良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣-文庫吧資料
2024-10-29 06:46本頁面
【正文】 、獲得的榮譽等做好積累，并時常翻閱自己的成長歷程記錄。把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容在頭腦中簡要地回顧一遍。，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正，禁止使用涂改液和修正紙。，要做到“三個一”：眼睛離書本一尺、胸膛離書桌一拳，手指離筆尖一寸。（六）書寫習(xí)慣：，不邊玩邊寫，不邊吃邊寫，書寫時先想好再下筆。（四）表達習(xí)慣：積極投入，有強烈的表達欲望；經(jīng)過傾聽與思考的心理過程，說出與眾不同的思想，不重復(fù)別人的話；表達具有連貫性。（二）閱讀習(xí)慣：學(xué)生對閱讀進行自我規(guī)劃；自我選擇閱讀內(nèi)容；在閱讀中對閱讀內(nèi)容進行批判性思維，從而建立自己的認知結(jié)構(gòu)。，善于傾聽他人的意見和建議，不隨便打斷別人的談話，不譏笑別人的錯誤。說話完整，口齒清楚，聲音洪亮，儀態(tài)端莊。，積極主動地參與探索，全身心地投入學(xué)習(xí)。這要求家庭在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的過程中，要特別重視環(huán)境的作用，既要為孩子營造良好的物質(zhì)和生活環(huán)境，同時也要為孩子營造良好的人文環(huán)境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、體驗，不斷規(guī)范和調(diào)整自己的行為，從而讓孩子在成長中逐漸養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣。行為習(xí)慣的養(yǎng)成是長期教育、引導(dǎo)和訓(xùn)練的積累。良好習(xí)慣是大量良好行為積淀的結(jié)果。第七，良好習(xí)慣的養(yǎng)成是大量良好行為不斷積淀的過程。同時，對于孩子出現(xiàn)的反復(fù)現(xiàn)象，不要氣餒，這是正常的，也是通過努力可以解決的。而且，由于人們往往具有慣性，在一段時間的訓(xùn)練之后，如果稍加放松，孩子就會出現(xiàn)反復(fù)。第六，習(xí)慣養(yǎng)成要抓反復(fù)，反復(fù)抓。習(xí)慣培養(yǎng)是一個持之以恒的過程。有的對孩子進行訓(xùn)練，往往根據(jù)自己的心情進行，心情好的時候，孩子做得不太好也可以放過去；心情不好的時候，孩子做得好，看著也不順眼；也有的反之，心情不好就不管孩子，心情好了就對孩子嚴(yán)格要求，恨不得一天訓(xùn)練出來一個品行優(yōu)良的人。第四，習(xí)慣養(yǎng)成要嚴(yán)格。第三，是欣賞。對于孩子來說，習(xí)慣的培養(yǎng)就是在父母無數(shù)次的肯定中得到強化。這是無形中的培養(yǎng)。父母的一個動作，一句話比說教上百次上千次要有用得多。父母的職責(zé)也很重要。示范過程中還有一個是榜樣。一、習(xí)慣培養(yǎng)的途徑“習(xí)慣”是養(yǎng)成教育的結(jié)果，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是行為的最高層次，習(xí)慣不是一般的行為，而是一種定型性行為，習(xí)慣是經(jīng)過反復(fù)練習(xí)而養(yǎng)成的語言、思維、行為等生活的方式，它是人們頭腦中建立起來的一系列條件反射，這種條件反射是在重復(fù)出現(xiàn)而又規(guī)律的刺激下形成的，并且在大腦建立了穩(wěn)固的神經(jīng)聯(lián)系，只要再接受相同的刺激，就會自然的出現(xiàn)相同的反映，所以說它是條件反射長期積累，反復(fù)強化的產(chǎn)物，從心理機制上看，它是一種需要，一但形成習(xí)慣，就會變成人的一種需要，如果不這么做，就會感到很別扭，因為它具有相對的穩(wěn)定性，具有自動化的作用，它不需要別人督促、提醒，也不需要自己的意志努力，這就是我們所說的“習(xí)慣成自然”?！?教育的核心是培養(yǎng)人的健康人格，而培養(yǎng)健康人格應(yīng)從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣入手。習(xí)慣是一個人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，一個人養(yǎng)成好的習(xí)慣，一輩子都用不完它的利息；我國偉大的教育家葉圣陶先生則說：“教育是什么？