孔子讓路教案-文庫吧資料
2024-11-03 22:27本頁面
【正文】 小熊走到路中間，遇見了小兔：“小東西，快給我讓路！”小兔說：“哎呀，小熊又高又胖，還很兇，真可怕！”兔媽媽說“小熊真不懂禮貌，我們從路邊的草叢跳過去，別理他。第四篇：小熊讓路教案小熊讓路從前，在一片森林里，住著許多小動(dòng)物。第六天，“啊嗚，啊嗚！”它吃了一串紫色的葡萄和一個(gè)紫色的大茄子。第五天，“咔嚓，咔嚓。第四天，“咕茲，咕茲。第三天，“咂咂，咂咂。第二天，“嚓嚓，嚓嚓。第一天，“沙沙，沙沙?！敝v述）附：故事：變色蝸牛“蟋唆，蟋唆。五、發(fā)散思維：小蝸牛每天都吃這么多好吃的東西，多開心。（采用個(gè)別與集體練習(xí)的形式，鼓勵(lì)幼兒大聲學(xué)一學(xué)。教師用較慢的速度翻書，并用語言提醒幼兒注意觀察食物。小蝸牛每天變來變?nèi)?，真奇怪！媽媽到底給它吃了什么好吃的東西呢？我們一起來看一看這本大圖書。你怎么知道是紅色的蝸牛？從哪里看出來的？用猜猜、找找、配對(duì)的方法，讓幼兒感受蝸牛變化的樂趣。第二天，變成了一只橙色的蝸牛。這只小蝸牛每天要吃許多的東西，我們一起來看看，小蝸牛吃了好東西以后，發(fā)生了什么有趣的事情。引導(dǎo)幼兒一邊學(xué)爬一邊嘴里說：“窸窣、窸窣，一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽，是誰來了？窸窣、窸窣、窸窣，誰慢慢吞吞地爬過來了啦？（出示小蝸牛圖）看，原來是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。大圖書一本。樹葉、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和檸檬、葡萄和茄子各一份。能注意傾聽他人講述，并在講述過程中充分享受變化帶來的樂趣。這下，小兔、小羊、小猴明白了，大家都說：“大獅子真有辦法，小熊變得有禮貌啦!”幼兒園中班早期閱讀：變色蝸?；顒?dòng)目標(biāo)：根據(jù)畫面上實(shí)物的顏色以及人物身上的色彩猜測(cè)想象故事情節(jié)。小熊看見大獅子走過來．心想：這可不得了，我得趕快讓路，它站在小路旁，請(qǐng)大獅子先走。大獅子笑了笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭。小猴呢，它更害怕小熊，很遠(yuǎn)就爬到了路旁的小樹上。不一會(huì)兒，小羊從前面走來。小熊在路上走，前面來了小兔。教師就可以問幼兒：你猜大獅子會(huì)想一個(gè)什么辦法？這就會(huì)激發(fā)幼兒的想象，并對(duì)故事產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。另外，我發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)設(shè)問的情境，能充分發(fā)揮幼兒自己的見解，并能加深幼兒對(duì)故事的理解和思考。只有在幼兒感興趣的情況下，他們才會(huì)學(xué)的輕松、學(xué)的愉快。幼：大獅子走到小熊跟前，站在路邊說：“小熊，你先過去吧!”幼：小熊看見大獅子走過來．心想：這可不得了，我得趕快讓路，它站在小路旁，請(qǐng)大獅子先走。幼：小猴很遠(yuǎn)就爬到了路旁的小樹上幼：小兔、小羊和小猴，一起去找大獅子，請(qǐng)大獅子來治小熊。小兔從路旁的草叢中爬了過去。幼：小東西，快給我讓路。幼：小動(dòng)物在一起玩的故事。（4）師：學(xué)了這個(gè)故事后，你應(yīng)怎樣對(duì)待你的朋友？（4）師總結(jié)：我們要做個(gè)相互關(guān)愛，相互謙讓的好孩子引導(dǎo)幼兒看圖講述故事。（5）大獅子想的是什么辦法？小熊為什么這次沒有讓大獅子讓路？（15）師：小熊為什么會(huì)臉紅？（16）師：小熊后來變的怎么樣了？情感教育。（1）師講述故事的前半部分（講到獅子點(diǎn)了點(diǎn)頭），讓幼兒初步感知小熊的霸道：故事里有誰？（2）師：到底是只什么樣的熊？故事里發(fā)生了一件什么事情？（3）師講述故事的后半部分，設(shè)問：“大獅子到底會(huì)想一個(gè)什么辦法呢？一起來聽一聽。今天來了一位小客人，你們覺得它是只什么樣的熊？到底是只什么樣的熊呢？我們一起來聽故事《小熊讓路》。培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛、相互謙讓的良好品德?；顒?dòng)目標(biāo)理解故事的內(nèi)容，能看圖講述故事。教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：（1）重點(diǎn)是讓幼兒理解故事的內(nèi)容，知道相互關(guān)愛，相互謙讓的道理。有的幼兒常常因?yàn)闋?zhēng)奪一個(gè)玩具或是被別人不小心碰一下，就理不饒人，甚至動(dòng)手打人。（2）教師小結(jié)：生活中希望我們班的小朋友要做個(gè)互相關(guān)愛，互相謙讓的好孩子。6．播放多媒體課件，激發(fā)幼兒表演的欲望。（1）教師：“ 如果你是這只小熊，你碰到這些小動(dòng)物你會(huì)怎么做？”讓小朋友自己回答。（2）教師：“你們覺得獅子的辦法好嗎？是什么辦法？小熊為什么這次沒有讓大獅子讓路？小熊為什么會(huì)臉紅？”后教師小結(jié)。（1）教師：“大獅子到底會(huì)想一個(gè)什么辦法呢？一起來聽一聽。3． 幼兒討論。再提問：“你覺得小熊是什么樣的動(dòng)物？ 小動(dòng)物心理都怎么樣？小兔做了什么動(dòng)作？小羊？小猴？并模仿小兔、小羊、小猴他們的動(dòng)作。講完后教師提問：“故事了里有誰？”讓幼兒舉手回答。2．教師講述故事，幫助幼兒理解幼兒故事的內(nèi)容。（1）今天我畫了一幅畫可高興了，你們想不想跟老師一起來分享我的快樂呢？我們一起來欣賞這幅畫吧！出示背景圖，讓幼小朋友觀察。教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn)是理解大獅子是用什么辦法讓小熊感到難為情。，相互謙讓的良好品德。五、課后搜集關(guān)于孔子的故事第二篇：小熊讓路教案《小熊讓路》教學(xué)目標(biāo)：，能看圖講述故事。（戴頭飾 角色扮演讀對(duì)話）四、深讀課文，發(fā)散思
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