(ài)，讓他在星期六的下午，跟著一位禿頭的天使坐上了通往幸福的班車(chē)。所以他才會(huì)帶著傻笑當(dāng)著眾人的面向馬修告皮埃爾的密，是愛(ài)給了他勇氣。禿頭的馬修會(huì)問(wèn)他“怎么了?”會(huì)在他睡覺(jué)的時(shí)候幫他掖好被角，會(huì)警告蒙丹之輩遠(yuǎn)離他，會(huì)從他這個(gè)助手手里接過(guò)觸手可及的東西。他知道自己的爸爸已死，但他依然要等待，因?yàn)樗膼?ài)沒(méi)有死，他需要一個(gè)盛放自己稚嫩的愛(ài)的爸爸存在，所以他依然爬在鐵門(mén)上等待春天的來(lái)臨。他連一句兒歌都不會(huì)唱，沸騰了所有人的合唱團(tuán)里他也只能默不作聲，隱匿在大家動(dòng)聽(tīng)的歌聲里期待自己的星期六。他的智商很低，無(wú)法明白馬修冒險(xiǎn)提醒的手勢(shì)，以為被槍決的元帥是打獵死的。甚至于他的敏感都有跡可循，他可以為美麗的媽媽而把墨水砸向發(fā)現(xiàn)自己的伯樂(lè)......可皮比諾有什么?他沒(méi)有強(qiáng)悍的身材保護(hù)自己，也當(dāng)然不會(huì)有人為這個(gè)笨到連理想都要想半天的家伙“出頭”。他用特有的冷漠保護(hù)自己不受傷害，當(dāng)然像蒙丹那種連老師都敢叫囂的自然例外。然他依然不甘心，他期望著那個(gè)“魔鬼”的心腸能如同他的歌聲、他的面容一樣美麗。甚至于他還和黑暗相對(duì)抗，用他并不很堅(jiān)硬但卻挺立的傲岸，擊敗了冷漠而粗暴的校長(zhǎng)，看他最終頹然敗下。池塘之底，對(duì)于馬修而言應(yīng)該是一個(gè)美麗而遺憾的夢(mèng)。”是的，在池塘之底，“星期六”的知名度絕對(duì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于他的真名，皮比諾。給疑惑的皮埃爾介紹自己“我爸星期六來(lái)接我。然而讓我心久久不能平靜的永遠(yuǎn)是那個(gè)等待星期六的孩子，皮比諾。和朋友探討，很多人喜歡馬修，喜歡他把春天帶給了這個(gè)被美好遺忘的角落，喜歡他用音樂(lè)還原了孩子純潔的心靈。一部影片，能讓人看到心里去，并有所感悟和喚醒心底某處的回憶，應(yīng)該就是最大的成功了吧?每天，都會(huì)有顆傻乎乎的腦袋爬在鐵門(mén)上向外張望，等待星期六、等待他已經(jīng)戰(zhàn)死的父親、等待那個(gè)能帶他離開(kāi)的人。長(zhǎng)大后這個(gè)愿望淡了，也終于如媽媽所愿做了她最希望我從事的職業(yè)，可心底還是隱隱有遺憾。但總的來(lái)說(shuō)，還是對(duì)教過(guò)我的恩師們心懷感激?？赐赀@部影片，想起了我遇到過(guò)的許多老師，有啟蒙老師李惠芳，小學(xué)時(shí)就跟我互借小說(shuō)看的李國(guó)老師，經(jīng)常害我被媽媽揍的鐘信發(fā)老師。一個(gè)失敗的音樂(lè)家，失業(yè)的小學(xué)監(jiān)，卻是一位偉大的教師。影片的敘事風(fēng)格行云流水，沒(méi)有愛(ài)情，沒(méi)有暴力，沒(méi)有兇殺，也沒(méi)有懸疑，幾乎沒(méi)有任何商業(yè)元素，甚至可以說(shuō)這是一部有關(guān)教育的類(lèi)型片。而且影片的音樂(lè)也明顯不同，前者古典，后者現(xiàn)代。最起碼，那股清新，一眼就可以把它與好萊塢區(qū)別開(kāi)來(lái)。20190310《放牛班的春天》，法國(guó) XX 年最賣(mài)座影片，并準(zhǔn)備角逐 XX 年奧斯卡最佳外語(yǔ)片。誰(shuí)說(shuō)我們一定要聰明?我們或許不會(huì)用嗓音去吟唱?jiǎng)尤说拿利悾覀儏s可以用愛(ài)去感受生命中最美好的東西。所以他才會(huì)帶著自己的小小行囊和布熊，可憐兮兮的向馬修提要求，要他帶自己走，是愛(ài)給了他離開(kāi)的動(dòng)力。