20xx新版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)7大小多少教案-文庫(kù)吧資料
2024-11-03 22:21本頁(yè)面
【正文】 多、少、黃、牛、只、貓、邊、鴨”8個(gè)生字；認(rèn)識(shí)“反犬旁、鳥字旁”2個(gè)偏旁；會(huì)寫“小、少、牛、鳥”四個(gè)字。了解“大小”和“多少”兩組詞的對(duì)比關(guān)系。三、齊讀課文四、布置作業(yè)五、板書設(shè)計(jì)：大小 前后7大小多少多—少左—右第五篇：7 大小多少(教案)7大小多少教學(xué)總目標(biāo)能通過歸類識(shí)記、圖文對(duì)照等方法，認(rèn)識(shí)“多、少、黃、?！钡?2個(gè)生字；認(rèn)識(shí)“反犬旁、鳥字旁”2個(gè)偏旁；會(huì)寫“小、少”等5個(gè)字和“豎折折鉤”1個(gè)筆畫。牛、果：豎在豎中線上。豎鉤：①中鋒下行；②提筆；③自右向左圓轉(zhuǎn)；④頓筆；⑤逐漸提筆向左上平出鋒。教師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)。示范書寫，講清楚每一筆的位置。撇：露鋒起筆，稍停后即向左下出撇，略有弧度，中間部位不宜細(xì)，收筆漸提，慢出。4．出示會(huì)寫的字，指導(dǎo)書寫：小、少、牛、果、鳥。齊讀兒歌：田字格，四方方，寫好漢字它來幫，左上格，右上格，左下格，右下格，橫中線，豎中線，各個(gè)方位記心間。二、指導(dǎo)書寫，掌握字形1．過渡：同學(xué)們對(duì)反義詞掌握得這么好，相信字也寫得非常漂亮、工整。生：我說外。生：我說下。生：我說少。生：我說小。教學(xué)過程：一、游戲形式，鞏固識(shí)字 反義詞對(duì)對(duì)碰。課前準(zhǔn)備：1．制作多媒體課件。，看圖說話，培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力。u六、小結(jié)教師小結(jié)，鼓勵(lì)同學(xué)們多觀察生活，感受生活中的不同，樂于嘗試創(chuàng)編活動(dòng)。 duō shǎo shuǐ guǒ fēi niǎo y236。①多 ②小 ③去 ④地 ⑤關(guān) ⑥黑 大—（②）開—（）少—（）天—（）白—（）來—（）三、看拼音，寫詞語(yǔ)。一頭黃牛一頭大象一只貓一只雞一群鴨一群人一堆杏子一堆沙子一顆棗子一顆花生一個(gè)桃子一個(gè)蘋果 五．達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、選一選，連一連。：讓同學(xué)們?cè)倏磮D片，對(duì)照課文，教師引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)反義詞。同學(xué)們嘗試創(chuàng)編，教師指導(dǎo)。朗誦游戲：集體、分組、一問一答創(chuàng)編教師：“現(xiàn)在請(qǐng)每組小朋友觀察桌子上小碗里的圖片，看看圖片中是什么?找一找誰(shuí)大?找一找誰(shuí)小?找一找誰(shuí)多?找一找誰(shuí)少?嘗試把它們放進(jìn)里面，試著創(chuàng)編。出示圖譜，教師再次朗誦。提問：??” ，你發(fā)現(xiàn)了什么?教師：“有些小朋友們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了其中的秘密，那現(xiàn)在老師要把這個(gè)有趣的秘密變成一個(gè)好聽有趣的，小朋友們來聽一聽，看看兒歌音頻中是怎么說的。四．探究學(xué)習(xí)，展示質(zhì)疑教師出示圖片(中有關(guān)的小圖片：老虎和貓。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課談話導(dǎo)入教師：“今天老師帶來了許多有趣的圖片，里面藏著一些小秘密，我們一起來找一找?！按蟆?、“小”、“多”、“少”的含義。會(huì)寫5個(gè)生字，并掌握筆順。學(xué)會(huì)偏旁“犭、鳥”。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。