【正文】 研究一、課題的選擇 如今，人們的物質(zhì)生活水平迅速提高，家庭垃圾也因此隨之增加不少。（四）總結(jié)階段（安排1周左右）本階段準(zhǔn)備開展《西游記》影視欣賞、讀書筆記展評、讀書經(jīng)驗(yàn)交流會等活動，一方面繼續(xù)調(diào)動學(xué)生課外閱讀的積極性，另一方面幫助教師檢測學(xué)生的閱讀成果。（三）探究性閱讀階段（安排2周左右）分析人物形象（2周）本階段安排學(xué)生精讀有關(guān)情節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)分析孫悟空、豬八戒、唐僧及諸神魔的形象，并以“我眼中的”為題寫一篇作文，然后按學(xué)生作文所分析的人物形象進(jìn)行分組交流，最后推薦出優(yōu)秀作品展評。）本階段，教師以培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，形成良好閱讀習(xí)慣為中心目標(biāo)，每周抽查學(xué)生作業(yè)并做有針對性的指導(dǎo)。每周設(shè)計(jì)作業(yè)如下：摘抄語段：摘抄本周閱讀到的精彩語段，并做簡單點(diǎn)評；內(nèi)容概括：概括本周閱讀的內(nèi)容，不少于500字；寫讀后感：每篇圍繞一個中心來寫，力求有自己的見解，不少于500字。另外，教師還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握一些閱讀長篇小說的基本方法。另外，推薦《三國演義》、《湯姆?索亞歷險記》等數(shù)十部中外名著作為選讀書目，鼓勵那些學(xué)有余力的學(xué)生按照自己的興趣選擇閱讀。引導(dǎo)學(xué)生積累知識、培養(yǎng)語感，促進(jìn)其語文素養(yǎng)的全面提高。第四篇：語文研究性學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)初中語文研究性學(xué)習(xí)方案——名著閱讀為了提高學(xué)生閱讀名著的興趣，讓他們初步掌握文學(xué)名著鑒賞技巧，擴(kuò)大閱讀范圍，我制定了“初中語文名著閱讀研究性學(xué)習(xí)方案”：一、活動目的：以人類的先進(jìn)文化影響學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展個性，健全人格。因而在教學(xué)中，必須以新課改理念為指導(dǎo)，大膽行動，運(yùn)用新的形式、新的手法進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐活動。在整個的實(shí)踐活動中，突出了新課改的自主性，合作性，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；在活動中學(xué)生有很深的情感體驗(yàn)，有利于學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀?！毒C合實(shí)踐活動》這門課不同于一般的學(xué)科課程，其最大的特點(diǎn)是在于它不以講授知識為目的，而是為學(xué)生搭建一個主動獲取知識的大舞臺，讓學(xué)生充分展示自我、改造自我和發(fā)展自我。要想上好綜合實(shí)踐活動課就必須有新課改的理念做指導(dǎo)。綜合實(shí)踐是學(xué)生的實(shí)踐，是學(xué)生的活動。四、總結(jié)：歌曲《愛的奉獻(xiàn)》。（3）以班級名義寫一份倡議書，號召全校同學(xué)以及自己身邊的人都來關(guān)心幫助身邊的弱勢人群。（1）以小組為單位介紹自己朋友的情況。我們班的同學(xué)對殘疾兒童也很關(guān)心，你們是怎樣幫助他們呢？二、展示制作朋友檔案。2）幾位小學(xué)生為手拿地圖的聾啞人夫婦指路。師：同學(xué)們，看了這三段錄像，你想說些什么呢？ 學(xué)生交流看錄像片（選段），社會各界關(guān)心幫助殘疾人。2）歌手鄭智化自強(qiáng)不息，成為家喻戶曉、大家喜歡的歌唱家。第三階段：成果展示，總結(jié)交流一、導(dǎo)入看錄像片，引導(dǎo)學(xué)生感受殘疾人自強(qiáng)不息的精神。組織學(xué)生給自己找的小朋友打掃房間衛(wèi)生，整理床鋪。學(xué)生與聾啞孩子一起聯(lián)歡，表演自己排練的文藝節(jié)目，使孩子們感受到來自同齡人的關(guān)心。第二階段：研究問題，實(shí)施方案全體學(xué)生參觀聾啞學(xué)校，了解聾啞兒童的數(shù)量、身體狀況、生活情況以及他們的家庭情況。四、小組制定實(shí)踐計(jì)劃教師指導(dǎo)說說計(jì)劃要寫清什么？學(xué)生制訂計(jì)劃。