做黨和人民滿意的好教師李君-文庫吧資料
2024-11-03 22:26本頁面
【正文】 育孩子。老師在學(xué)生心目中具有重要位置，老師無意間的一句話，可能造就一個天才，也可能毀滅一個天才。當(dāng)然，每個家長心目中的好老師不一樣，但是有一點就是，如果他們能感受到你把他們的孩子當(dāng)作自己的孩子，就一定會獲得他們的理解和認(rèn)可。我們的父母對子女的期望值歷來就很高，望子成龍，望女成鳳。我覺得這個方法特別好，現(xiàn)在我在班級里提倡“我學(xué)習(xí)、我快樂”，我希望通過我的努力，使學(xué)生們能真正喜歡我這個老師，更喜歡我的數(shù)學(xué)課，能做到學(xué)以致用，若真能如此，就是學(xué)生對我的滿意。這一個月來，我在講解課堂知識的同時，也在努力跟學(xué)生們?nèi)プ雠笥眩蔀樗麄冃哪恐械拇蠼憬?，用真情讓他們體會到給予他們的關(guān)愛與幫助、信賴與鼓勵。古人云：“人之相識，貴在相知，人之相知，貴在知心”，學(xué)生希望老師既是良師，又是益友。用一個不是很恰當(dāng)?shù)某烧Z就是愛屋及烏。古人早就告訴過我們：“親其師，信其道，樂其學(xué)。很榮幸，今年我成為了一名青年教師志愿者，一個月下來，收獲頗豐，尤其是總書記到北師大去過教師節(jié)，并且還講了如何做一個好老師，我更是對教師有了更為全面的認(rèn)識，也更堅定了我要努力做一名讓學(xué)生、家長和黨滿意的好老師的信念。在中華民族5000多年文明發(fā)展史上，英雄輩出，大師薈萃，都與一代又一代教師的辛勤耕耘是分不開的。人們常說：“教師是太陽底下最崇高的職業(yè)。讓我們每個人都行動起來，加強(qiáng)師德教育，增強(qiáng)自己的敬業(yè)精神，適應(yīng)教育發(fā)展的需要，真正承擔(dān)起教書育人、培養(yǎng)跨世紀(jì)接班人的重任，做一個黨和人民滿意的好教師。應(yīng)把“愛崗敬業(yè)鑄師魂”作為加強(qiáng)師德修養(yǎng)的一個重要主題，不斷提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)時代需要，完成教書育人的重任。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。現(xiàn)代教育，要求教師具有現(xiàn)代人的素質(zhì)和高尚的人格。教師的人格魅力是學(xué)生成長的重要保證。課堂上，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們積極地獲取知識，并注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力；同時在課內(nèi)外注意言傳身教，使學(xué)生具有良好的思想品行和行為習(xí)慣。即使是最差的學(xué)生也有他的閃光點，在我們的實際工作中，要一分為二地看待每一位學(xué)生，努力尋找適合各自特點的發(fā)展方向，使每一個學(xué)生都能有所收獲，身體素質(zhì)好，成績較差的同學(xué)，就鼓勵他們在體育方面多下功夫，有特長的學(xué)生，就幫助他們選好目標(biāo)，在學(xué)好文化課的同時學(xué)好專長，真正讓每個學(xué)生都找到自己的發(fā)展之路。三、面向全體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。尊重學(xué)生的人格和自尊心，尊重學(xué)生的個性、愛好和隱私。樂于把愛奉獻(xiàn)給全體學(xué)生是我們必備的道德素質(zhì)。這種愛的交流是學(xué)生成長的催化劑，它可以有力的把學(xué)生吸引到教育過程中來，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的動力，推動學(xué)生朝著培養(yǎng)目標(biāo)所指引的方向攀登。因此，我們說，師愛是一種充滿科學(xué)精神的、普遍、持久而高尚的愛。教師對學(xué)生的愛，與一般的人與人之間的愛有所不同。在實際工作中，珍視為人師表這份榮耀，嚴(yán)格要求自己，才能贏得學(xué)生的愛戴，家長的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。但教師在知識結(jié)構(gòu)的近善方面有自求自得的充實感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。只有我們真正做到甘愿為實現(xiàn)自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作，對教育事業(yè)心存敬重，甚至可以以苦為樂，以苦為趣，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動力。我認(rèn)為教師要從以下 幾個方面做起。隨著社會的發(fā)展，人們對教師有了更高的期待，也提出了更高的要求。第二篇：做黨和人民滿意的好教師做黨和人民滿意的好教師劉釗教育大計，教師為本?；▋憾么河甑臒o私，白云知道藍(lán)天的胸懷，月兒理解陽光的慷慨，我相信真誠的奉獻(xiàn)能使未來的山花爛漫。我不僅對學(xué)生全心全意地付出，愛他們，讓他們感受到愉快的學(xué)習(xí)氛圍。最后一節(jié)課結(jié)束后還有幾名孩子拉住我的手說：“老師，你還能 4再給我們上幾分鐘的課嗎？”“當(dāng)然。歌聲過后，在班長的引導(dǎo)下，學(xué)生開小火車讀起了早已寫好的送給我的暖暖的話，當(dāng)時我?guī)缀跻呀?jīng)聽不清他們在說什么，淚水模糊了我的雙眼。在教學(xué)的道路上有苦累，更有感動。這可能就是愛的力量吧。我常常對他說在咱們這個班級大家庭中我就是你的媽媽。在了解了他這一情況后，我從此就充當(dāng)了他媽媽的角色。原來他是一個單親家庭長大的孩子，在他還沒有記事的時候媽媽就離開了這個家，爸爸也一直在外面打工，他根本就不知道媽媽長什么樣子
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