【正文】 當(dāng)什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點和要求?；仡欉@次學(xué)習(xí)過程，真是受益匪淺，感慨頗深。第四篇：赴蘇州學(xué)習(xí)心得體會赴蘇州學(xué)習(xí)心得體會2015年11月初，我們一行23人去蘇州學(xué)習(xí)，來到了平江實驗幼兒園，第一時間聽取了教育專家和幼兒園園長的管理經(jīng)驗介紹，參加了觀摩課活動，課余時間我與部分園長同行就辦園經(jīng)驗、管理方略、幼兒園發(fā)展方向等問題進行了交流。這些觀念的迅速更新，保證他們實施了比較正確的發(fā)展戰(zhàn)略。在教育、考核領(lǐng)導(dǎo)干部工作中，他們提出：“聽話要聽黨的話，講話要講自己話；干事要干黨的事，走路要走自己的路”、“有錯是過，無錯也是過，無功還是過”、“開會坐在第一排，第一個發(fā)言，是有地位、有能力的表示”。這種強烈的發(fā)展意識、中心意識、機遇意識，恰恰是造就和保持蘇州發(fā)展的根本原因。蘇州經(jīng)濟發(fā)展快，他們不光真正吃透了、抓住了鄧小平理論和“三個代表”重要思想的精髓，思想解放程度高，觀念轉(zhuǎn)變更新快，更多的是有著強烈的發(fā)展意識。（三）思想轉(zhuǎn)變快，發(fā)展意識強蘇州確有發(fā)展的便利條件，傍著“大款”大上海，交通便利，一出門就海闊天空。我們高平也有我們的特色，有平原地區(qū)看不到的青山綠水，有大城市沒有的新鮮空氣，是全國的綠化模范縣城；我們有美麗的七佛山和大糧山；有幾千年佛教文化的羊頭山；有人文始祖活動的遺跡等等。當(dāng)然，“吹”也要有本錢。在蘇州學(xué)習(xí)期間曾三次搭乘出租車，每次坐上車，蘇州的出租司機就會對你熱情的介紹蘇州的人文地理、經(jīng)濟發(fā)展、招商引資、特色產(chǎn)品以及政府的一些政策措施等等,更讓人佩服的是在等公交車時因為問路，遇到一位蘇州大叔，他也在喋喋不休地向我們介紹蘇州。大量的外資源源不斷的引進來，除了他們政府提出的親商政策外，我認(rèn)為他們的宣傳工作做的也很到位，宣傳用段進軍教授說的就是“吹”。個重大法寶是招商引資。特別是他們城市建設(shè)和經(jīng)濟快速發(fā)展成功的經(jīng)驗，使我感受很多，收獲不小。第三篇：赴蘇州學(xué)習(xí)心得體會赴蘇州學(xué)習(xí)心得體會根據(jù)市委組織部門安排，20**年11月24日——12月4日我有幸赴蘇州市農(nóng)村干部學(xué)院學(xué)習(xí)培訓(xùn)，此次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容豐富、理論聯(lián)系實際、有針對性，安排有聽專家、教授講課，又有實地考察參觀的機會。通過這次參觀考察和交流，我覺得，可以從以下幾個方面進行學(xué)習(xí)借鑒：一是從小景入手，加強校園文化建設(shè)，打造個性特色校園環(huán)境；二是教學(xué)立足課堂，勇于創(chuàng)新，探索了一條低耗高效的教學(xué)改革之路。參觀學(xué)習(xí)過程中，通過對其他學(xué)校的參觀，不僅是新奇，而更多的是震驚。短短的四十分鐘，充分地訓(xùn)練了學(xué)生讀、思、說、寫的能力。課堂上教師與學(xué)生交流，真誠自然、情感豐富，互動也自然，流暢，教師提出的問題有新意，有啟發(fā)性，最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，誘發(fā)學(xué)生展開想象的翅膀，達(dá)到非說不可的境地。鄭老師這節(jié)可課的設(shè)計非常精巧，獨具匠心，打破了語文課上傳統(tǒng)的教學(xué)方法，拋開文本，僅抓住課文中祁黃羊說的三句話。