寫字教學反思-文庫吧資料
2024-10-30 22:00本頁面
【正文】 多，也反思了很多，效果不是很好。低年級學生的易變性還是比較大的，我還須繼續(xù)努力，加強學生良好寫字習慣的養(yǎng)成，使他們真正掌握正確書寫漢字的能力。其實，許多形聲字都可以用這種方法。這樣學生就會牢牢記住，再也不會寫錯了。指導(dǎo)要遵循先細后粗的原則，引導(dǎo)學生去感悟，使學生對生字有了整體上的認識，這樣才能把字寫好，最終練成一手具有個人特點的漢字。獨體字比較少。由于低段學生的生字都寫在田字格里，因此，可以要求學生把字寫在田字格的中央，上下左右四方適當留空。如，月字旁與月字底的寫法，“青”下面的“月”第一筆不能稍息，上面有東西壓著，必須立正才能支撐；“幾”字與小幾（朵的上半部分）的寫法，幾和小幾是雙胞胎，哥哥長了一點點尾巴??。（2）字的偏旁；大部分的漢字都有自己的偏旁，而這些偏旁的書寫都有其自身的特點和規(guī)律。教寫“撇”的——起筆重，向左下運筆，漸輕。如，該筆畫運筆的走向，在某個字中該筆畫的長短、粗細、斜度等。而每一個筆畫都須經(jīng)歷起筆、運筆、收筆幾個過程。重視教法、抓住關(guān)鍵（1）基本筆畫；每一個字都有基本筆畫構(gòu)成?！皩懽种幸龅剑貉鄣健⑹值?、心要到”；“寫字時：一看二寫三對照，一遍一遍又一遍，一遍要比一遍好”??。先外后內(nèi)，最后關(guān)門。從上到下，從左到右。先橫后豎，先撇后捺。所以在教學中我首先從姿勢抓起，檢查學生坐的姿勢，寫字的姿勢，同時留意寫字的速度，在每次寫生字前或過程中，我都運用一些順口溜或?qū)懽謨焊鑱硖嵝褜W生，如：寫字的坐姿勢：指導(dǎo)學生一邊看坐姿掛圖，一邊背兒歌：身坐直，本放正。邊講解邊示范，準確掌握筆畫的位置、字體的大小，把字寫得勻稱、美觀；另一方面，有利于學生分析記憶字的書寫特點。更快、更好、更準確地掌握書寫要領(lǐng)。重視示范抓好基礎(chǔ)教師的示范是教學最好的手段，它是最形象、最生動、最切實的指導(dǎo)。為了更好地讓學生投入到學習中來，在教學中，我常收集有關(guān)刻苦練字的動人故事，講給孩子們聽聽，使他們在心靈上得到震撼。那么如何上好低年級的寫字課呢？下面談?wù)剛€人的幾點體會：重視鼓勵激發(fā)興趣對于小學生來說，學習的積極性首先來源于興趣，興趣是最好的老師，它能促使學生去追求知識，探索知識的奧秘。第三篇：寫字教學反思寫字教學反思寫字教學是小學語文教學的一項主要任務(wù)，也是提高學生素質(zhì)的基本要求。讓學生在課堂上有充分的練習寫字的時間，做到了寫字教學與識字教學的有機結(jié)合，有效地提高學生的識字效果和寫字水平。第五，合理安排教學時間。第四，臨摹范字。第三，書空練習。對于結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜和不易
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