二年級(jí)下兩步計(jì)算的乘加應(yīng)用題導(dǎo)學(xué)案-文庫(kù)吧資料
2024-10-30 12:30本頁(yè)面
【正文】 們這兩道題做得很好，請(qǐng)同桌的兩個(gè)同學(xué)討論一下，能不能將這兩道題合并成一道兩步計(jì)算的應(yīng)用題？生答：我們每次能烤9個(gè)面包，一共要烤90個(gè)面包，已經(jīng)烤了36個(gè)，剩下的還要烤幾次？師說(shuō)：這道由兩個(gè)一步計(jì)算的應(yīng)用題合并成的兩步計(jì)算的應(yīng)用題就是我們今天要研究的例4，你們會(huì)解答嗎？二、學(xué)習(xí)新、出示例4。還有4個(gè)面包，每次能烤9個(gè)，________？4247?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】準(zhǔn)確理解兩步應(yīng)用題與一步應(yīng)用題、兩步應(yīng)用題與兩間應(yīng)用題之間的內(nèi)在聯(lián)系，準(zhǔn)確找出第一步應(yīng)先求出的問(wèn)題。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解答問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】、知識(shí)與技能：使學(xué)生初步學(xué)會(huì)解答比較容易的兩步應(yīng)用題，理解數(shù)量關(guān)系，掌握解答方法。四、鞏固練習(xí)小猴摘桃活動(dòng)四：課堂總結(jié)：老師發(fā)現(xiàn)咱班同學(xué)真了不起，不但會(huì)動(dòng)腦思考，還很善于交流，相信同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中表現(xiàn)更棒。下面同桌之間交流一下自己的想法和做法？哪位同學(xué)愿意起來(lái)交流一下自己的做法？板書：34=12（只）1612=4（只w w ）（生交流，師板書，能和大家說(shuō)說(shuō)你是怎么想的嗎？）你根據(jù)什么信息求出來(lái)的，能說(shuō)出來(lái)嗎？再完整的說(shuō)一說(shuō)，根據(jù)哪些信息求出了什么，又根據(jù)哪些信息求出了什么？你現(xiàn)在明白了嗎？自己改正一下小結(jié)：同學(xué)們看，剛才我們幫小兔解決問(wèn)題，先算乘，再算減，這就是乘減兩步計(jì)算問(wèn)題?；顒?dòng)三：解決問(wèn)題2師：同學(xué)們幫小熊解決了搬磚的問(wèn)題，小兔子著急了，說(shuō)：快來(lái)幫我們吧！我們一起讀一遍小兔蓋房子的信息，同學(xué)們想一想如果把這三個(gè)信息都用上你又能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？還有幾只小兔沒有房子??？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍诰毩?xí)本上做一做。來(lái)，我們一起來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。剛才我們小朋友交流了自己的不同做法，可不管哪種做法，大家的想法都是一樣的，都是先根據(jù)每次搬4塊，已經(jīng)搬了5次。求出一共有多少塊磚？哪個(gè)小組做法與他一樣的舉手？誰(shuí)能完整的再說(shuō)一說(shuō)，你先根據(jù)什么信息求出了什么，又根據(jù)什么信息求出了什么？還有哪個(gè)小組有不同做法想下來(lái)交流？您現(xiàn)在正在閱讀的《乘加、乘減兩步計(jì)算應(yīng)用題》教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!《乘加、乘減兩步計(jì)算應(yīng)用題》教學(xué)設(shè)計(jì)（45+24=44（塊），他列出了綜合算式?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看黑板，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他是根據(jù)哪條信息求出小熊已經(jīng)搬了多少塊磚？他是根據(jù)每次班4塊，已經(jīng)搬了5次，這兩條信息求出了已經(jīng)搬了多少塊?；顒?dòng)二解決問(wèn)題同學(xué)們看這個(gè)問(wèn)題你們會(huì)解決嗎？先在練習(xí)本上試著做一做！同學(xué)們?cè)谛〗M里交流一下自己是怎么想的，怎么做的？老師發(fā)現(xiàn)很多小組的同學(xué)討論好了，哪個(gè)同學(xué)愿意代表小組交流一下？實(shí)物投影：生交流算式：45=20，20+24=44師：能和大家說(shuō)說(shuō)你是怎么想的嗎？生：生指算式：45=20我先求已經(jīng)搬了多少塊磚。（
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