【正文】 測：通過以上我對本課的設(shè)計，60%以上的學(xué)生較好掌握動作，30%的學(xué)生基本掌握，另有10%的學(xué)生能初步完成障礙跑。（三）拓展延伸（這一部分教學(xué)用時約7分鐘，強(qiáng)度中）我讓學(xué)生自由組織玩本領(lǐng)，可以單人進(jìn)行，也可以雙人或多人合作進(jìn)行，如：玩呼拉圈、跳橡皮筋、鉆山洞等創(chuàng)編游戲，讓學(xué)生主動，積極參與起來，并要求學(xué)生和我一起評價。在比賽過程中，學(xué)生的個性得到了張揚(yáng)，學(xué)生們合作精神得到了體現(xiàn)。（二）深入引導(dǎo)，探究新知（這一部分教學(xué)用時約25分鐘，強(qiáng)度中上）自主、合作學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自由分成四組，利用所準(zhǔn)備的體育器材動腦動手，創(chuàng)設(shè)障礙，發(fā)揮團(tuán)隊精神，積極投身戰(zhàn)斗，從而培養(yǎng)學(xué)生動腦動手能力、合作學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊精神。接著，我說：“同學(xué)們都知道，我們今天的幸福生活是來之不易的，是無 數(shù)革命先烈們用他們的生命換來的。進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生：“你們有沒有發(fā)現(xiàn)老師今天帶來了許多紅星？老師準(zhǔn)備把這些紅星獎給課上表現(xiàn)最出色，進(jìn)步最大的同學(xué)，看看哪位同學(xué)獲得的紅星最多。（這部分教學(xué)用時約3分鐘，強(qiáng)度較?。┦紫?，我設(shè)計一組情境：在上課一開始，我以一個朋友的身份，主動地融入學(xué)生群體之中，與學(xué)生擊掌問好。四、教學(xué)程序下面，談?wù)劚菊n的教學(xué)設(shè)計與安排。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更好地達(dá)成以上教學(xué)目標(biāo)并突破本課的重難點(diǎn)，本堂課我主要采用了情景教學(xué)法。情感目標(biāo)：練習(xí)中與同伴積極合作，充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造性，表現(xiàn)創(chuàng)新意識。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)能力及年齡特點(diǎn)，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知與技能目標(biāo)：使90%的學(xué)生了解障礙跑對今后學(xué)習(xí)、生活的幫助；基本掌握障礙跑的方法。在課中創(chuàng)設(shè)情境：模仿二萬五千里長征的紅軍，做一名真正能為祖國的解放而戰(zhàn)斗的小英雄，這樣一個主題的創(chuàng)設(shè)，較好的將學(xué)生的興趣和激情融合在一起，然后充分利用學(xué)校的場地器材來設(shè)計課的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)；綜合運(yùn)用體育所學(xué)相關(guān)運(yùn)動技能知識，勇敢、靈巧、協(xié)調(diào)、合理的通過障礙。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)同作戰(zhàn)，頑強(qiáng)勇敢的精神。教學(xué)中要求學(xué)生在自然快跑的途中運(yùn)用跨、跳、鉆、繞、滾的方法越過障礙，提高學(xué)生綜合應(yīng)用體育所學(xué)有關(guān)運(yùn)動技能。一、教材分析本課教材是一項實用性較強(qiáng)的技能運(yùn)動項目，對學(xué)生今后學(xué)習(xí)和掌握運(yùn)動技能以及生活都有很大的幫助。教學(xué)內(nèi)容為：障礙跑，并確定課題為：《再走紅軍長征路》。篇二：障礙跑說課稿 小學(xué)體育水平二《障礙跑》說課稿尊敬的評委老師，各位同仁：今天，我為大家說課的內(nèi)容是新課程標(biāo)準(zhǔn)“水平二”中跑的內(nèi)容。游戲結(jié)束后，教師點(diǎn)評，對本節(jié)課學(xué)習(xí)情況做總結(jié)?？缭郊馔炼眩ㄐ|子呈尖的三角形放置）?？缭礁咄炼眩ㄐ|子呈矮三角形放置）。跨越大土堆（小墊子打開，前后方向平放在地上）。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能在慢跑和快跑中安全地通過幾種障礙教學(xué)難點(diǎn)：跨越各種障礙物的方法與技巧五、教學(xué)流程（一）熱身部分：游戲一：動物模仿操 （二）學(xué)習(xí)部分：游戲二：開火車（4人一組）→（8人一組）后一人雙手搭前同學(xué)肩膀，雙腳并腳跳學(xué)習(xí)本課內(nèi)容： 1跨越小土堆（小墊子合起來平放在地上）。