語文版語文七下口技-文庫吧資料
2024-12-16 07:38本頁面
【正文】 — 課外閱讀 (老殘游記》第二回 (節(jié)選 ) 劉鶚 (清 ) 王小玉便啟朱唇，發(fā)皓齒，唱了幾句書兒。為了說明聲音發(fā)生的先后，選用“既而”、“當是時、“未幾”、“俄而”等表示時間的副詞，表現(xiàn)時間的推移，變化多樣。如寫小兒是“含乳啼”，大兒是“絮絮不止”，老鼠是“作作索索”。 《口技》所記的事很奇妙，也相當紛雜，作者只用了三百多字，這充分體現(xiàn)了古代文字簡練的特點。開始與結束兩次交代了道具，使人感到道具的確簡單，即使全部發(fā)揮作用，也難以發(fā)出那“百千齊作”的聲音，這就不能不嘆服藝人絕妙技藝。這種寫法，既能具體地顯出口技表演的效果，又能間接表現(xiàn)口技技巧的高超。如各種聲音，全憑描寫 的技巧，才能具有直觀性和真實感。 一篇記敘文，如果只有平板敘述，而不穿插一些生動有趣的描寫，但不會引人入勝?；鹌鹨院?，波瀾達到高峰，千態(tài)萬狀，令人應接不暇。如四口人入睡以后，“賓客意少舒”，波瀾漸低，但“火起”以后形勢大變。口技摹擬的聲響也是由遠到近，由外到內，由內到外，由少到多，由靜到鬧，由小到大，使讀者有親聞 其聲，親臨其境的感覺?？诩急旧眄樦e客所聽到的記敘了三個場面：一是犬吠引起一家四口人的活動；二是不久，全家逐漸入睡；三是寂靜中突然火起，全家卷入火警?！? （一）敘事條理清楚，行文波瀾起伏。 1討論寫作特點。 本文以時間前后為順序，文中表示時間的詞語，既表明事件的時間關系，也具有銜接前后事件的作用，請分類填寫： 1．表示突然發(fā)生：忽、忽然 2．表示幾件事同時發(fā)生：一時 3．表示兩件事相繼發(fā)生：俄而 4．表示在特定的某個時間內發(fā)生：是時 5．表示過了很短時間就發(fā)生：既而、少頃、未幾 (完成練習三 ) 這些詞語運用靈活多變，準確地反映了表演者在不同情況下 制造出的聲響種類和聽覺效果，表現(xiàn)出其技藝之高深。 二是首尾兩段對道具和氣氛的描寫。這是隨著口技者卓越表演內容的變化而變化，表現(xiàn)出口技 表演者卓越表演所引起的反應，作者緊密結合口技表演，寫出聽眾的反應隨著表演內容的變化而變化， 表現(xiàn)出口技表演深深吸引和感染了聽眾，襯托出口技者再現(xiàn)生活的高超能力。（ 3）寫口技表演失火、救火緊張場景后，寫聽眾反應的有：“無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走”。 文中的側面描寫包括兩個方面： 一是場面表演中觀眾的反應 ： ▲課文中有哪幾處描寫了聽眾的精神和動作？這些描寫有什么作用 有以下幾處描寫了聽眾的神情和動作：（ 1） 寫口技者表演一家大小從睡夢中驚醒的場景后，寫聽眾反應的有：“無不伸頸、側目、微笑、默嘆”，表現(xiàn)出聽眾專注傾聽的神態(tài)，深被口技表演所吸引。 一（個）人 一（張）桌 一（把）椅 一（把）扇 一（塊）撫尺 兩（個）兒 百千（個）人 百千（條）犬 百（只）手 百（條）舌 百（張）口 為什么口技人在第一次小高潮過后，設計了一個再入睡的情節(jié)？第二個高潮時為什么突然煞住，不再表演大火撲滅的情形？ 明確：口技人營造的氣氛有緊有松、有張有弛。 ▲另一種分段：“表演前”、“表演中”、“表演后”。 第五段：介紹口 技表演結束后的情形。 第三層：接著用“凡所應有??不能名其一處也”，這一夸張贊嘆語句，以失火、救火作結，襯托出“善口技者”技藝的高超。 ▲課文第 4 段中寫起火。 房屋倒塌 ，火聲爆響，風助火勢，表音表現(xiàn)出火勢的蔓廷、猛烈。緊張救火的聲響。三個“百千”表現(xiàn)出聲音繁多雜亂。 “夫起大呼??兩兒齊哭”，表現(xiàn)出聲音由外到內，由少轉多，由街坊大呼“火起”到室內一家人強烈反響。 這一場景可分三個層次： 第一 層次：表演用火警而引起的人們的惶急紛雜聲音（“忽一人大呼??百千犬吠”）。 第四段：介紹表演失火、救火的經過和賓客驚慌欲跑的神態(tài)動作。（這是以動襯靜）。 “微聞有鼠作作索索”，進一步表現(xiàn)出室內的靜。 （正面描寫）“未幾，夫鼾聲起??夢中咳嗽” “善口技者”表演一家人又漸漸進入夢鄉(xiāng)的場景?！? 表演效果（從側面表現(xiàn)）： 滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。不久“兒醒，大啼”，而兒大啼引起“夫亦醒”。 而且各種聲音有因果關系。 表現(xiàn)了事情發(fā)生在深夜，人們熟睡之后，“ 犬吠”烘托了 夜深人靜的氣氛，也
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