虎門小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)”-文庫吧資料
2024-11-03 22:02本頁面
【正文】 確保“課內(nèi)比教學(xué)”活動有序有效開展，激發(fā)和調(diào)動廣大教師教書育人的積極性,加強(qiáng)學(xué)校管理,提高教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量,結(jié)合全市教育實(shí)際，制定本辦法。2011年9月第三篇：課內(nèi)比教學(xué)來自市直7所學(xué)校的7名音樂教師12月9日在石化一小進(jìn)行了一場音樂現(xiàn)場課的角逐，課內(nèi)比教學(xué)。（3）回訪對象為教師所帶班級學(xué)生。相關(guān)要求（1）“課外訪萬家”活動由政教處負(fù)責(zé)組織實(shí)施，政教處要制定好活動具體實(shí)施細(xì)則，確定研究課題，同時做好活動進(jìn)程的信息報送與總結(jié)工作，將“課外訪萬家”活動相關(guān)資料分類存檔并做好迎檢工作。對在“課外訪萬家”活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的個人進(jìn)行表彰，樹立身邊典型，宣傳先進(jìn)事跡，倡導(dǎo)“學(xué)為人師，行為世范，德誠為本，業(yè)勤為先”的職業(yè)規(guī)范，辦好人民滿意的教育。回訪后認(rèn)真填寫“個案研究回訪手冊”，對學(xué)生校內(nèi)外表現(xiàn)進(jìn)行對比分析，擬定解決問題的教育策略與行動方案，認(rèn)真書寫教育敘事或分析報告。專題研究、個案分析階段（2011年10月—11月）各年級根據(jù)學(xué)校確定的專題研究課題，確定“一對一、多對一”回訪對象。印發(fā) “課外訪萬家”活動實(shí)施方案，通過校園網(wǎng)絡(luò)、專題會議等多種方式加強(qiáng)宣傳，把文件精神傳達(dá)到每一位教師，為本次活動營造良好的氛圍。（5）教師的說課稿、教案、公開課評課表等資料必須送到學(xué)校教務(wù)處備案，其中說課稿、教案應(yīng)上交電子稿及紙質(zhì)稿，作為上級部門檢查活動開展情況的資料。（3）上課班級為教師授課班級。相關(guān)要求（1）“課內(nèi)比教學(xué)”活動由教務(wù)處負(fù)責(zé)組織實(shí)施，教務(wù)處要制定好活動具體實(shí)施細(xì)則，并認(rèn)真組織好校級“課內(nèi)比教學(xué)”評比活動及比武觀摩課的錄制工作，同時做好活動進(jìn)程的信息報送與總結(jié)工作，將“課內(nèi)比教學(xué)”相關(guān)資料分類存檔并做好迎檢工作?？偨Y(jié)推廣、活動延伸階段（2012年1月—10月）對“課內(nèi)比教學(xué)”活動進(jìn)行總結(jié)，并對表現(xiàn)優(yōu)秀的個人和教研組進(jìn)行表彰。組織各組評委依據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)對教師的說課、講課進(jìn)行評比打分，語、數(shù)兩科分別評出一、二等獎，綜合學(xué)科評出優(yōu)勝獎3名，并從中推薦優(yōu)秀教師參加杏花中心校的教學(xué)比武活動。通過說課、講課、聽課、評課、教學(xué)反思、個案診斷等形式，幫助每位教師提高課堂效率，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。實(shí)施階段（2011年10月9日—2012年1月）（1）說課、評課考核階段（2011年10月9日—11月9日）全校所有教師人人參與說課、講課活動，所有教師參與聽課、評課。四、活動時間安排和要求（一）課內(nèi)比教學(xué)活動宣傳發(fā)動階段（2011年9月中旬—10月8日）舉行虎門小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)”活動啟動儀式。組 長：彭學(xué)進(jìn) 副組長：戴樂明成 員：周宏良、羅和平、江志紅、胡振國、李紅英、艾進(jìn)兵、徐紅霞、王小芳領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動的組織宣傳、活動安排、資料整理等工作統(tǒng)一由辦公室負(fù)責(zé)。確定專題研究課題，科學(xué)分析家訪對象，研究制定教育策略，認(rèn)真書寫教育敘事或個案分析，提高家訪活動的針對性和實(shí)效性，促進(jìn)家訪活動長效機(jī)制的建立。講課重點(diǎn)展示教師的基本
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