【正文】 6的計算。學(xué)生觀察自主完成：1．仔細(xì)觀察情境圖，從圖上你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？能提出什么數(shù)學(xué)問題？（先讓學(xué)生獨立思考）2提問：同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)了什么？或者你們知道了什么信息？學(xué)生說老師板書：(1)13條金魚，黑的有7條，紅的有幾條？(2)13條金魚，黑的有幾條？3．同學(xué)們你們會列式嗎？（讓學(xué)生在練習(xí)本上獨立列式。這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)十幾減6的計算方法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1．口算118= 149= 138= 159=（提問學(xué)生怎樣計算，說出計算的方法）2說出( )里應(yīng)填多少。教學(xué)難點：對十幾減6退位減法的口算方法的理解。3．在解決問題的同時學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)的價值，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、計算能力、提出問題和解決問題的能力。人教版一年級數(shù)學(xué)下冊《十幾減6》教案9教學(xué)內(nèi)容：新人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第14頁的例3。鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法計算。（五）板書設(shè)計十幾減811－8＝314－8＝68＋3＝11 10－8＝211－8＝3 2＋4＝6教后思考根據(jù)已學(xué)過的十幾減9的計算方法，來學(xué)習(xí)十幾減8就不難了。計算并說出上下兩行之間的關(guān)系？完成教材P13做一做的第3題。讓學(xué)生口算，全班集體訂正，個別題目讓學(xué)生說說思考過程。還可以在計算的時候把十幾拆成10和幾，減的時候要先用10去減，減得的差再加上剩下的“幾”。今天我們學(xué)習(xí)了十幾減8的退位減法，是怎樣進(jìn)行計算的呢？在計算的時候要看著減法想與它相關(guān)的加法，再想出減法題的得數(shù)。課件出示教材第15頁練習(xí)三第1題，看誰找得最快?，F(xiàn)在也會用你喜歡的方法計算了。老師板書算式；指名學(xué)生口算，并說出你是怎樣想的？小結(jié)：同學(xué)們說的很好。再用它來計算下面的算式。方法4：12分成10和2，先用10減8剩下2，再把2加上2等于4。方法2：12可以分成8和4，12減8等于4。老師把不同的方法進(jìn)行板書。（3）學(xué)生匯報。教師巡查并指導(dǎo)。列式：12－8＝（4）你會計算12－8嗎？（二）探究新知自主探究教材第13頁例2。學(xué)生交流：從總數(shù)里去掉一部分，求剩下的一部分，用減法計算。（2）看圖，小熊在干什么？從圖上你還知道什么數(shù)學(xué)信息？學(xué)生交流看到的信息。培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象的思維能力。三、教學(xué)重點掌握十幾減8的計算方法，能夠正確計算十幾減8。初步學(xué)習(xí)利用加減法的關(guān)系計算十幾減8，進(jìn)一步理解和掌握做減法的思考方法。3．我的補充：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________人教版一年級數(shù)學(xué)下冊《十幾減6》教案8一、教學(xué)內(nèi)容教材第13頁。在教學(xué)過程中，老師對學(xué)生的知識要循序漸進(jìn)地引入。解決問題時，仍然將主動權(quán)交給學(xué)生，讓其自主探索題中的數(shù)量關(guān)系，理清思路，讓自己盡量成為“伴學(xué)者”和“指導(dǎo)者”。