教師如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)的有效策略研究-文庫(kù)吧資料
2024-11-02 22:00本頁(yè)面
【正文】 和質(zhì)量。03緊密聯(lián)系生活，構(gòu)建高效課堂數(shù)學(xué)與生活之間存在著緊密的聯(lián)系，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該將數(shù)學(xué)知識(shí)放置在生活大背景下，在傳授學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，強(qiáng)化數(shù)學(xué)實(shí)踐技能。以教學(xué)“質(zhì)數(shù)與合數(shù)”為例，教師給學(xué)生出示一組數(shù)據(jù)：111，讓學(xué)生寫(xiě)下這幾個(gè)數(shù)的因數(shù)，之后組織學(xué)生探究，以小組為單位對(duì)因數(shù)進(jìn)行討論、分類，自主探究問(wèn)題、解決問(wèn)題，教師再與學(xué)生一同總結(jié)。具體教學(xué)中，教師可以根據(jù)課程內(nèi)容提出難度適宜的問(wèn)題，讓學(xué)生以小組為單位，圍繞問(wèn)題開(kāi)展合作探究，相互交流，通過(guò)有效的討論、研究，找到答案。02轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，打造高效課堂過(guò)去課堂教學(xué)以教師為主體，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性得不到發(fā)揮，學(xué)習(xí)能力得不到良好培養(yǎng)。這就需要教師以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化、抽象的問(wèn)題直觀化，運(yùn)用情境化教學(xué)法、游戲教學(xué)法、小組合作教學(xué)法等，有效激活學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，為構(gòu)建高效課堂提供保障以教學(xué)“百分?jǐn)?shù)”為例，為引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、自主學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，教師可以從學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景入手，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)超市促銷的情境：第一個(gè)商場(chǎng)折扣方式為滿200元減80元；第二個(gè)商
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