所以，本課將從跨越障礙、戰(zhàn)勝自我入手，將本節(jié)課的實物障礙的跨越延伸到學(xué)習(xí)，生活中的障礙的跨越。更能激勵學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。越過障礙的方法有：跨越障礙法、繞過障礙法、鉆過障礙法、穿越障礙法等等。教學(xué)內(nèi)容為：障礙跑一、設(shè)計理念 本課教學(xué)以《小學(xué)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念為依據(jù)，以“安全第一，健康第一”的教育思想為指導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作、吃苦耐勞、果敢頑強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)。九預(yù)計效果本節(jié)課的平均心率110140%練習(xí)密度4045% 十布置同學(xué)收拾場地器材第四篇：障礙跑說課稿《障礙跑》說課稿尊敬的老師：今天，我為大家說課的內(nèi)容是新課程標(biāo)準(zhǔn)“水平三”中跑的內(nèi)容。學(xué)生根據(jù)自己的能力布置場地，教學(xué)中注重啟發(fā)→誘導(dǎo)→激勵，通過學(xué)生試→議→擺→練→評的形式來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓多數(shù)學(xué)生在練習(xí)的過程中獲得成功的體驗，讓學(xué)生的自信心得到發(fā)展和提高。八、教學(xué)特色情景導(dǎo)入。在簡練的提問中小結(jié)，開心地和老師一起交流，把自己的收獲和體會告訴大家，表揚(yáng)好人好事，評說本節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)。我這樣安排的目的就是鍛煉學(xué)生的手臂力量，這樣本課不僅鍛煉了學(xué)生的下肢力量而且還鍛煉了上肢力量，從而達(dá)到了上下肢協(xié)調(diào)的發(fā)展。最后，我組織學(xué)生進(jìn)行障礙跑接力游戲，提出要求：“一個小組就是一個小集體，同學(xué)之間要互幫互助、攜手共進(jìn)”。引導(dǎo)學(xué)生通過障礙時，不僅動作要快而且要準(zhǔn)確。我提議：把這幾個單個動作聯(lián)合起來進(jìn)行，先跨過小河、再鉆過小山洞、然后 繞過沼澤。讓學(xué)在反復(fù)練的過程中已達(dá)到熟練。有的小組把小海綿墊平放，設(shè)計成被敵人封鎖的一片草地，同學(xué)們必須匍匐爬過，學(xué)生們的設(shè)計真是五花八門，各有千秋。四個呼啦圈，每小組發(fā)兩根長繩，要求學(xué)生安全的通過，讓學(xué)生發(fā)揮想象來設(shè)計跨過障礙物、跳過障礙物、鉆過障礙物、爬過障礙物的方法?！苯處煏a(bǔ)充說出：“障礙跑是在快速跑的途中運(yùn)用合理的方式，我為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，我采取了精講多練的教學(xué)方法，把更多的時間留給學(xué)生自由地去創(chuàng)新、去探究、去發(fā)現(xiàn)。引出本節(jié)課內(nèi)容——《障礙跑》。通過教師的啟發(fā)和引導(dǎo)，讓學(xué)生大膽地去嘗試，探索和進(jìn)行創(chuàng)造思維學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得成功的喜悅感，能在課堂上找到主體的位置。想：在看聽的基礎(chǔ)上形成一種動作概念的想象，有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)的創(chuàng)造和思維?？矗?看示范，是最直接的觀察，有利于思維。因此，我采用游戲、情境等多種教學(xué)方法，以靈活多變的手段貫穿始終，使學(xué)生在玩中分享運(yùn)動的喜悅，真正體會體育的樂趣，最終達(dá)到掌握技能和鍛煉身體的目的。在體育教學(xué)過程中，我們經(jīng)常目睹到這種現(xiàn)象，即教師一味地強(qiáng)行地灌注給學(xué)生，而學(xué)生只能被動地接受這樣單調(diào)的技術(shù)動作，忽略了小孩子愛玩的天性。難點(diǎn)：動作連貫、自然。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、克服困難的精神以及創(chuàng)新意識，加強(qiáng)同學(xué)間的交往和社會適應(yīng)能力。