【正文】 思念、眷念之情熔于一爐，表達了渴望親人團聚、國家統(tǒng)一的強烈愿望，抒發(fā)了作者濃郁的鄉(xiāng)思之情。我受過傳統(tǒng)《四書》、《五經(jīng)》的教育，也受到了五四新文學的熏陶，中華文化已植根于心中。余光中在南京生活了近10年，紫金山風光、夫子廟雅韻早已滲入他的血脈；抗戰(zhàn)中輾轉(zhuǎn)于重慶讀書，嘉陵江水、巴山野風又一次將他浸潤?！庇喙庵姓f，這首詩是“蠻寫實的”：小時候上寄宿學校，要與媽媽通信；婚后赴美讀書，坐輪船返臺；后來母親去世，永失母愛。1972年，《鄉(xiāng)愁》的發(fā)表讓余光中在華人世界中家喻戶曉，人們稱他為鄉(xiāng)愁詩人。二、文本分析寫作背景1971年，20多年沒有回過大陸的余光中思鄉(xiāng)情切，在臺北廈門街的舊居內(nèi)賦詩一首。（9）寫實傷今、印證生命的秋收時期（1981以后）以《五行無阻》、《高樓對?！返葹榇?。這個階段的余光中也掙脫了“我是誰”的迷惘，以“守夜人”自許，期待自己經(jīng)由生命的苦楚而臻于永恒的詩藝。（7）民謠風格時期（19701974）以《白玉苦瓜》為代表。自我的剖析、形而上的主題、同一主題的兩面探索、性與戰(zhàn)爭的交相對映，均承載深刻。無論在文白的相互映照上、單軌句法和雙軌句法的對比上、工整的分段和不規(guī)則的分行之間的變化上，《蓮的聯(lián)想》都以二元手法將中國文學的抒情傳統(tǒng)推向另一個高峰。《天狼星》投影的不但是個人或詩壇的無依、空虛，也是一個文化、民族對傳統(tǒng)的懷疑和對接受外來沖擊的疑惑。這個時期的余光中在西化的憂郁蒼白里創(chuàng)造英雄的幻覺，無法向傳統(tǒng)索取溫暖。愛荷華大學的寫作訓(xùn)練與藝術(shù)課程啟迪了余光中對現(xiàn)代藝術(shù)的接觸，并普遍吸收了西洋音樂，作品有抽象的趨勢。開始衍出長短錯落的句式。大多數(shù)篇章均為二段或三段，每段四行，二、四句押韻。輪到余光中時，他豪情萬丈地說：“我將來要當作家！”當時他已在南京、廈門兩地初試啼聲，至少發(fā)表過七、八首詩和文學評論，表現(xiàn)不凡?！?《東方時空：白巖松訪余光中》)可見，中國之于他，是地域之鄉(xiāng)，歷史之鄉(xiāng)，更是文化之鄉(xiāng)。所以我的感性里面的想象，所謂中國或者中華文化是一個奇大無比的圓，圓周無處可尋，圓心無所不在，這個半徑是什么，半徑就是中文。而美國只能算是外遇。臺灣如同妻子，他在那里從男友變成丈夫，從青澀的講師變成滄桑的老教授，從投稿的新秀變成寫序的前輩。對余光中藝術(shù)生命影響最大的三個時空是，四十年代的中國陪都重慶，五六十年代現(xiàn)代主義興起的臺北，七八十年代的香港?！?《敲打樂》)但他又游歷歐美世界，深受西方現(xiàn)代文化的滋養(yǎng)。余光中自幼受中國傳統(tǒng)文化和江南水鄉(xiāng)風物的熏染，中國是他魂牽夢繞的故土。主要藝術(shù)活動余光中一生從事詩歌、散文、評論、翻譯，自稱為自己寫作的“四度空間”，被稱為詩壇健將，散文重鎮(zhèn)、著名批評家、優(yōu)秀翻譯家。主要作品主要詩作有《鄉(xiāng)愁》、《武陵年少》、《白玉苦瓜》、《等你，在雨中》、《敲打樂》、《沙田之夜》等；詩集有《舟子的悲歌》、《靈河》、《石室之死》、《藍色的羽毛》、《鐘乳石》、《萬圣節(jié)》、《白玉苦瓜》《余光中詩選》等十余種；詩論集有《詩人之境》、《詩的創(chuàng)作與鑒賞》等。黃維梁編選《大美為美——余光中散文精選》，列入季羨林主編叢書《當代中國散文八大家》，由深圳海天出版社出版。詩集《高樓對海》獲《聯(lián)合報?讀書人》最佳書獎。《余光中詩選》當選“百年百種優(yōu)秀中國文學圖書”，由北京中國青年出版社出版。