【正文】 教學(xué)中如何帶領(lǐng)學(xué)生讀懂教學(xué)內(nèi)容，讀透教學(xué)內(nèi)容，即如何在微視頻教學(xué)中實(shí)現(xiàn)茶館式教學(xué)的第一步：讀。：沈偉等第一次時(shí)間：四月地點(diǎn)：三樓多媒體室本次研討擬解決的問題：對(duì)微視頻進(jìn)行初步分類預(yù)設(shè)研討過程（包括前期準(zhǔn)備等）：1)收集自制的微視頻和網(wǎng)絡(luò)上較優(yōu)秀的微視頻；2)觀看討論分類。研修過程一、專題1：微視頻（一）：微視頻的特點(diǎn)：1)通過觀看、討論已制作的五個(gè)微視頻，分析各個(gè)視頻的特點(diǎn)，列出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)；2)通過觀看、討論可汗學(xué)院和林地高中翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)微視頻，總結(jié)出他們的微視頻特點(diǎn)；3)通過比較和反思，列出我們要制作的微視頻的特點(diǎn)和要求，以順應(yīng)我們的教學(xué)改革。研修目標(biāo)我們將通過專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)體反思三種形式，在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、改進(jìn)中實(shí)現(xiàn)教師們自身的專業(yè)發(fā)展，從而進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校整體英語教學(xué)水平的提高。由于我們教學(xué)年段和英語學(xué)科的特殊性，我們一般設(shè)定時(shí)間不超過15分鐘?！胺D(zhuǎn)課堂”徹底顛覆了我們的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，它是一種教師創(chuàng)建學(xué)習(xí)視頻，學(xué)生在家中或課外觀看，回到課堂師生面對(duì)面交流和完成作業(yè)的教學(xué)形態(tài)。2013年9月，我校參加中國C20慕課聯(lián)盟(初中)籌建大會(huì)，成為中國慕課聯(lián)盟初中組的第一批成員。5專業(yè)知識(shí)和課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)（包括新課標(biāo)解讀、教材分析、試題分析、學(xué)科發(fā)展前沿、學(xué)科方法、學(xué)科課程資源的開發(fā)和利用等內(nèi)容。集體備課，同時(shí)開展“一課例三討論”活動(dòng)，切實(shí)提高教研質(zhì)量。集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合；充分發(fā)揮骨干教師的作用，充分發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢(shì)；定時(shí)間、內(nèi)容、主講人；統(tǒng)一進(jìn)度、重難點(diǎn)、作業(yè)練習(xí)、單元測(cè)試題和教學(xué)目標(biāo)。進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和課程改革綱要，了解掌握當(dāng)前課程改革的任務(wù)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量；進(jìn)一步明確新時(shí)期教師發(fā)展目標(biāo)，增強(qiáng)開拓創(chuàng)新的意識(shí)和積極進(jìn)取的精神，提高全體教師的認(rèn)識(shí)水平和理論水平。以工會(huì)活動(dòng)為載體，開展學(xué)陶師陶活動(dòng)，真正做到教書育人，為人師表，為學(xué)生服務(wù)，做學(xué)生的知心朋友。組內(nèi)應(yīng)落實(shí)專人進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。三、依托合適平臺(tái)，引領(lǐng)優(yōu)秀教師專業(yè)發(fā)展。二、研修目標(biāo)通過教學(xué)實(shí)踐和教育行動(dòng)研究，力求改進(jìn)教學(xué)行為，提高教學(xué)效益，努力去實(shí)現(xiàn)面向全體學(xué)生，輕負(fù)高效的教學(xué)；促進(jìn)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展，強(qiáng)化教研組建設(shè)，增強(qiáng)教研組的凝聚力，完善校本研修體系。1校本課程資源的開發(fā)和利用的學(xué)習(xí)與研究，是豐富新課程內(nèi)容的有效措施，鼓勵(lì)英語教研組每位教師參與校本課程的開發(fā)和利用。英語教研組要制定骨干教師、青年教師的研修培訓(xùn)計(jì)劃。初級(jí)教師要與中、高級(jí)教師有效結(jié)對(duì)，以老帶新。英語教研組每學(xué)年組織一次論文交流。英語教研組每學(xué)期組織一次新課程實(shí)踐教學(xué)比賽或觀摩。每個(gè)英語備課組每周保證一次的集體備課研修時(shí)間。充分運(yùn)用本學(xué)期校本研修所取得的收獲與教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)，認(rèn)真撰寫教學(xué)論文。積極撰寫教學(xué)反思，及時(shí)把握課堂教學(xué)方向。結(jié)合校本研修專題，關(guān)注課堂教學(xué)，捕捉教學(xué)中有價(jià)值的問題，認(rèn)真做好問題的解決工作。學(xué)習(xí)理論知識(shí)。指導(dǎo)新教師的課堂公開教學(xué)。，捕捉教學(xué)中的新問題，提高校本研修中問題的針對(duì)性與實(shí)用性。制定英語校本研修計(jì)劃，做好校本研修的準(zhǔn)備工作。英語校本研修是一種繼承傳統(tǒng)，開創(chuàng)新之路的繼續(xù)教育方式，具有廣泛的開拓空間，有極大的創(chuàng)新機(jī)遇。以英語教師的整體發(fā)展和英語教師的專業(yè)化發(fā)展為本，注意培訓(xùn)的系統(tǒng)性，以提高英語教師的整體水平；同時(shí)加大英語教師自主學(xué)習(xí)，外出取經(jīng)，開發(fā)利用各種有利于英語教師學(xué)習(xí)的資源，靈活研修。堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，鼓勵(lì)英語教師參與課題研究，校本研修要體現(xiàn)教研、培訓(xùn)相結(jié)合的原則。從學(xué)校英語教育教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，開展多種途徑、多種形式、多種模式的英語校本研修，有針對(duì)性地解決英語教師教育教學(xué)中的“問題”為中心，以行動(dòng)研究為主渠道，在不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，促進(jìn)英語教師的全面發(fā)展。英語校本研修應(yīng)營造寬松的氛圍，使參與者積極主動(dòng)暢所欲言，共同學(xué)習(xí)、主動(dòng)探討；培訓(xùn)的計(jì)劃、內(nèi)容以及時(shí)間安排要具有科學(xué)性，要為大多數(shù)教師所認(rèn)可。英語校本研修要立足于英語教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，既要抓緊當(dāng)前急需解決的問題，又要著眼于英語教育教學(xué)未來潛力的開發(fā)；在注重英語教師教育教學(xué)基本功錘煉的同時(shí)，切實(shí)關(guān)注英語教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。堅(jiān)持以人為本的研修原則英語校本研修應(yīng)關(guān)注英語教研組每位教師的工作與學(xué)習(xí)及自身專業(yè)發(fā)展的需要，不斷促進(jìn)內(nèi)化與外化的統(tǒng)一，以有效的方式激發(fā)教師從要我學(xué)習(xí)向我要學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。堅(jiān)持以校