于是，他的愛(ài)有了著落。春天真的來(lái)了。但他有愛(ài)。故作聰明，套近乎得來(lái)“5+3=53”的答案讓他喜笑顏開(kāi)。吃飯，得用珠子去換盤(pán)子，睡覺(jué)還要付錢(qián)。他有天生的藝術(shù)細(xì)胞，給禿頭老師的第一份禮物就是畫(huà)的亂糟糟的頭像，而他的聲音，打動(dòng)的又豈止那扇鐵門(mén)里的人，更多的電影蟲(chóng)子為他癡迷、落淚。敏感的皮埃爾，是皮比諾之輩可望不可及的。一個(gè)老師能做到此，已經(jīng)足以讓我們起敬了。這個(gè)矮胖禿頂?shù)哪腥?，用他的善良和?zé)任，拯救了一幫石沉池底的小小青蛙，發(fā)現(xiàn)了一副美妙傳神的好嗓音，邂逅了一場(chǎng)微妙而略帶遺憾的愛(ài)情。因?yàn)樗切瞧诹暮⒆印！比缓蟛耪f(shuō)“我是皮比諾。影片開(kāi)頭，暮年的皮比諾冒著大雨去找已成音樂(lè)家的皮埃爾。很多人喜歡皮埃爾，喜歡他的天使面孔，喜歡他如天籟般的聲音。機(jī)緣巧合，看過(guò)好幾次《放牛班的春天》，每每為它感動(dòng)。但無(wú)論從事的職業(yè)為何，還是希望自己能如影片中那個(gè)失敗的音樂(lè)家一樣，不管人生境遇的好壞，始終能滿(mǎn)懷對(duì)生活和人類(lèi)的熱愛(ài)。曾經(jīng)我的志愿是成為一名普通無(wú)私的人民教師(這卻是個(gè)讓我媽媽大驚失色的志愿)。初中時(shí)最持才傲物的三洲老師，高中時(shí)最賞識(shí)我常拿我的作文在班上朗誦的譚帝水老師......當(dāng)然也遇過(guò)許多敷衍的、自私貪婪的老師。有時(shí)候音樂(lè)就如宗教一樣，對(duì)現(xiàn)實(shí)無(wú)用，卻能凈化人類(lèi)的心靈...影片最打動(dòng)我的一幕是莫杭治，那個(gè)有著天使臉蛋魔鬼行徑的俊美少年，在做錯(cuò)事后得到老師的諒解，那飽含淚花的感激的眼神......也許教會(huì)人感激，才是向善的關(guān)鍵。但就是這樣一部簡(jiǎn)單的影片，喚醒了許多人心里的春天。也許這就決定了前者高雅，后者粗俗?在看的時(shí)候倒沒(méi)抱著比較之心，只任由流暢的音樂(lè)帶著我自由觀影。好萊塢相同題材的是《搖滾教室》，但頑劣的對(duì)象不同，前者是一群被放逐的問(wèn)題寄宿生(所以叫“放牛班”?)，后者是叛逆的搖滾老師。這樣一部影片，看起來(lái)很不象是 XX 年的作品。皮比諾矮小的身材，撇起的嘴巴、掉了的門(mén)牙，一如我們懵懂且不通世故的童年，盛滿(mǎn)了愛(ài)，盛滿(mǎn)了希望。依然是愛(ài)，讓他在星期六的下午，跟著一位禿頭的天使坐上了通往幸福的班車(chē)。所以他才會(huì)帶著傻笑當(dāng)著眾人的面向馬修告皮埃爾的密，是愛(ài)給了他勇氣。禿頭的馬修會(huì)問(wèn)他“怎么了?”會(huì)在他睡覺(jué)的時(shí)候幫他掖好被角，會(huì)警告蒙丹之輩遠(yuǎn)離他，會(huì)從他這個(gè)助手手里接過(guò)觸手可及的東西。他知道自己的爸爸已死，但他依然要等待，因?yàn)樗膼?ài)沒(méi)有死，他需要一個(gè)盛放自己稚嫩的愛(ài)的爸爸存在，所以他依然爬在鐵門(mén)上等待春天的來(lái)臨。他連一句兒歌都不會(huì)唱，沸騰了所有人的合唱團(tuán)里他也只能默不作聲，隱匿在大家動(dòng)聽(tīng)的歌聲里期待自己的星期六。他的智商很低，無(wú)法明白馬修冒險(xiǎn)提醒的手勢(shì)，以為被槍決的元帥是打獵死的。甚至于他的敏感都有跡可循，他可以為美麗的媽媽而把墨水砸向發(fā)現(xiàn)自己的伯樂(lè)......可皮比諾有什么?他沒(méi)有強(qiáng)悍的身材保護(hù)自己，也當(dāng)然不會(huì)有人為這個(gè)笨到連理想都要想半天的家伙“出頭”。