2000，72歲，香港中文大學校友月刊，選出余光中、丘成桐、牟宗三、唐君毅、錢穆等十人為“中大最重要人物”?！度詹宦浼摇帆@頒吳魯芹散文獎。蘇其康主編《結(jié)網(wǎng)與詩風——余光中先生七十壽慶論文集》由九歌出版社出版。黃維梁、江弱水編選《余光中選集》五冊由安徽教育出版社出版。七十大壽發(fā)表新作及新 書出版等活動，被臺灣電視公司“人與書的對話”選為1998年“十大讀書新聞”之第六。獲頒文工會第一屆五四獎的“文學交流獎”、中山大學“杰出教學獎”、中華民國“斐陶斐杰出成就獎”、行政院新聞局“國際傳播獎?wù)隆薄＋@中國詩歌藝術(shù)學會頒贈“詩歌藝術(shù)貢獻獎”。應(yīng)邀前往長春、沈陽、哈爾濱、大連、北京等五大城市為讀者簽名。1996，68歲，《井然有序》獲《聯(lián)合報?讀書人》最佳書獎。中山大學聘為“中山講座教授”。1993，65歲，《港臺文學選刊》推出“余光中專輯”；香港中文大學聯(lián)合書院邀請擔任“到訪杰出學人”；《二十世紀世界文學大全》納入一整頁余光中評傳。1990，62歲，獲選為中華民國筆會會長。1989，61歲，主編的《中華現(xiàn)代文學大系》出版，并以此書獲金鼎獎圖書類主編獎。1985，57歲，離開香港，到高雄市定居，任國立中山大學文學院院長，兼外國語文研究所所長。1982，54歲，《傳說》獲臺北新聞局金鼎獎歌詞獎。1974，46歲，赴香港任中文大學中文系教授。1971，43歲，任師大教授。1966，38歲，任師范大學副教授，在臺大等校兼課?；嘏_，任師范大學英語系講師。1958，33歲，赴美國進修。1956，28歲，開始在大學任教。1950，22歲，5月到臺灣，9月考入臺大外文系三年級。1947，19歲，入金陵大學外語系（后轉(zhuǎn)入廈門大學）。母親原籍江蘇武進，故也自稱“江南人”。六、想象練習閱讀下面句子，然后仿寫鄉(xiāng)愁是故鄉(xiāng)那灣永遠流淌的小溪鄉(xiāng)愁是一輩子走不出的精神的家仿寫：鄉(xiāng)愁是幸福是歡樂是悲傷是痛苦是愛是第三篇：鄉(xiāng)愁教案《鄉(xiāng)愁》教案一、作者介紹生平簡介余光中（1928），1928年10月21日出生于南京。把鄉(xiāng)愁寫得纏綿悱惻，令人感嘆不已，全詩共用了三個畫面來表達鄉(xiāng)愁，請你描繪一下這三個畫面，并說說這三個畫面又表現(xiàn)了詩人怎樣的情感?故鄉(xiāng)月夜的笛聲寄寓月明之夜便會思鄉(xiāng)霧里的揮手別離難回故鄉(xiāng)的一種惆悵沒有年輪的樹對故鄉(xiāng)綿綿無期的思念〖朗讀感悟〗齊讀，感悟鄉(xiāng)愁主題。學生點擊朗讀欣賞，感悟練習，然后教師點名朗誦?！祭首x感悟〗齊讀，感悟鄉(xiāng)愁主題。詩到這里，詩人的鄉(xiāng)愁得到了升華，由個人的故鄉(xiāng)之思上升到普遍的家國之思。海峽：而現(xiàn)在，那一灣淺淺的海峽，不僅把我與祖國故鄉(xiāng)隔開了，而且無法逾越。不管是郵票還是船票，都無法叩開這一小小的墳?zāi)?，都無法連接這阻隔的陰陽。墳?zāi)梗翰还苁切r候，還是長大后，鄉(xiāng)愁都有所寄托與排遣。四個時間序詞，代表哪四個人生階段？四個人生階段又因什么而愁？明確：少年時 ——郵票——母子分離成年后 ——船票——夫妻分離后來……墳?zāi)埂缸铀绖e現(xiàn)在 —— 海峽——游子與大陸的分離鄉(xiāng)愁本是非常抽象，不可捉摸的一種情感，詩人又是通過什么具體可感的東西來表達的？明確：郵票 船票 墳?zāi)?海峽郵票：小時候離家讀書，鄉(xiāng)愁惟有通過那小小的郵票以寫信的方式來向母親訴說心中的思念。