提高注意力教案-文庫吧資料
2024-10-31 12:02本頁面
【正文】 20分鐘，10－12歲兒童連續(xù)注意約在25分鐘，12歲以上兒童可維持30分鐘。如闖不過這些難關(guān)，學生在學習上就會困難重重，學習興趣就會銳減，甚至感到味如嚼蠟。及時幫助學生解決學習困難。每一門學科都有自己的知識特點，學生對某學科的興趣，往往是由該學科特別有趣所引起的?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)無所不有，可以在網(wǎng)上下載一些課件或購買一些教學軟件，充分利用計算機多媒體教學具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點，化無聲為有聲、化靜為動、變難為易，使他們在快樂中獲得了知識，接受了教育，提高了能力?！耙恢环酃P，一本書”的教學方式逐漸過去，隨著計算機的普及，多媒體教學已經(jīng)成為最新的教學方式。例如，我在教學一年級十以內(nèi)的加減法過程中，大多數(shù)學生在幼兒園的學習中已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)注意力就無法維持，于是我采取了“我最快”，學生想最先回答就必須高度集中注意力，然后老師再即使給予判定，提高學生的學習熱情。這樣多種學習方式與老師一味單純地講解比較效果要好得多，學生學習的印象也更深刻?？梢圆扇《鄻踊慕虒W手段，比如除了讓學生舉手發(fā)言以外，還可以讓學生進行小組合作討論，動手操作，動筆練習等形式，以提高學生的注意力，取得提高教學的有效性的目的。如果讓成年人時時保持注意力集中，想必都很困難的事情，那么對于學生特別是小學生來說更是不容易控制自己了。教學方式多樣化，提高學生注意力。教師更應(yīng)抓住學生的好奇心，促使學生學業(yè)有成。“好奇”可以促使兒童更多地去觀察世界，觀察社會，而與外界頻繁地接觸和交往，又反過來增強兒童的好奇心和觀察力，并且促進他們創(chuàng)造性的發(fā)展，所以“好奇”是一種成功的動力?！?好奇”是人遇到新奇事物時所產(chǎn)生的“探究反射”。為此我從教材、教法、學生的角度激發(fā)學生的學習興趣。學習興趣是學生基于自己的學習需要而表現(xiàn)出來的一種認識傾向。如果教師不去設(shè)法在學生身上形成這種情緒高漲、智力振奮的內(nèi)部狀態(tài)，那么知識只能引起一種冷漠的態(tài)度，而不動感情的腦力勞動只會帶來疲勞。所以在很早的時候，就要訓(xùn)練孩子的注意力，來提高其學習能力。雖然我們看到孩子認真在看書，但他的注意力不集中，走神了，學習效率不高，注意水平高的孩子，同樣的學習時間，學習的效率卻很高，當然學習成績就好。他說：“注意正是那一扇從外部世界進入到人的心靈之中的東西所要通過的大門。任何一個心理過程都離不開注意，注意是學生有效地進行學習和勞動所不可缺少的條件?？梢姡處熢谡n堂教學中培養(yǎng)學生注意力是很有必要的。我們知道在課堂教學中，如果學生沒有集中精神聽講，那么學生就不能有效地掌握老師所教學的內(nèi)容，教學的有效性也就無從談起，學生的通過學習也就沒有多大的收獲。以達到強化課堂教學效果提高課堂教學之類的目的。采取形式多樣的課堂教學活動與教學形式，消除學生分心的根源?？傊n堂教學中要集中學生的注意力，避免學生分心，必須此提高教師課堂教學中的素養(yǎng)和教師課堂教學組織能力入手。語言幽默風趣幽默在人際交往中是必不可少，沒有人喜歡一成不變的干巴巴的語言，同樣在課堂上教師也要幽默。樹立榜樣，及時表揚（1）在很多同學精力分散，坐不端正，開始有小動作的時候，我就會表揚一直坐得很端正認真聽課的同學，其他同學會立刻坐得端端正正的。所以我在講課時，對于一些重難點會者直接告訴學生，這些都是我們考試會出現(xiàn)的知識點，請大家認真聽。我認為這比當中批評要好的多，一不影響上課，二不影響學生的上課情緒。當課堂上出現(xiàn)個別同學分散精力的時候，用眼神，直直的盯著他，即使他自己沒有發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)知道他沒認真聽課，他旁邊的同學也會悄悄的告訴他。所以，在平常的教學中，我經(jīng)常會利用變化語調(diào)、豐富的表情來吸引學生的注意力。用夸張的神態(tài)刺激、用肢體語言去提醒沒有哪一個人會對一成不變的事物感興趣。因為他們的名字被提起，大家都在念他們的名字交流意見，他們個個也都會以“主人公”意識而去積極思考，讓他們參與到具體
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