他用特有的冷漠保護(hù)自己不受傷害，當(dāng)然像蒙丹那種連老師都敢叫囂的自然例外。然他依然不甘心，他期望著那個(gè)“魔鬼”的心腸能如同他的歌聲、他的面容一樣美麗。甚至于他還和黑暗相對(duì)抗，用他并不很堅(jiān)硬但卻挺立的傲岸，擊敗了冷漠而粗暴的校長(zhǎng)，看他最終頹然敗下。池塘之底，對(duì)于馬修而言應(yīng)該是一個(gè)美麗而遺憾的夢(mèng)。”是的，在池塘之底，“星期六”的知名度絕對(duì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于他的真名，皮比諾。給疑惑的皮埃爾介紹自己“我爸星期六來(lái)接我。然而讓我心久久不能平靜的永遠(yuǎn)是那個(gè)等待星期六的孩子，皮比諾。和朋友探討，很多人喜歡馬修，喜歡他把春天帶給了這個(gè)被美好遺忘的角落，喜歡他用音樂(lè)還原了孩子純潔的心靈。一部影片，能讓人看到心里去，并有所感悟和喚醒心底某處的回憶，應(yīng)該就是最大的成功了吧?每天，都會(huì)有顆傻乎乎的腦袋爬在鐵門(mén)上向外張望，等待星期六、等待他已經(jīng)戰(zhàn)死的父親、等待那個(gè)能帶他離開(kāi)的人。長(zhǎng)大后這個(gè)愿望淡了，也終于如媽媽所愿做了她最希望我從事的職業(yè)，可心底還是隱隱有遺憾。但總的來(lái)說(shuō)，還是對(duì)教過(guò)我的恩師們心懷感激?？赐赀@部影片，想起了我遇到過(guò)的許多老師，有啟蒙老師李惠芳，小學(xué)時(shí)就跟我互借小說(shuō)看的李國(guó)老師，經(jīng)常害我被媽媽揍的鐘信發(fā)老師。一個(gè)失敗的音樂(lè)家，失業(yè)的小學(xué)監(jiān)，卻是一位偉大的教師。影片的敘事風(fēng)格行云流水，沒(méi)有愛(ài)情，沒(méi)有暴力，沒(méi)有兇殺，也沒(méi)有懸疑，幾乎沒(méi)有任何商業(yè)元素，甚至可以說(shuō)這是一部有關(guān)教育的類(lèi)型片。而且影片的音樂(lè)也明顯不同，前者古典，后者現(xiàn)代。最起碼，那股清新，一眼就可以把它與好萊塢區(qū)別開(kāi)來(lái)。20190310《放牛班的春天》，法國(guó) XX 年最賣(mài)座影片，并準(zhǔn)備角逐 XX 年奧斯卡最佳外語(yǔ)片。誰(shuí)說(shuō)我們一定要聰明?我們或許不會(huì)用嗓音去吟唱?jiǎng)尤说拿利悾覀儏s可以用愛(ài)去感受生命中最美好的東西。所以他才會(huì)帶著自己的小小行囊和布熊，可憐兮兮的向馬修提要求，要他帶自己走，是愛(ài)給了他離開(kāi)的動(dòng)力。于是，他的愛(ài)有了著落。春天真的來(lái)了。但他有愛(ài)。故作聰明，套近乎得來(lái)“5+3=53”的答案讓他喜笑顏開(kāi)。吃飯，得用珠子去換盤(pán)子，睡覺(jué)還要付錢(qián)。他有天生的藝術(shù)細(xì)胞，給禿頭老師的第一份禮物就是畫(huà)的亂糟糟的頭像，而他的聲音，打動(dòng)的又豈止那扇鐵門(mén)里的人，更多的電影蟲(chóng)子為他癡迷、落淚。敏感的皮埃爾，是皮比諾之輩可望不可及的。一個(gè)老師能做到此，已經(jīng)足以讓我們起敬了。這個(gè)矮胖禿頂?shù)哪腥?，用他的善良和?zé)任，拯救了一幫石沉池底的小小青蛙，發(fā)現(xiàn)了一副美妙傳神的好嗓音，邂逅了一場(chǎng)微妙而略帶遺憾的愛(ài)情。因?yàn)樗切瞧诹暮⒆印！比缓蟛耪f(shuō)“我是皮比諾。影片開(kāi)頭，暮年的皮比諾冒著大雨去找已成音樂(lè)家的皮埃爾。很多人喜歡皮埃爾，喜歡他的天使面孔，喜歡他如天籟般的聲音。機(jī)緣巧合，看過(guò)好幾次《放牛班的春天》，每每為它感動(dòng)。但無(wú)論從事