四、教學(xué)目標(biāo)技能目標(biāo)：讓學(xué)生在規(guī)定距離內(nèi)地自然跑中用跨、跳、鉆、繞等不同地方通過障礙物。采用多表揚(yáng)、少批評和指責(zé)的評價方法。接著各組在做第二次嘗試練習(xí)。游戲開始，教師讓各組嘗試做一遍游戲，然后請各組討論：“為什么有的同學(xué)過障礙很快，而且不犯規(guī)；有的很慢還犯規(guī)？”各組經(jīng)過討論，進(jìn)一步明確游戲既要快過障礙，又不能犯規(guī)的要求。通過教學(xué)學(xué)生能學(xué)會鉆、跳、繞、爬等過障礙的基本方法，在快速跑中靈敏、安全地通過障礙物，并并能保持身體平衡和正確的姿勢。能有效的激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣。抓住教材本身的德育因素和學(xué)生實際，有機(jī)滲透課標(biāo)理念和營造團(tuán)結(jié)合作有好關(guān)愛的氛圍。通過自我評價、相互評價、教師評價等手段，充分體現(xiàn)平等、自主、合作、探究的教育思想，引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育鍛煉，愉悅身心，讓學(xué)生不同程度地得到自主、互助，共進(jìn)，合作的體驗。⑷教師總結(jié)本節(jié)課教學(xué)，并布置課外作業(yè)。⑵組織措施：學(xué)生成四列橫隊廣播體操散開，全體學(xué)生面向教師。④安排值日生收拾器材。②語言提示進(jìn)行腰部、腿部放松練習(xí)，及調(diào)整呼吸放松。⑵講評：學(xué)生完成本次課的情況，以鼓勵為主，提高學(xué)生的自信心。⑶要求：遵守游戲規(guī)則，游戲時，注意安全，努力克服每個障礙物，力爭上游。⑤教師巡回指導(dǎo)，適時鼓勵。③學(xué)生設(shè)想出的障礙物跑方案，告訴大家應(yīng)該怎么過他們設(shè)想的障礙物。(1)教學(xué)活動①教師把學(xué)生分成人數(shù)相等的4組，根據(jù)上課限有的條件，給每組2分鐘的時間去設(shè)想并討論更多種類的有趣的障礙物來供大家進(jìn)行游戲比賽。游戲規(guī)則：開始時每組第一位同學(xué)站在起跑線前，聽到開始的口令后立即跑出并在相應(yīng)的區(qū)域內(nèi)依次過每個障礙物。2．游戲：趣味障礙跑游戲方法：學(xué)生分成4組，每組10人。(2)組織措施：學(xué)生由原來的準(zhǔn)備活動隊形向障礙物的方向轉(zhuǎn)，成四列橫隊。方法：從起跑線開始助跑，每位同學(xué)依次經(jīng)每個障礙物進(jìn)行“踏上式”過障礙物，跨過障礙物，鉆過障礙物，繞過障礙物。要求：外側(cè)腳的腳內(nèi)側(cè)著地。4）繞過障礙物的練習(xí)。方法：根據(jù)障礙物桌子的高度（高90CM），采用屈身鉆過障礙物。方法：單腳踏跳，上體稍前傾，擺動腿高抬向前跨步，踏跳腿同側(cè)臂向前擺，異側(cè)臂向后擺，踏跳腿屈膝前擺，擺動腿將落地時，踏跳腿迅速向前邁出跑進(jìn)，障礙物高15CM，長50CM。要求：單腳踏跳，屈膝跳上，重心快速移動。(1)教學(xué)活動 1）“踏上式”過障礙物練習(xí)。（二）學(xué)習(xí)提高部分 1．障礙跑動作要領(lǐng)：踏：單腳踏跳，擺動腿屈膝上障礙物，重心前移；跨：踏跳點(diǎn)的選擇、擺動腿高抬向前跨步； 鉆：降低重心、低頭、協(xié)調(diào)連貫；繞：降低重心、外側(cè)腳的腳內(nèi)側(cè)著地；重點(diǎn)：踏的重心前移，跨的抬腿、鉆的身體協(xié)調(diào)配合、繞的外側(cè)腳的腳內(nèi)側(cè)著地。（2）組織措施學(xué)生成四列橫隊廣播體操隊形散開，全體學(xué)生面向教師。② 教師講解示范（背面與鏡面示范），強(qiáng)調(diào)做好準(zhǔn)備活動的重要性。第六節(jié)：手腕踝關(guān)節(jié)運(yùn)動要求：身體保持直立，放松身體，只有腳尖緊貼著地面，旋踝動作幅度由小到大。第四節(jié)：正壓腿要求：上體前屈要充分，重心落在支撐腿上，腰以下部位要保持正直，防止上 體前屈。第三節(jié)：體側(cè)運(yùn)動 要求：上體側(cè)屈要充分，重心落在支撐腿上，腰以下部位要保持正直，防止上體前屈。3．徒手操 4X8 第一節(jié)：擴(kuò)胸運(yùn)動要求：弓步后腿蹬直，全腳掌著地，重心在前腿，擴(kuò)胸時要抬平。模仿動作要到位，聽口令進(jìn)行練習(xí)。（2）組織措施：由原來的四列橫隊，四排的首尾相接成圓圈。②學(xué)生圍城一個圈在教師的口令下慢跑。2．報數(shù)慢跑在教師的帶領(lǐng)下，圍成圓圈慢跑，教師站在圓圈中喊數(shù)，喊“1”時學(xué)生逆時針跑，喊“2”時學(xué)生逆時針側(cè)著并步跑，喊“3”時學(xué)生逆時針向前跳，喊“4”時學(xué)生原地踏步。③檢查服裝、安排見習(xí)生。四、課程實施（一）開始熱身部分課堂常規(guī)