用愛點(diǎn)燃后進(jìn)生轉(zhuǎn)化之火-文庫吧資料
2024-10-29 06:39本頁面
【正文】 不求回報的崇高境界；學(xué)習(xí)她熱愛生活、艱苦奮斗、樂觀向上的優(yōu)良作風(fēng)；學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表的高尚品德。我們常常有人為了自己的個人私事耽擱了上課的時間，我們常常有人為了一點(diǎn)蠅頭小利而斤斤計較，面對張老師的一切，我們是何等的慚愧和膚淺，我們每一個有事業(yè)心、有良知的老師都應(yīng)該向張桂梅同志學(xué)習(xí)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)張桂梅同志努力實(shí)踐“三個代表”重要思想，帶頭貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，牢記宗旨、堅(jiān)定信念、對黨忠誠的優(yōu)秀品質(zhì)；學(xué)習(xí)她淡泊名利、無私奉獻(xiàn)、不求回報的崇高境界；學(xué)習(xí)她熱愛生活、艱苦奮斗、樂觀向上的優(yōu)良作風(fēng)；學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表的高尚品德。正是這種對教育事業(yè)、對教育對象的愛支撐這張桂梅老師重病的身軀，讓她的學(xué)生得到了更好的教育和感染，讓她的教育生命無比美麗而偉大。愚昧的學(xué)生由于得到了愛的滋潤，智慧可以得到逐漸的開發(fā)；頑皮的學(xué)生得到愛的感動，他的行為可以逐步得到改善；粗魯?shù)膶W(xué)生得到愛的陶冶，性格可以變得文雅；自卑的學(xué)生得到愛的鼓勵，信心可以逐漸恢復(fù)；落后的學(xué)生得到愛的撫慰，學(xué)習(xí)可以得到長進(jìn)。是什么使張老師忍著病痛沒夜沒日的拚命工作、笑對人生？是什么讓張老師不計較個人得失、傾其所有幫助困難學(xué)生？是什么力量使張老師支撐著病弱的身軀、當(dāng)起了84個孩子的媽媽 ??是什么東西讓張老師這樣不顧自己的性命做出了這么多讓常人無法想象的動人事跡呢？我認(rèn)為是愛——是教師對教育事業(yè)的愛，是教師對教育對象的愛。她沒有抱怨這兒的貧窮和落后，也沒有抱怨這兒的生活的艱苦和乏味，而是一心撲在自己心愛的教育工作之中，在身患重癥的情況下，仍然堅(jiān)持送走了兩屆畢業(yè)生才做手術(shù)。幾次暈倒講臺上，領(lǐng)導(dǎo)要她住院治療，她放下學(xué)生，總是還不到出院就偷偷回學(xué)校上課。磨難沒有使她消沉，病魔沒有使她倒下。張老師從繁華的大上海來到我們這邊遠(yuǎn)偏僻的云南，她和許多人一樣，對未來充滿憧憬和希望，然而幸運(yùn)沒有垂青她，不幸之神卻與她如影隨行：花季年華喪失母親，青春年華痛失丈夫，兩次腫瘤手術(shù)，癌細(xì)胞轉(zhuǎn)移到肝臟。她，一位普普通通的人民教師，用真愛點(diǎn)亮了那些無依無靠的孩子們的希望之光，譜寫了一曲感人至深的愛的奉獻(xiàn)之歌。她，沒有生育自己的兒女，卻有著世界上最偉大的母愛。在同一片天空下，我們用愛播撒著希望??是的，我們的社會地位可以說是很低，我們的經(jīng)濟(jì)收入也是非常的微薄，我們常常要面對這樣那樣的人事紛爭和多種多樣的不平等待遇，但是我們是教師，是人類靈魂的工程師，我們也并非是一無所有，至少我們有愛——對教育事業(yè)的愛，對教育對象的愛，我們是用愛在播種著。有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂。第三篇：用愛心點(diǎn)燃教育之火用愛心點(diǎn)燃教育之火——讀張桂梅老師事跡有感花山秀龍完小孟萬榮有一首歌最為動人，那就是師德?？傊?，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是復(fù)雜的、艱巨的，只要每位教師辛勤耕耘、無私奉獻(xiàn)、傾注愛心，必定能點(diǎn)亮后進(jìn)生心中的“綠燈”。五、多方協(xié)作，共同轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。在課堂上讓后進(jìn)生多做些基礎(chǔ)題，以求他們得到肯定和表揚(yáng)，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)了自信心，會有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)。四、激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)他們的自信?！泵總€人都有優(yōu)點(diǎn)，只是或多或少的問題。三、善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，及時表揚(yáng)和鼓勵。在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教育中，光用批評和處分是不能湊效的，必須對他們傾注愛心，十分尊重他們的人格，用民主、平等的方式對待他們，堅(jiān)持“五不”的教育方式：不厭惡、歧視；不當(dāng)眾揭丑；不粗暴訓(xùn)斥；不冷嘲熱諷；不變相體罰?！碧障壬脑捊o我很大的啟示。二、尊重后進(jìn)生，不傷害他們的自尊心。教師在關(guān)心愛護(hù)后進(jìn)生的過程中，要用愛去打開后進(jìn)生的心扉，激發(fā)他們的情感，促使后進(jìn)生積極向上?！坝H其師”就會“信其道”，他們會感到老師是愛他的，是真心幫助他的，是為了他好，自己不能讓老師失望。特別是后進(jìn)生，更要“偏愛”他們。教育如果沒有愛，就等于無水之地，愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育，為師愛生是天職。作為一名教師，有責(zé)任、有義務(wù)，也應(yīng)該有能力幫助教育好這些后進(jìn)生，使他們也能和其他學(xué)生一樣健康、快樂地成長。他們的堅(jiān)強(qiáng)毅力和心理承受能力是多么的牢不可破?。∵@雖是個個案，但也包含著轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的一些技巧、方法，愿我們的廣大同仁能在轉(zhuǎn)變后
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1