【正文】 我們將一起來學(xué)習(xí)“日新月異的信息技術(shù)”這一節(jié)。他們有著廣闊的視野、強(qiáng)烈的使命感，關(guān)注信息技術(shù)在生活及其周邊的影響。三、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)分析：高中一年級的學(xué)生，已經(jīng)初步具備了一定的自學(xué)能力，對知識應(yīng)用和遷移能力已經(jīng)比較強(qiáng)。二、教學(xué)內(nèi)容分析：本章主要包括兩大塊：豐富多彩的信息和信息的一般特征，前者是鋪墊性內(nèi)容，與學(xué)生們的學(xué)習(xí)、生活緊密聯(lián)系，簡單易懂，學(xué)生比較容易接受；后者是重點(diǎn)內(nèi)容，理論性較強(qiáng)，是教學(xué)的難點(diǎn)；信息技術(shù)的悠久歷史，主要是描述信息技術(shù)的五次革命；信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，則從信息文化的角度來描述信息技術(shù)的大眾化和人性化，將技術(shù)的發(fā)展寓于信息文化的發(fā)展之中；合理的使用信息技術(shù)，主要是讓學(xué)生知道信息技術(shù)是一把雙刃劍，如果使用不當(dāng)都會(huì)給人們帶來負(fù)面的影響。作為本書的第一章，在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，對信息和信息技術(shù)做進(jìn)一步的提高，目的是使學(xué)生能從宏觀上把握信息和信息技術(shù)，并形成整體認(rèn)識，為后面的學(xué)習(xí)提供必要的準(zhǔn)備。因?yàn)檫@是高一第一堂課，所以是很關(guān)鍵的一節(jié)課，如果這節(jié)課上好了對下面課程的學(xué)習(xí)會(huì)使到一個(gè)促進(jìn)的作用。通過分組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的相互協(xié)作精神，也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感覺到新課程改革理念的變化，不再是以前的傳統(tǒng)教學(xué)方式。教學(xué)反思這節(jié)課設(shè)計(jì)的主要目的是讓學(xué)生參與討論活動(dòng)，教師引導(dǎo)來達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。思考：師：同學(xué)們對以上的信息形態(tài)分析得很透切、獨(dú)特。（2）信息可以被一次、多次、同時(shí)利用。師：大家想一想，我們的周圍還有那些信息是能夠被大家所共同知道的？生：（討論）每位同學(xué)的相貌、教學(xué)樓的形狀、樹葉的顏色、汽車的形狀、?? 看來所有的信息都是可以共享的，除非它不為人所知。也就是說信息的時(shí)效性是通過價(jià)值性來體現(xiàn)的。(2)信息的時(shí)效性必須與價(jià)值性聯(lián)系在一起。今天的報(bào)紙總比昨日的報(bào)紙好賣，?? 生：（疑問）書本中的科學(xué)知識會(huì)隨時(shí)間的流失而變得貶值嗎？師：如果是理論知識幾乎不會(huì)貶值，但如果是技術(shù)知識同樣會(huì)隨時(shí)間而變化，但所花的時(shí)間會(huì)比一般的信息長很多。師：臺風(fēng)“維達(dá)”給我們帶來的傷痕依然存在，有關(guān)臺風(fēng)“維達(dá)”的天氣預(yù)報(bào)當(dāng)時(shí)對我們十分有用，但是現(xiàn)在對我們還有用嗎？生：（討論）信息的價(jià)值會(huì)隨時(shí)間的變化而變化。(1)信息不能直接提供給人們物質(zhì)需要，體現(xiàn)在兩方面：① 能滿足人們精神生活的需要；②信息可以促進(jìn)物質(zhì)、能量的生產(chǎn)和使用；(2)信息可以增值；(3)信息只有被人們利用，才有價(jià)值。還有很多的信息，他們的存在能給我們帶來怎樣的作用呢？生：（齊）信息的存在有一定的價(jià)值性。（3）載體的依附性具有可存儲、可傳遞、可轉(zhuǎn)換特點(diǎn)。師：通過前面的學(xué)習(xí)知道信息是必須依附某一媒體進(jìn)行傳播的，所以不能獨(dú)立存在；文字既可以印刷在書本上，也可以存儲到電腦中；信息可以轉(zhuǎn)換成不同的載體形式而被存儲下來和傳播出去，供更多的人分享，而“分享”的同時(shí)也說明信息可傳遞、可存儲。還有很多的信息，同學(xué)們能舉出其他的現(xiàn)象嗎？ 生：（討論）我們的體重依附于身體，cd音樂依附于光盤，??師：有沒有信息是不依附于任何載體而存在呢？ 生：（討論）找不到。下面我們通過所獲取到的信息，找出它們共同的特性。師：信息無處不在，無時(shí)不有。??師：同學(xué)們舉的例子非常好。生3：從網(wǎng)上可以獲得很多信息，如：學(xué)習(xí)資料、娛樂、新聞報(bào)導(dǎo)等。那么下面請同學(xué)們說一說，什么是信息？在我們?nèi)粘Ｉ钪?