真正體現(xiàn)了朱熹的“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。他們英語口語所達(dá)到的水平令人驚嘆。學(xué)生的課堂參與率達(dá)百分之百，是那么投入，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率高、效果好。后來聽領(lǐng)導(dǎo)介紹，所以 班級每堂課都是如此，這不僅鍛煉了學(xué)生英語的表達(dá)能力，也給學(xué)生表現(xiàn)的機會，鍛煉了學(xué)生的表演能力，還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。上午第二節(jié)課，我們在外國語學(xué)校，聽了一節(jié)普通班的英語課。學(xué)校成為蘇州市德育示范學(xué)校、江蘇省文明學(xué)校。必將豐富師生的課余生活，提高科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)新精神，鍛煉實踐能力。置身其中，無不被眼前一物一景，所震撼，感染。校園內(nèi)有四幢既連接又有間隔的教學(xué)樓和一個體育館，分別命名為：學(xué)道樓、問道樓、悟道樓、得道樓、體育館?！薄叭绻隳芄?jié)約用品，節(jié)約用水，地球媽媽也會高興的”。給我印象很深的是，宿舍制度的內(nèi)容，它不是以制度一二三的形式羅列出來，而是用“我們宿舍的文化”作為題目，用兒童化的語言呈現(xiàn)出來，不但達(dá)到教育學(xué)生的目的，還容易讓學(xué)生接受、遵守，也增添了一種家的溫馨。從餐桌上的抽紙、一側(cè)的洗手區(qū)，到墻上“為了您的身體健康，請您吃飽！”的標(biāo)語，無不體現(xiàn)出對學(xué)生的關(guān)愛和人性化的管理。外國語學(xué)校的宿舍、食堂管理。另外，學(xué)校還重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。興趣活動豐富多彩，學(xué)校精心布置的的各種活動室場特色鮮明，有碑刻、鋼琴、舞蹈、刺繡、泥塑、陶藝、剪紙、書法、航模等50多種興趣小組，為學(xué)生提供了豐富多彩的課外活動空間。在參觀中，發(fā)現(xiàn)圍棋室、書法室，古箏室、鋼琴室繪畫室等的桌子、凳子、地板及門窗、天花板的顏色、造型都經(jīng)過精心設(shè)計，顯得那么協(xié)調(diào)，古色古香，散發(fā)出文化氣息。培養(yǎng)“秀外慧中、學(xué)貫中西、品位高雅、多才多藝”的未來優(yōu)秀女性。英特班：2005年創(chuàng)辦，從啟蒙教育開始，結(jié)合國家義務(wù)制階段小學(xué)教育教學(xué)大綱，參考并引進國外優(yōu)質(zhì)資源及評價體系，滿足學(xué)生身心及心理素質(zhì)的發(fā)展，開發(fā)學(xué)生的聰明才智，使學(xué)生在德、智、體、美和個人潛能方面獲得全面的培養(yǎng)和開拓不僅重視發(fā)展學(xué)生的智能，更強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生具有國際間相互理解的意識和國民的責(zé)任心，使學(xué)生成為“基礎(chǔ)扎實、善于學(xué)習(xí)、英語超前、禮儀高尚”的高素質(zhì)國際化復(fù)合型人才。學(xué)校設(shè)有普通班、藝術(shù)班、英特班、海外班四個不同類型的班級，適應(yīng)不同家長，不同學(xué)生的需求。學(xué)生置身校園中，人格，品德，知識時時處處受到校園文化的熏陶，更是在潛移默化中提高自身的知識。剛進入學(xué)校，我就被外國語學(xué)校的“學(xué)生心目中最喜歡的老師”和師生的“明星榜”吸引住了；教室走廊的墻壁上