樹葉剪貼畫教案與反思-文庫吧資料
2024-10-13 15:21本頁面
【正文】 事物。（1）畫：在拼貼作品時，首先要考慮造型，其次是色彩的搭配和材料的運用。）④彩色紙怎么選？（2）結(jié)合課件中的作品，深入探討剪貼畫所表現(xiàn)的主題和方法。談話：①這兩幅畫漂亮嗎？②是用同樣方法完成的嗎？（2）比較分析：①這兩幅畫在技法上有什么不同？②風(fēng)格上有什么不同？③哪幅畫更富有童趣？，激發(fā)創(chuàng)意。教學(xué)過程，啟發(fā)談話。學(xué)生課外的經(jīng)驗積累：尋找馬賽克拼貼畫、剪貼畫和點彩畫，進(jìn)行比較研究。教師小結(jié)：今天同學(xué)們學(xué)會了用手剪出各種形狀的紙片，并且粘貼成畫，使小紙片變成我們熟悉的形象。（提供評價建議：①作品表現(xiàn)色塊的大小、色彩搭配是否恰當(dāng)；②作品表現(xiàn)的內(nèi)容是否有創(chuàng)意，與眾不同；③作品表現(xiàn)的工藝技巧性與剪的韻味是否統(tǒng)一等。（1）每一組把貼好的作品展示在黑板上，自評、互評作業(yè)。學(xué)生通過小組合作，增強(qiáng)小組合作意識和創(chuàng)新意識。（4）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。）（3）根據(jù)剪下來的紙片進(jìn)行拼圖，然后粘貼在底版紙上，組成一幅有趣的畫面。（2）分工合作，組織隨意剪紙活動。），表現(xiàn)創(chuàng)意。（提示：在學(xué)生和教師的互動練習(xí)中，建議把紙片剪得稍大些。（2）拼：請學(xué)生把剪開的彩色紙片展示在投影儀上。師生互動。（匯報中說說哪一幅畫是用剪開的彩紙拼貼出來的。（2）討論交流：①仔細(xì)觀察這幾幅作品在技法上有什么不同？②風(fēng)格上有什么不同？③你更喜歡哪幅畫？以小組為單位交流、討論“我的發(fā)現(xiàn)”。到了拜占庭時期，被古羅馬人高度圖形化的馬賽克藝術(shù)空前盛行，因嵌片表面質(zhì)感有強(qiáng)烈的裝飾韻致，當(dāng)時的基督教堂大都用彩色玻璃馬賽克作裝飾。那時，古羅馬人用不同顏色的小石子、貝類或玻璃片等彩色嵌片拼合組成繽紛多彩的圖案。（1）欣賞幾幅作品：點彩派畫家的代表作品、學(xué)生作品（蠟筆水彩或水粉風(fēng)景）、《海神頭像》（馬賽克拼貼畫）、剪紙作品（或剪紙作品）、《京劇臉譜》（彩紙剪貼畫）。、形狀要均勻，拼貼小塊的碎片時可以用牙簽或小木棍幫助粘貼。重點：能充分利用紙材的特性采用剪紙拼貼的方法，設(shè)計一幅有趣的剪貼畫并表現(xiàn)出色彩對比鮮明，形象生動飽滿的畫面。其操作方法簡單、畫面裝飾性強(qiáng)，因此具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。這樣做，既可以保護(hù)我們的生活環(huán)境，又可以體驗到一種樂趣無窮的創(chuàng)造過程。并且在作業(yè)過程中養(yǎng)成專心、細(xì)致和耐心的作風(fēng)。在設(shè)計中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，在操作中發(fā)展學(xué)生的動手能力，在欣賞比較中提高學(xué)生審美趣味，在拼貼中了解剪紙方法和粘貼的方法，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，在合作中感受創(chuàng)造活動的樂趣。第四篇：剪貼畫手工教案剪貼畫一、教學(xué)目標(biāo)、廣告紙、彩色報紙等材料剪貼出一幅有趣的畫。九、延伸教育：出示被孩子折斷的樹枝，花朵。評出好的作品。老師巡視。強(qiáng)調(diào)一定是要自己撿來的。各種樹葉，各種顏色。激起孩子創(chuàng)作的欲望。三、小結(jié)：花草樹木可以把我們生活的地方打扮得很美麗?；顒訙?zhǔn)備活動過程一、出示花草樹木點綴下的優(yōu)美風(fēng)景?；顒又?，培養(yǎng)孩子愛護(hù)花草樹木的環(huán)保意識，從而熱愛大自然。第三篇：《樹葉剪貼畫》教學(xué)設(shè)計活動目標(biāo)認(rèn)識樹木的美化生活的作用。3學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。選擇與主題相應(yīng)的樹葉，有的還可以進(jìn)行修剪加工。從多條思路啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試不同的畫面設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。（2）、拼擺樹葉。粘貼時要注意應(yīng)從畫面遠(yuǎn)處粘起，先后面后前面，注意順序。根據(jù)情況利用好樹葉的背面及葉柄。首先我們先在畫紙上粗略地擺出一些形狀，用鉛筆畫出草稿，布局應(yīng)注意均衡，大小適中，畫面合理。所以現(xiàn)在讓我們閉上眼睛，盡情地幻想。因為夏天的美所以古人用
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