(學(xué)生獨立完成，教師巡視，集體訂正)第5題：＜＞＝＞＜＜第6題：12－7515－8717－98 13－6712－613－7 15－714－613－911－7 14－716－913－811－6第7題：589第8題：612－6＝6第9題：1221871413四、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的練習(xí)，你們能熟練計算十幾減6的退位減法了嗎？你們總結(jié)出了哪些計算方法？板書設(shè)計練習(xí)課10．15－7＝8(只)15－6＝9(只)教學(xué)反思1．增加趣味，提高積極性。師：那我們可以列出怎么樣的式子？(點名學(xué)生板演，要求學(xué)生說出數(shù)量關(guān)系)15－7＝8(只)15－6＝9(只)注意：帶動學(xué)生邏輯性思考，讓學(xué)生明白題目中簡單的邏輯關(guān)系并列出式子，使學(xué)生能根據(jù)已知條件解決簡單數(shù)學(xué)問題。2．教學(xué)教材第16頁練習(xí)三第10題。(1)7＋8－6＝ 5＋10－6＝10－9＋9＝ 16－7＋8＝(2)10－2＋9＝ 4＋3＋9＝14－7＋5＝ 10＋5－6＝二、指導(dǎo)練習(xí)1．教學(xué)教材第15頁練習(xí)三第4題。2．口算接力。(課件出示題目，組織學(xué)生分小組比賽，看哪個小組回答得又對又快)8＋5＝ 7＋8＝7＋6＝ 15－7＝6＋8＝ 5＋7＝5＋6＝ 13－7＝18－7＝ 14－8＝17－6＝ 16－8＝學(xué)生先獨立完成，再集體訂正。2．理解算理，理解加減法之間的互逆關(guān)系。3．提高學(xué)生觀察、分析和計算等多種能力。(教材第15～16頁練習(xí)三)二、教學(xué)目標(biāo)1．復(fù)習(xí)并掌握十幾減6退位減法的計算方法及算理。2．能正確地、比較熟練地進(jìn)行十幾減6的計算。2．通過練習(xí)，進(jìn)一步理解計算退位減法的思考方法。16 8（）9 14 7（）6 12 6（）615 8（）5 13 7（）7 11 6（）87．看誰算的快。13 9=3（）11 8=1（）15 9=5（）15 8=5（）12 9=2（）14 8=4（）17 9=7（）13 8=3（）16 9=6（）17 8=7（）5．口算。8 5=_____ 8 3=_____ 8 6=_____13 8=_____ 11 8=_____ 14 8=_____3．用你喜歡的方式計算。1．用木棒擺一擺下列算式。二、新授。1．8 3=_____ 9 5=_____ 7 6=_____ 8 5=_____7 4=_____ 9 2=_____ 9 8=_____ 8 7=_____2．看卡片，說出里應(yīng)填多少?！緦W(xué)習(xí)過程】一、復(fù)習(xí)。2．通過練習(xí)，進(jìn)一步理解計算退位減法的思考方法。(播放兒歌《找朋友》,教材16頁第6題適當(dāng)改改,找7男7女,學(xué)生每人拿一張卡片,找到朋友)教材17頁7題、8題(播放課件,因時間而定,如果時間不充足就少做一道。(課件出示教材15頁1題情境圖,把15頁1題和4題適當(dāng)改改,變成一道題,可以設(shè)計多找?guī)状?每次6個學(xué)生,3男3女,對的給自己組加分,錯的給對方加分)我來考考你。說一說你是怎樣算出來的?(生充分回答,體現(xiàn)算法多樣化)(播放課件)還可以這樣算: 7+6=13136=7137=6(播放課件)(1)教材13頁1題(2)教材13頁2題(3)108 118 128 138 148 158 168 178 188(師重點引導(dǎo)講解此題,讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律)最后1題你是怎么算的?觀察這些算式,你發(fā)現(xiàn)了什么?生發(fā)現(xiàn):(1)都是先算10—8=2,十幾減8,就再算2加幾。先算 8= 再算 +2= 所以12—8=(播放課件)回顧算理,總結(jié)算法 。(4)教師用課件演示“破十法”計算過程。