，你認(rèn)為哪些屬于信息？（舉例）生1：校園里鈴聲響，可以告訴我們信息：上課或下課。采用講授法，討論法。五、教學(xué)難點(diǎn)：信息的含義。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生理解信息技術(shù)對日常生活和學(xué)習(xí)的重要作用，激發(fā)對信息技術(shù)強(qiáng)烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度。三、教學(xué)目標(biāo)：知識、技能目標(biāo)：學(xué)生能夠列舉學(xué)習(xí)與生活中的各種信息，感受信息的豐富多彩性；舉例說明信息的一般特征；培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。對于“信息”這一事物的認(rèn)識，可以讓他們從大量存在的現(xiàn)象中，發(fā)現(xiàn)并歸納出他們應(yīng)該獲得的知識。這樣能讓學(xué)生積極參與，活躍課堂氣氛，既讓學(xué)生學(xué)到知識，又培養(yǎng)了學(xué)生將學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。由于這個(gè)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，如果只是由教師來講，學(xué)生可能會(huì)覺得枯燥，所以我準(zhǔn)備在教師的引導(dǎo)下，舉出現(xiàn)象，讓學(xué)生進(jìn)行探討，然后歸納獲得知識。，因此在課堂中對學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識一致的問題安排了太多時(shí)間，顯得有些浪費(fèi)，因此在以后該課的教學(xué)中應(yīng)該多安排些時(shí)間在如何網(wǎng)絡(luò)交友，使課程更具有操作性，對學(xué)生幫助更大。，學(xué)生通過活動(dòng)基本能認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)信息的不完整性，對信息的分析帶有較強(qiáng)的主觀性。相信你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的奧秘！教學(xué)反思，因此學(xué)生在課堂中能夠有話可說，有觀點(diǎn)可發(fā)表。五、梳理總結(jié) 拓展延伸同學(xué)們，已經(jīng)成了我們課余通訊聊絡(luò)的好工具，通過今天的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)對的功能有了更進(jìn)一步的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用，建議大家多運(yùn)用進(jìn)行有意義的討論或?qū)W習(xí)交流，不要沉迷于無目的的閑聊或游戲之中。，用傳送文件有時(shí)比電子郵箱還方便呢。？，首先要怎么做？，小組內(nèi)討論一下，選擇其他小組一名同學(xué)，試著給他發(fā)出邀請，看哪個(gè)小組最先完成。它支持在線聊天、視頻電話、傳輸文件、共享文件、網(wǎng)絡(luò)硬盤、郵箱等多種功能，我們可以使用方便、高效地和朋友聯(lián)系，而這一切都是免費(fèi)的。騰訊公司是1998年在深圳成立的，它是中國最早也是目前中國市場上最大的互聯(lián)網(wǎng)即時(shí)通信軟件開發(fā)商。教學(xué)準(zhǔn)備：軟件 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入我們在日常生活進(jìn)行信息傳送和交流時(shí)一般采取那些方式？電話、面對面交談、電子郵件、網(wǎng)絡(luò)聊天等方式來傳送信息和交流。，提高網(wǎng)絡(luò)誠信和自律意識。布置作業(yè)六、教學(xué)反思第四篇：信息技術(shù)《網(wǎng)絡(luò)聊天》教學(xué)設(shè)計(jì)信息技術(shù)《網(wǎng)絡(luò)聊天》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 。，負(fù)責(zé)任地、安全地、健康地使用信息技術(shù)。（3）情感態(tài)度價(jià)值觀(經(jīng)歷、反應(yīng)、領(lǐng)悟)，激發(fā)和保持對信息技術(shù)的求知欲，形成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度。，通過有計(jì)劃的、合理的信息加工進(jìn)行創(chuàng)造性探索或解決實(shí)際問題，如輔助其他學(xué)科學(xué)習(xí)、完成信息作品等。、存儲和管理。（2）過程與方法(模仿、獨(dú)立操作、熟練操作)、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納需要利用信息和信息技術(shù)解決的問題，能通過問題分析確定信息需求。第三