往簡單方面說，只是一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣。中國青少年研究中心副主任孫云曉曾說過，成功教育從習(xí)慣養(yǎng)成開始。中國教育鼻祖孔子對從小養(yǎng)成習(xí)慣的重要也作了好的解釋：“少成若天性，習(xí)慣成自然。（參見《奇特的一生》）第二篇：良好學(xué)習(xí)習(xí)慣小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性小學(xué)生階段是人形成終身習(xí)慣的最佳時期，他們?nèi)缫粡埼丛鴮戇^的白紙，沒有形成難以修正的壞習(xí)慣，且具有非常大的可塑性。然后每天看一點。（傳統(tǒng)的）閱讀和思考永遠優(yōu)于所謂的在互聯(lián)網(wǎng)上汲取新知識，后者往往淺表、不系統(tǒng)、乃至根本沒價值。（如何反問，前面的總結(jié)中有提到）。永遠不要認為對一個知識的把握足夠深刻，“理解”的感覺很多時候只是假象。？總結(jié)總結(jié)最近得到的新知識吧。一開始我的Greader里面每天都有大量的新內(nèi)容，每天都是1000+，但一段時間之后發(fā)現(xiàn)除了信息焦慮，實際上有價值的內(nèi)容不多，現(xiàn)在，我很高興地發(fā)現(xiàn)自己擺脫了這種狀況，我持續(xù)不斷地退訂feeds，留下的內(nèi)容越來越少，也越來越精，帶來的閱讀焦慮也越來越少。不要舍不得，那些一個星期都沒出現(xiàn)讓你眼睛一亮的內(nèi)容的feed，很大的可能是永遠也不會出現(xiàn)。這其實是源于人不肯“關(guān)上一扇門（即便門內(nèi)的收益概率極?。钡男睦恚▍⒁姟禤redictably Irrational》）；而實際上，關(guān)上一扇門，有時能夠增大收益期望。就算mark all as read，在有大量feed的情況下，也會無形中消耗掉大量的時間。所以判斷一個東西值不值得學(xué)習(xí)是很重要的。你的時間就是你的資源，你投入這些資源來掌握知識，所以到底用來掌握哪些知識是一個很重要的問題。時不時抬起頭來審視一下自己正在做的事情，問一問它（對現(xiàn)在或未來）有什么價值，是不是你真正希望做的。反之，如果不知道目的是什么，就不知道往哪個方向上使勁，就容易產(chǎn)生無用功。所以這就是一個簡單的例子。長期訂閱我的 Blog的朋友們也一定注意到我基本上不寫東西，一般一個月寫上2篇就算多的了。一個5年計劃便可以讓你獲得從現(xiàn)在開始的5年準(zhǔn)備時間。，萬事提前準(zhǔn)備：計劃訂長一點，自然就可以多獲得準(zhǔn)備的時間。強大的學(xué)習(xí)能力和旺盛的求知欲永遠都不過時。良好的編碼習(xí)慣永遠都不過時。算法數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)永遠都不過時。大量的新技術(shù)其實只是一層皮，背后的支撐技術(shù)其實都是十來年不變的東西。很多人感嘆跟不上新技術(shù)。覺得自己理解了一個問題了么？條件反射性地問自己：你真的理解了嗎？你真的理解了問題的本質(zhì)了？問題的本質(zhì)到底是什么？目前我的理解是什么？我對這個理解感到滿意嗎？這樣的理解到底有什么建設(shè)性呢？等等。：在有一個想法的時候，習(xí)慣性地去反駁它，問自己“這個難道就一定成立嗎？”、“有沒有反例或例外？”、“果真如此嗎？”之類的問題。并分析以后需要加強哪方面的思維習(xí)慣，才能夠不在同樣或類似的時候被絆住。尤其是當(dāng)遇到無法理解或解決的問題之后，最需要將原先的思維過程回顧一遍，看看到底哪個環(huán)節(jié)被阻塞住了妨礙了理解。（迫使自己去挖掘知識背后最本質(zhì)、往往也是最簡單的解釋）。（有聲思考；能否講出來是判斷是否真正理解的最佳辦法）。：？（提醒自己思考不要偏離問題。其實是沒有什么速效銀彈的。一來，我們的情緒系統(tǒng)只能這般對付（《Synaptic Self》中提到，大腦中的新皮層（neocortex，所謂“理性”居住的地方，尤其是前額葉）在進化歷史上是較為新近的年代才進化出來的，跟底層較原始的模塊（如主管情緒的杏仁核）之間的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)溝通并不是合作無間，這就解釋了為什么有些事情我們明明知道是對的，但就是不能說服自己，情緒還是在那里不依不撓的驅(qū)使你去做另一樣事情）。而到了晚上驗收效果的時候，每在確定記住了的單詞前面畫上一個勾的時候，他就要想象一下剛剛數(shù)過一張20元人民幣的鈔
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1