學(xué)生可能出現(xiàn)以下幾種方法,學(xué)生邊匯報邊演示如下: 數(shù)一數(shù):…….共拿走8根, 還剩4根。熊貓老板一共有12個風(fēng)車,我們要買8個,還剩幾個?學(xué)生列式:12—8.操作交流,理解算理你能將自己的想法用學(xué)具擺出來或畫出來嗎?小組同學(xué)間互相說自己的想法,動手操作演示,教師觀察巡視,適時指導(dǎo)。(出示例2情境圖)說一說你從圖中看到了什么?并試著提出一個數(shù)學(xué)問題。二、探究新知教學(xué)十幾減8.創(chuàng)設(shè)情境,提出問題。(課件出示口算題,生搶答,師適時鼓勵)口算比賽:159= 179= 129= 139=8+6= 8+3= 8+7= 7+6=12=10+ =8+ () 15=10+() =8+()你們真是太棒了,算得又對又快。教學(xué)難點:進(jìn)一步理解減法的意義,初步獲得對減法意義的新體驗。在解決問題的過程中,讓學(xué)生初步獲得對減法意義的新體驗,感受數(shù)學(xué)來源于生活。四、你有什么收獲人教版一年級數(shù)學(xué)下冊《十幾減6》教案5教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)生針對“風(fēng)車和金魚”的情景圖提出并解決數(shù)學(xué)問題,在理解的基礎(chǔ)上掌握十幾減6的計算方法?；顒?【練習(xí)】三、鞏固練習(xí),完成“做一做”的第1題。再挑戰(zhàn)一下,我不僅能寫出來,我還能把我的想法說給我的同桌聽,試一試吧!左邊的同學(xué)先說,右邊的同學(xué)后說,說一說自己是怎么擺的,怎么想的,看誰說的好!請表現(xiàn)好的同學(xué)上臺來說一說,擺一擺。第一關(guān)填數(shù)游戲第二關(guān)擊鼓傳花第三關(guān)這里有12朵花,10朵是粉色的,2朵是紅色的,從中間拿走9朵,你們還記得這種方法叫什么嗎活動2【講授】二、新授恭喜大家順利闖過三關(guān),今天我們繼續(xù)去游樂園看看。能夠運用多種方法進(jìn)行口算并且正確率高.難點：理解“十幾減8”的算理,學(xué)會“十幾減8”的口算方法,正確計算“十幾減8”的題目。體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系和探索學(xué)習(xí)的樂趣。師小結(jié)：見8想2，被減數(shù)的個位加2.今天你學(xué)到了什么？誰來說一說？生匯報師小結(jié)：計算十幾減8時，一般可以采用破十法，或是用想加算減的方法。(出示課件)五、課堂延伸(課中操：找朋友)出示課件師：我們一邊唱歌一邊找到你的好朋友。，算一算。師：剛才有些小朋友喜歡用擺小棒的方法，也有些小朋友喜歡用想加算減的方法，但是更多的小朋友呢喜歡用破十法來計算！那么以后的計算中，你們可以選自己喜歡的方法哦！下來我們進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)：我出題(師)你來做(生)現(xiàn)在，老師先來出一道題目考考大家，既然剛才有那么多的小朋友喜歡用破十法，那么這道題目要用破十法做哦！(1)師出一題：讓小朋友們用破十法來計算并說出過程。(3)破十法。(2)想加算減法。？生匯報(1)出示課件：想加算減法過程(2)出示課件：破十法過程三、師點撥?！斑€剩幾個”怎樣列式？生匯報師：剛才有同學(xué)說12減8等于4，到底是不是等于4呢？同學(xué)們可以用你們手中的小棒擺一擺，來幫助你解決這個問題，也可以動腦筋想一想十幾減9是怎么計算的，來看看十幾減8應(yīng)該怎樣計算。(3)誰能像老師剛才說的`那樣再說一說呢？生敘述。小朋友們十幾減9學(xué)得真不錯，今天我們就來利用十幾減9的計算方法來學(xué)習(xí)十幾減8吧！板書課題：十幾減8新授：一、看一看，說一說。導(dǎo)入：一、游戲引入，喚醒舊知。重點難點：教學(xué)重點：掌握“破十法”和“想加算減”這兩種計算方法。教材通過創(chuàng)設(shè)問題情境引入十幾減8，放手讓學(xué)生運用已經(jīng)學(xué)過的十幾減9的計算方法，主動探索、交流算法