課內(nèi)比教學(xué)伴我快成長(zhǎng)-文庫(kù)吧資料
2024-11-03 22:05本頁(yè)面
【正文】 孩子們回憶小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活時(shí)，能很自豪地說(shuō)：“李老師是我的語(yǔ)文老師，我很喜歡她的課堂?？傊?，他們幫助學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)愉快、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)認(rèn)識(shí)自我、建立自信的空間。課堂中我們的低中段老師，極認(rèn)真地傾聽每位學(xué)生的發(fā)言，及時(shí)捕捉學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的閃亮點(diǎn)，運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言予以肯定與贊賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，促使學(xué)生廣泛的參與。有的老師在課堂上讓學(xué)生邊讀邊做動(dòng)作；有的引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會(huì)人物內(nèi)心世界；有的讓學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)模仿秀；有的讓學(xué)生聯(lián)系生活造句；有的讓學(xué)生當(dāng)小老師。老師們耐心地傾聽，悉心地指導(dǎo)，讓課堂形成了和諧的“師生互動(dòng)流”。在每堂課的導(dǎo)入課題上，老師都積極鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，質(zhì)疑問(wèn)難，發(fā)表不同意見。喜愛吃香蕉的人也要適當(dāng)吃蘋果，均衡搭配，才有利于身體健康。有人問(wèn)，蘋果和香蕉哪個(gè)更好，不同口味的人有不同的回答。我想“課內(nèi)比教學(xué)”并不是要求聽課者去評(píng)判授課者技能的高低，而是去欣賞、去成長(zhǎng)。從初中調(diào)至小學(xué)的七年間我極少聽低中段課，尤其是低段，大都在聽高段語(yǔ)文課。第三篇：在課內(nèi)比教學(xué)中成長(zhǎng)在上學(xué)期期末班子民主生活會(huì)上，校委會(huì)便決定了本學(xué)期工作重點(diǎn)是關(guān)注課堂教學(xué)，關(guān)注家訪，要求所有工作均為這兩項(xiàng)工作服務(wù)，在課內(nèi)比教學(xué)中成長(zhǎng)。通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，確確實(shí)實(shí)使我成長(zhǎng)了不少，在以后的英語(yǔ)教學(xué)中我也要加倍努力，多多借鑒有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法，勤于學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，探索出適合新課標(biāo)要求、學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容的最好教法。良好的教學(xué)基本功是一堂優(yōu)質(zhì)課的關(guān)鍵。而且每位英語(yǔ)老師都在課前、課文處理、鞏固和拓展時(shí)采用了Chant, play games等活動(dòng)手段，使學(xué)生在玩中學(xué)，樂中學(xué)，很好的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和激情。三、精彩的預(yù)熱導(dǎo)入，教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣。二、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景教學(xué)。作為一名年輕的老師，這幾堂課有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西：一、巧妙地使用媒體。這次活動(dòng)讓我懂得了我們的英語(yǔ)課堂是如此的妙不可言，從這兩位授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處。三堂英語(yǔ)課的教學(xué)充分體現(xiàn)出了老師們的細(xì)心、耐心和精心。聽課和賽課，對(duì)于我們這些年輕教師來(lái)說(shuō)是個(gè)很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我想我會(huì)和很多年輕的老師一樣成為它的受益者。我認(rèn)為，高效的課堂不是以老師為主角，而是以學(xué)
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