【正文】 燈片展示一幅圖片的制作過程）教師指導要點：構(gòu)思設計畫面，要求用各色、各形的樹葉加以適當剪裁，讓落葉變成有生命的小動物。我們給這樣的畫取一個什么名字呢？”（樹葉貼畫）二、欣賞落葉老師：“要制作這么美的畫，我們需要各種各樣的落葉。教學準備：教師準備：Powerpoint制作的多媒體課件、各種樹葉原形圖片、樹葉圖案圖片、粘貼材料工具等。教學重點：了解、感知各種樹葉的基本外形特點，運用各種造型和手段，進行變化、設計、制作。教學目標：了解制作樹葉貼畫的過程，讓學生學會自己制作樹葉貼畫，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和想象能力。對于五年級或者七年級學生生來說，葉子并不陌生，是常見的自然材料，但需要引導學生觀察、觸摸，去感知各種葉子的形狀各異，色彩斑斕。從而完成本節(jié)課的教學內(nèi)容，收到理想的教學效果。板書：樹葉貼畫動物 方法：看樹葉想動物擺姿態(tài)貼平整六、教學效果預估：整個教學過程中，學生在教師的正確引導下，大部分學生可能會通過自己豐富的想象，創(chuàng)作出內(nèi)容新穎、豐富的貼畫。這樣的講堂設計，使學生學、練結(jié)合，發(fā)現(xiàn)學習和美育相融，是美術(shù)大綱教學的要求。課堂小結(jié)，拓展欣賞：在上面教學的基礎上，教師進行講堂小結(jié)：同學們，你們的想象力非常豐富，創(chuàng)作很新穎 ；在以后的生活中，可以利用你們的小小巧手去創(chuàng)作、美化我們的生活。動手實踐，想象創(chuàng)作：學生開始貼畫，教師巡回輔導。教師出示多媒體課件，播放各類形態(tài)的動物，（樹葉貼畫），使學生拼、看、想，三者結(jié)合，培養(yǎng)學生的想象力。教師提示，當我們決定拼金魚后，還想一想，拼一只怎樣的姿態(tài)，在干什么呢？導入下一步：（3）擺姿態(tài)根據(jù)尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在游來游去的金魚，這時，教師要求學生自己拼一幅金魚圖。講授新課，學習技法：學生在第一環(huán)節(jié)中產(chǎn)生對樹葉貼畫的極大樂趣，處于最佳學習狀態(tài)，這時教師將范圖出示正在黑板上，進行新授，揭示講解樹葉貼畫的方法：（1）看樹葉教師出示各種外形的樹葉，要求學生“看樹葉聯(lián)想動物”想想動物的哪些部位，如：熊貓的頭、公雞的尾巴、孔雀的羽毛、老鼠的頭、長頸鹿的脖子等，這時教師引入第二步；（2）想動物教師拿出一組樹葉，要求聾生看看、想想能擺出什么動物，學生可能會回答，可以拼一只金魚。然后，教師將一條金魚拆成幾片樹葉，引導學生發(fā)現(xiàn)金魚是由不同樹葉拼成的，從而導入新課，到了秋天，我們經(jīng)?？梢噪S地撿到樹上落下的樹葉，今天我們就來學習樹葉貼畫。那樣的開頭，使學生熟悉動物的外形特征，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，為學習新課奠定基礎。四、說教學過程：在教學中，我是這樣安排設計教學過程的：激發(fā)興趣，導入新課：（1）上課時，教師可以用那樣的導語：“同學們，你們喜歡小動物嗎？”，“好，今天我?guī)碓S多小動物和大家交朋友，大家要注意看都有哪些小動物，它們長的什么樣？”接著播放多媒體課件《動物世界》。三、說學法：根據(jù)教學大綱要求和教材內(nèi)容的特點，在教學中，注重指導學生（1）運用聯(lián)想的學習方法；（2）動手嘗試練習的學習方法。二、說教法：美術(shù)教學重在培養(yǎng)學生的審美意識和能力，如何培養(yǎng)這一教學任務，教師教學方法就顯得非常重要，這節(jié)課在于引導學生尋找生活中的美，挖掘生活中的美，培養(yǎng)學生的形象思維能力。（2）能力目標：通過引導學生用樹葉拼貼動物畫，培養(yǎng)聾生的思維能力和創(chuàng)新能力。根據(jù)學生的現(xiàn)有知識水平和動手操作的能力，我設計如下教學目標：（1）知識目標：掌握樹葉貼畫的方法。教學難點：根據(jù)想象與設計，有步驟的貼好動物畫。本課的設計利于他們思維能力的發(fā)展。學情分析：我所教授的學生是聾班四年級的小學生。第四篇：樹葉貼畫[推薦]《樹葉貼畫動物》一、說教材：本課是全日制聾校實驗教材美工第七冊第10課《樹葉貼畫動物》。當然，在實際教學中，教師的隨機教育也很重要，根據(jù)幼兒的反映，教師及時調(diào)整自己的教學行為。以幼兒為本，尊重幼兒，傾聽幼兒的理念在這次活動中得以體現(xiàn)。而表演這個環(huán)節(jié)可以放到延伸活動或區(qū)域活動中，因為這首詩歌的動作性，表演性不是很強，不容易出效果。評價分析：通過教學，取得了較好的教學效果，但同時也發(fā)現(xiàn)了不足的地方：在分句練習時，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容的時候，圖片太小了，有的幼兒看不清楚，其實可以把4個頭飾利用起來，再配上實物樹葉，這樣就很漂亮，很形象了。在教學中，我先以一片落葉引出教學，讓幼兒說說落葉像什么？有的幼兒說落葉像降落傘、像小船、像蝴蝶……幼兒的想象力出人意料，并能大膽表達。我們組織幼兒秋游，組織幼兒用樹葉貼畫……在這樣的季節(jié)里，蘊涵著豐富的教育資源。在教學中我還有許多不足之處，我會虛心接受大家提出的寶貴意見，并在今后的教學中糾正，提高自己的教學水平。種子、樹葉的形狀還需再豐富些，這樣，孩子的創(chuàng)意會更多。不足之處：第一環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)時間太長，不夠緊湊，講解的語言不夠簡潔和精煉。雖然，在活動中我提供一些范畫，但大部分學生有自己的想法，能根據(jù)種子、樹葉的不同形狀進行大膽想象，創(chuàng)造性的粘貼出各種造型，主要以海底世界為主題?；顒右婚_始，我先創(chuàng)設情境，激發(fā)學生興趣。教學重點學習粘貼畫的方法與步驟，學會利用現(xiàn)有材料，進行想象與創(chuàng)作。、樹葉拼貼畫，培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力。最后，我要感謝學校提供這個學習的平臺；感謝各位評委老師對我的認可；感謝藝體組所有老師對我的鼎力支持和精心指導，感謝194班班主