通過朗誦這首詩，我們可體會到在詩人漫長的生活經(jīng)歷中那對故鄉(xiāng)綿綿的思念一直縈繞在詩人的心頭，讓詩人悵惘嘆息不已，可從哪些詞語看出來？明確：小時候 長大后 后來啊 而現(xiàn)在四個時間序詞，代表了四個人生階段。學生點擊朗讀欣賞，感悟練習，然后教師點名朗誦。因而，在這兩位詩人的作品中，都彌漫著無限的鄉(xiāng)愁。但是，由于命運的安排，她不在那兒長大。二十年的生活積淀，二十年的故園情深，因而，祖國大陸更是他的精神的歸宿，靈魂的家園。二〖作者介紹〗余光中和席慕容的祖籍都在大陸，他們也都出生在大陸，后來定居于臺灣。于是我們便能欣賞到那一首首凄婉哀傷的詩歌，感受著詩人那綿綿的思念，那柔美的哀傷。（崔顥）每個日落的黃昏，每個月圓 的夜晚，每陣歌樓的雨點，每陣西風里斷雁的叫聲，都會牽動游子的離愁別緒，都會勾起對故鄉(xiāng)的眷戀。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。來日綺窗前，寒梅著花未？（王維）昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。（李白）獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親，遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。如：床前明月光，疑是地上霜。教學過程：一〖導(dǎo)入課文〗：鄉(xiāng)愁，是深切思念家鄉(xiāng)的心情。教學重點： 感悟詩的主題，同化愛家愛鄉(xiāng)愛國的意識。能力目標: 抓住意象體會豐富的想象所創(chuàng)造的意境，培養(yǎng)學生閱讀鑒賞詩歌的能力。)找背：計時，背下來，好!太棒了，你叫什么名字？好，現(xiàn)在我告訴你們，這位最新最火暴最酷的名星就是，你從第一詩節(jié)背到第四詩節(jié)，你只有了短短秒就背下了這首詩!我們向他表示祝賀!你太讓我崇拜了，請你下課給我簽個名，贈張照片好嗎？你們的投入讓我感動，下面，我們一起來背誦這首詩，鄉(xiāng)愁，余光中，開始!附：春天，遂想起春天，遂想起江南，唐詩里的江南，九歲時 采桑葉于其中，捉蜻蜒于其中（可以從基隆港回去的）江南小杜的江南 蘇小小的江南遂想起多蓮的湖，多菱的湖 多螃蟹的湖，多湖的江南 吳王和越王的小戰(zhàn)場（那場戰(zhàn)爭是夠美的）逃了西施 失蹤了范蠡失蹤在酒旗招展的（從松山飛三個小時就到的）乾隆皇帝的江南春天，遂想起遍地垂柳 的江南，想起太湖濱一漁港，想起那么多的表妹，走在柳堤（我只能娶其中的一朵！）走過柳堤，那許多的表妹 就那么任伊老了 任伊老了，在江南（噴射云三小時的江南）即使見面，她們也不會陪我 陪我去采蓮，陪我去采菱 即使見面，見面在江南 在杏花春雨的江南 在江南的杏花村（借問酒家何處）何處有我的母親復(fù)活節(jié)，不復(fù)活的是我的母親 一個江南小女孩變成的母親清明節(jié)，母親在喊我，在圓通寺 喊我，在海峽這邊 喊我，在海峽那邊 喊，在江南，在江南 多寺的江南，多亭的 江南，多風箏的 江南啊，鐘聲里 的江南（站在基隆港，想想 想回也回不去的）多燕子的江南第二篇：《鄉(xiāng)愁》教案教學目標：知識目標:理解本詩的形象化手法所表現(xiàn)的具體含義。事先印出50張。大屏幕呈現(xiàn)詩歌全文。播放：歌曲《回家》［找讀］這是一首十分精致的詩歌，以致于有一個大陸最新最火暴最酷的名星聽別人只讀兩三遍就背下來了。以月光為意象，寫一句詩：引導(dǎo)：如果余光中回來了，在月光中，月光陪伴著他回鄉(xiāng)，請以此情境，以月光為意象，寫一句詩，為我們?yōu)樗麑懸皇赘杷徒o他?！?． 寫作：“月光”導(dǎo)入：李