學(xué)會(huì)偏旁“犭、鳥”。認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。，學(xué)生樂此不疲，在涂涂畫畫、找找貼貼和分分的過程中鞏固了識(shí)字，認(rèn)識(shí)了事物，練習(xí)了分類。，在理解句意的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。教后反思：《畫》一課時(shí)學(xué)生接觸了一些意思相反的詞，這樣的引入自然順暢，又注意了新舊知識(shí)的聯(lián)系。1．涂涂畫畫：一束氣球，上邊分別寫有“紅、黃、綠”，讓學(xué)生按要求涂色。再欣賞：與上一組字相同。再觀察：這兩個(gè)字中都有兩點(diǎn)，這兩點(diǎn)有什么不同？（一個(gè)是左點(diǎn)，一個(gè)是右點(diǎn)；左點(diǎn)稍低，右點(diǎn)稍高。都是先寫哪一筆？書空：隨著課件的展示，學(xué)生書空。觀察：這兩個(gè)字哪兒不同？引導(dǎo)學(xué)習(xí)新筆畫“豎鉤”，注意“少”上邊的“小”沒鉤。老師邊深入學(xué)生中間指導(dǎo)、邊挑選有典型性的作業(yè)，最后用實(shí)物投影展示并評(píng)析。引導(dǎo)欣賞：自我欣賞、組內(nèi)欣賞、集體欣賞。看一看：仔細(xì)看老師寫。（第二橫在橫中線上，并且要長(zhǎng)一些。牛：描一描，寫這個(gè)字要注意什么?！靶 ⑸佟边@兩個(gè)字有什么相同的地方？1．逐個(gè)練寫，落到實(shí)處。出示漢字，引導(dǎo)觀察。）3．發(fā)出倡議，延伸學(xué)習(xí)。找你的伙伴去做這個(gè)游戲吧。生：這是什么？師：這是一塊黑板。1．師生配合，示范玩法。以搶答的形式開展。老師參與其間，和學(xué)生拍手背誦童謠。7．同桌之間背誦童謠。隨著出示，讓學(xué)生說說這是什么？（用量詞“顆”。6．討論探究：“顆”的適用對(duì)象，與“棵”的區(qū)別。課件出示一只鴨子，說說這是什么？再出示許多只鴨子，有多少只鴨子呢？許多只鴨子在一起就可說是“一群鴨子”。貓比黃牛小。出示第一句：一個(gè)大，一個(gè)小，一頭黃牛一只貓。評(píng)讀。（播放童聲錄音）多好聽的童謠呀，你們也想學(xué)會(huì)說嗎？自己讀一讀。讓它們之間比一比誰(shuí)大誰(shuí)小、什么多什么少，好嗎？（播放課件，學(xué)生自由說誰(shuí)和誰(shuí)比，比的結(jié)果。有的說“紅”就是小紅的紅，我們?cè)谧鰯?shù)學(xué)題時(shí)見過好多次，還有的說“蘋果”的“蘋”就是我媽媽名字那個(gè)“萍”去掉“氵”??四、學(xué)習(xí)童謠，積累量詞。有的說“貓”字左邊的“反犬旁”好像貓弓著腰。）6．同桌討論學(xué)習(xí)：和同桌說說你早已認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字，怎么認(rèn)識(shí)的？想想可以怎樣記住其他的字？7．交流匯報(bào)。（“黃、杏、蘋、紅”都是后鼻音，“邊、群”是前鼻音，“少”是翹舌音。課件出示生字，學(xué)生認(rèn)讀。請(qǐng)同學(xué)們注意紅色的生字。）2．離開圖畫你能讀出來嗎？怎么辦？請(qǐng)同學(xué)們借助拼音讀一讀。看著碧綠的禾田，聞著泥土的芬芳，聽著青蛙的鳴唱，我們已來到了一戶農(nóng)民伯伯的家，輕輕推開院門，走進(jìn)小院，看看院里有什么呢？你想認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物和水果的名字嗎？三、自主識(shí)字，教給方法。二、觀察圖畫，認(rèn)識(shí)事物。”2．課件出示籃球、足球，說說圖中有什么？哪種球較大？哪種球較??？再出示足球和乒乓球，說說哪種球較大，哪種球較?。砍鍪?個(gè)籃球、3個(gè)足球，說說哪種球多？哪種球少？再出示3個(gè)足球和8個(gè)乒乓球，說說哪種球多，哪種球少？通過這兩次比較，你知道了什么？可見大小、多少、長(zhǎng)短等都是通過比較才能知道的。1．
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