20xx年秋新人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)第四單元三位數(shù)乘兩位數(shù)教案推薦-文庫(kù)吧資料
2024-11-03 22:20本頁(yè)面
【正文】 （1）先算什么？（先算2乘145的積是290，得數(shù)的末位和因數(shù)的個(gè)位對(duì)齊）（2）再算什么？積的書寫位置怎樣？（3）最后算什么？注意第二步個(gè)位上的0不寫。4512= 4459= 6352=這節(jié)課我們?cè)诖嘶A(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算乘法二、探索發(fā)現(xiàn)出示例1：李叔叔從某城市乘火車去北京用了12小時(shí)，火車1小時(shí)約行145千米。掌握算理和計(jì)算的方法。難點(diǎn)：估算時(shí)，正確處理因數(shù)估大估小的問(wèn)題。在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，能應(yīng)用合適的方法進(jìn)行估算，養(yǎng)成估算的習(xí)慣。3．使學(xué)生知道速度的表示法，經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出時(shí)間、速度和路程之間的關(guān)系，并應(yīng)用這種關(guān)系解決問(wèn)題的過(guò)程。（四）板書設(shè)計(jì)練習(xí)課六、教學(xué)后記第二篇：人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元 三位數(shù)乘兩位數(shù)教案第四單元 三位數(shù)乘兩位數(shù)一、單元教學(xué)內(nèi)容課本P47——P55頁(yè)二、單元教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生掌握用一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在100以內(nèi)）或幾百幾十的數(shù)的口算方法。P55——9 獨(dú)立完成后指名交流教師指導(dǎo)：此題有兩問(wèn)，要先求路程，再用路程247。（二）指導(dǎo)練習(xí)P55——8 獨(dú)立完成后指名訂正教師指導(dǎo)：注意203=60（元），因此全選擇第二種套餐顯然不行。P54——6 獨(dú)立完成后指名訂正。P54——5 獨(dú)立思考后指名匯報(bào)。三、教學(xué)重難點(diǎn)準(zhǔn)確熟練地進(jìn)行三位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算。通過(guò)練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。單價(jià)=數(shù)量 路程247。數(shù)量=單價(jià) 路程247。速度=時(shí)間”（三）鞏固發(fā)散教材P52P53 做一做，指名匯報(bào)（四）評(píng)價(jià)反饋說(shuō)一說(shuō)你有什么收獲。想一想如果求速度，又該知道哪兩個(gè)條件呢？怎樣列式？生匯報(bào) 如果求時(shí)間，又該知道哪兩個(gè)條件呢？怎樣列式？生匯報(bào)總結(jié)：我們?cè)谧R(shí)記這一組數(shù)量關(guān)系時(shí)，只要記住“速度時(shí)間=路程”就可以根據(jù)乘法算式各部分之間的關(guān)系，就能想出“路程247。師：說(shuō)一說(shuō)，這兩道題的條件有什么共同的特點(diǎn)？都是求什么的問(wèn)題？ 總結(jié)：兩道題都是講的行程問(wèn)題，題中每小時(shí)行70千米、每分鐘行225米，這樣的在一個(gè)單位時(shí)間里行的路程，是速度（板書：速度），所用的4小時(shí)、10分鐘是行走的時(shí)間（板書：時(shí)間），求出的280千米、2250米，這樣的一共行的路是路程（板書：路程）。數(shù)量=單價(jià)”“總價(jià)247。師：找一找，數(shù)學(xué)書的單價(jià)是多少？你還知道哪些物品的單價(jià)。四、教學(xué)準(zhǔn)備課件五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新授談話:同學(xué)們，這有一些物品的價(jià)格信息，請(qǐng)你來(lái)做售貨員，算一算要花多少錢?（出示教材P52 例4）（二）探索發(fā)現(xiàn)教學(xué)例4（1）籃球每個(gè)80元，買3個(gè)要多少錢？（2）魚每千克10元，買4千克要多少錢？ 學(xué)生嘗試列式解答，指名匯報(bào)并板書。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)以及速度、時(shí)間、路程的含義，在具體生活情境中理解和掌握這兩組數(shù)量關(guān)系。，會(huì)應(yīng)用這些常見的數(shù)量關(guān)系解決一些實(shí)際問(wèn)題。