【正文】 自己前進的動力。但是僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途?！雹俳涣鳎簽槭裁醋髡邥X得自己當(dāng)初是多么幸運？（作者體會到兒時的幸運是因為“我”有個常常鼓勵“我”的慈祥的母親，她常常鼓勵“我”，給“我”力量，母親的愛是“我”創(chuàng)作的靈感和源泉；“我”還有一個嚴厲的父親，他的警告和教育，使“我”不走向歧途，“我”寫了很多作品，出版、發(fā)行了一部部作品的力量來自于父母兩個方面。我有個慈祥的母親，她常常對我說：“巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了。）④交流過度：請同學(xué)們仔細閱讀課文第十六自然段，看看有沒有自己感興趣的句子或者不懂的問題，如果有請?zhí)岢鰜怼Ｄ阋瞾矸聦懸粋€這樣的句子。句子里前后連用兩個否定副詞，如“不……不”“不是不、不能不、不會不”等、“非……不”“沒有……不”等格式。）②指導(dǎo)朗讀，重讀“不得不”。那的確是一首相當(dāng)糟糕的詩。五分鐘過去了，十分鐘過去了，一個月、兩個月過去了，巴迪想通了嗎？（學(xué)生各抒己見。）你還從哪里感受到我傷心、難過、失落到了極點？（沖、跑、撲、哭）指導(dǎo)讀好幾個動作詞。交流。心里會想些什么呢？寫下我當(dāng)時的想法：我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。）③聽到父親這樣的評價，小巴迪當(dāng)時有什么表現(xiàn)？（我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。①你從這句話中體會到什么？（父親對巴迪的要求很嚴格。⑤問題過度：但是，作者父親看到詩后的反應(yīng)又是怎么樣的呢？（3）課件出示：“我看這首詩糟糕透了。）②請同學(xué)們自由讀這些描寫，作者的表現(xiàn)說明作者當(dāng)時是什么樣的心情？（很激動、很自豪、很自信、很緊張、很迫切……）③指名朗讀，師生評議，指導(dǎo)學(xué)生讀出“我”當(dāng)時的心情。我實在等不及了。七點半。①“七點。他是一家電影公司的重要人物，寫過好多劇本。我實在等不及了。七點半。七點。我用最漂亮的花體字把詩認認真真地謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊。）⑤問題過度：作者聽了母親的贊許后他又有什么反應(yīng)呢？（2）課件出示：我既靦腆又得意揚揚……我有點迫不及待，想立刻讓父親看看我寫的詩。④作者運用比喻的修辭手法，把母親的贊揚聲比作雨點，形象地寫出了母親對巴迪的贊揚很多，你也來仿寫一個這樣的句子。①你從中體會到什么？(體會到了巴迪有一個慈祥的，很愛他的母親。（3）引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟。請同學(xué)們快速瀏覽第一部分，用橫線畫出父母的不同評價，用浪線畫出我的表現(xiàn)和反映。（1）出示閱讀提示：①用自己喜歡的方式朗讀第一至第十四自然段，把自己感受最深的句子或段落畫出來并讀給同學(xué)聽，想想從巴迪父母的話中你體會到什么。（二）品讀釋疑。），教師巡視?！咳?、品讀釋疑（一）抓住主要內(nèi)容。，師巡回。，讀了這個題目，你有什么想法？，代表發(fā)言，教師小結(jié)：（1）作者為什么用《“精彩極了”和“糟糕透了”》作題目？（2）“精彩極了”和“糟糕透了”講的是什么事情？（3）“精彩極了”和“糟糕透了”有什么聯(lián)系？（4）“精彩極了”和“糟糕透了”為什么要加引號？（5）“精彩極了”和“糟糕透了”有什么相同的出發(fā)點？（二）讀文釋疑?！驹O(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)設(shè)計從整體出發(fā)，讓學(xué)生站在總攬全局的高度，俯視全文，把整篇文章主要內(nèi)容裝在心中。那么，你們對這兩種評價有什么看法？，同學(xué)們都已經(jīng)有了較深的了解?！窘虒W(xué)過程】內(nèi)容榮德基課件頁碼一、課前導(dǎo)入：學(xué)生齊讀課題。，懂得感激、熱愛自己的父母。、動作、神態(tài)等細節(jié)描寫中蘊含的感情。）七、課后作業(yè)（請課后完成《典中點》本課的“基礎(chǔ)練習(xí)”板塊的習(xí)題。五、課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到父母對子女的愛。（3）描寫事物或人物的詞語：精彩、糟糕、幸運、慈祥、嚴厲、極端。四、分類積累，練習(xí)表達，畫出文中有新鮮感的詞語，分類整理并摘抄積累：（1）表示人物心情或表情的詞：興奮、靦腆、得意揚揚、迫不及待、自豪、滿懷信心、緊張、失聲痛哭、謹慎。第二部分（從“幾年后”到“那時我還不滿十二歲”），講作者幾年后認識到父親原先的評價是對的，受到母親鼓勵他一直在寫作，并且得到了父親有限的肯定。）③理清順序：課文按時間先后可分為三部分。（2）默讀課文，你讀懂了什么？①你們覺得這一篇課文主要講了什么？（課文寫了作者小時候?qū)懥艘皇自姡赣H對此表示贊揚，父親則對此提出了嚴厲的批評，作者在這兩種評價中成長為一名大作家。（1）再讀課文，想一想：課文寫了什么？《“精彩極了”和“糟糕透了”》的作者是美國著名作家巴德?舒爾博格。極端錯綜復(fù)雜地合為一體斷言指事物發(fā)展的端點狀態(tài)，兩個最高峰，兩個互為對立的方面。嚴厲十分肯定地說；也指十分肯定地說出的話。幸運因為過度悲痛而痛哭。失聲痛哭急迫得不能等待。靦腆慈愛和善。靈感泉源，比喻力量、知識、感情等的來源或產(chǎn)生的原因。得意揚揚完全跟過去一樣。歧途對外界事物或自己的言行密切注意，以免發(fā)生不利或不幸的事情。n）怨他。②讀一讀