（五）板書設(shè)計(jì)積的變化規(guī)律兩數(shù)相乘，一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)乘（或除以）幾，積也要乘（或除以）幾。（三）鞏固發(fā)散兩個(gè)數(shù)的乘積是120，其中一個(gè)因數(shù)乘4，另一個(gè)因數(shù)不變，這時(shí)積應(yīng)該是（），如果另一個(gè)因數(shù)也乘4，這時(shí)的積應(yīng)該是（）兩個(gè)數(shù)相乘，一個(gè)因數(shù)除以5，要是積不變，另一個(gè)因數(shù)應(yīng)該（）在一個(gè)乘法算式中，一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)乘8后，積變成424，原來(lái)的積是（）P51 做一做第1題 獨(dú)立完成后指名匯報(bào)P51 做一做第2題 獨(dú)立完成后指名匯報(bào)教師指導(dǎo)：方法有兩種，方法一：先求出長(zhǎng)200247。全班匯報(bào)交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，并說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的。2648= 1712= 2624= 1724= 2612= 1736=觀察算式。學(xué)生完成下列兩組計(jì)算，想一想發(fā)現(xiàn)了什么？ 204= 104= 54=組織小組交流引導(dǎo)概括：兩數(shù)相乘，當(dāng)一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)除以幾時(shí)，積也要除以幾。三、教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)積的變化規(guī)律。、討論等數(shù)學(xué)活動(dòng)，經(jīng)歷探索、歸納積變化規(guī)律的過(guò)程。思考：如果乘積最小，又該如何？教師指導(dǎo)：先找出兩數(shù)的最高為3；然后依次確定下面的數(shù)字，把剩下的最小的數(shù)字放在被乘數(shù)上（從左數(shù)起第二個(gè)因數(shù)）：0；剩下的5放在乘數(shù)上（從左數(shù)起第一個(gè)因數(shù)）；所以答案就是34520=6900。P50——11 獨(dú)立完成后先小組交流再匯報(bào)教師指導(dǎo)：此題有簡(jiǎn)便方法，因?yàn)?5200=3000，因此最后一款電話機(jī)15210＞3000不能購(gòu)買，而200128=72 200108=92 200198=2 因此只要再用多出來(lái)的錢分別乘15，即可求出還剩多少錢。P49——6 獨(dú)立完成后指名訂正P50——8 獨(dú)立完成后指名訂正，說(shuō)一說(shuō)錯(cuò)誤的原因。三、教學(xué)重難點(diǎn)準(zhǔn)確熟練地進(jìn)行三位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算。能準(zhǔn)確熟練地進(jìn)行三位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算。（五）板書設(shè)計(jì)筆算乘法16030=4800 10630=3180 1 6 0 1 0 6 3 0 3 0 4 8 0 0 3 1 8 0六、教學(xué)后記第3課時(shí) 練習(xí)課一、教學(xué)內(nèi)容： 練習(xí)八P49—P50二、教學(xué)目標(biāo)：鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。）小組討論交流計(jì)算的過(guò)程 用自己的話說(shuō)一說(shuō)計(jì)算的過(guò)程。（1）請(qǐng)不同算法的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)口算的過(guò)程。四、教學(xué)準(zhǔn)備課件五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新授 4072= 600300= 3023= 5330= 20700= 4022= 4072= 4072= 4072= 2020= 4090= 502 7= 6085= 908 4= 40050= ？7086= 7908= 54278=這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算乘法 板書教學(xué)內(nèi)容：筆算乘法（二）探索發(fā)現(xiàn)出示例2 怎樣計(jì)算16030= 能不能用我們以前學(xué)過(guò)的舊知識(shí)來(lái)解決，自己試一試。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握
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