你們說說我們怎樣才能了解到他們到底遇到了多少麻煩。三、指導(dǎo)實(shí)踐同學(xué)們剛才說的是我們看到的，也有的是猜想的。這段舞蹈引起的震動是非常大的，不僅因?yàn)槲璧副旧淼拿?，更因?yàn)樘璧倪@些人都是聾啞人，她們既聽不見美妙的樂曲，也不會說話?；顒舆^程：第一階段：確定課題，制定計(jì)劃一、看錄象導(dǎo)入今天老師給大家?guī)砹艘欢挝璧福埻瑢W(xué)們好好欣賞。能力目標(biāo)：懂得一些收集資料的方法，大膽與他人合作積極參與實(shí)踐活動，學(xué)習(xí)與人交流，提高學(xué)生觀察生活、參與實(shí)踐的熱情和能力。在活動中不斷地提升學(xué)生的精神境界、道德意識和實(shí)踐能力，使人格臻于完善。讓學(xué)生在活動中去理解關(guān)心他人，服務(wù)他人，培養(yǎng)學(xué)生的愛心、責(zé)任心。面對生活情境，學(xué)生往往被豐富多彩的外在的一面所吸引，而真正有價值的數(shù)學(xué)思考卻淹沒其中，不為學(xué)生所關(guān)注了，我們不禁要思考，該如何有效的呈現(xiàn)“生活情境”，該如何處理好“生活經(jīng)驗(yàn)”與“生活情境”兩者之間的關(guān)系?；顒游?總結(jié)與反思（實(shí)踐后總結(jié)、反思整個研究性學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)意見）對課外學(xué)生信息的收集及現(xiàn)實(shí)生活中問題的解決缺乏及時有效地指導(dǎo)與評價，如何改進(jìn)？仍需進(jìn)一步探索。５、各成員集成自評、組長評和教師評價，填寫完成。小組參照匯報(bào)小組自評?；顒铀?評價總結(jié)與反思階段各小組分組匯報(bào)自己將近一個星期的研究成果寫出簡單的調(diào)查報(bào)告等。４、給組長發(fā)放“活動記錄表”，以用作每次小組活動后收集整理信息。三、各個小組根據(jù)自己上網(wǎng)、調(diào)查和查閱有關(guān)資料等收集到數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和計(jì)算，并把通過分析和計(jì)算得出的結(jié)論以書面形式寫下來。制定合作學(xué)習(xí)規(guī)則給學(xué)生，使研究活動順利進(jìn)行?；顒佣?提出和選擇課題一、討論和因數(shù)有關(guān)的數(shù)學(xué)知識二、經(jīng)過師生共同討論，以學(xué)生了解的方面和感興趣的方面確定研究主題。經(jīng)過師生共同討論，以學(xué)生最急于了解或最感興趣的方面，確定研究主題。、學(xué)習(xí)了解本次綜合實(shí)踐活動的步驟、方法、要求?；ハ嘤懻搯栴}，初步了研究性學(xué)習(xí)。讓學(xué)生經(jīng)歷探索的全過程，通過計(jì)算、比較和交流，發(fā)現(xiàn)優(yōu)化解決問題 的策略，提高應(yīng)用能力。這充分說明了數(shù)學(xué)來自生活又運(yùn)用于生活，數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)存在著密切的聯(lián)系，如何把數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，把學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)課堂化，化抽象的數(shù)學(xué)為有趣、生動、易于理解的事物，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)其實(shí)是源于生活且無處不在的，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就是建立在日常的生活中，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了更好地解決生活中存在的問題，更好地體現(xiàn)生活。說明：整個活動中教師可參與其間，且教師可以參與到“繪春”“創(chuàng)春”的活動中，以教師下水作文的形式向?qū)W生介紹“教師心目中的春”或“在這個不尋常的春天里”教師的感受，從而形成師生互動的學(xué)習(xí)氛圍。教師小結(jié)：可從活動中學(xué)生的參與度、語文知識和能力綜合運(yùn)用的情況、活動成果的展示和交流效果等角度進(jìn)行評價。5．全班同學(xué)投票選出“我最喜歡的?詩配畫?和?畫配詩?作品。3．由學(xué)生評委從“詩畫配合是否恰當(dāng)、畫作選擇是否富有意境和情趣，作品是否具有創(chuàng)造性和想象力”等角度進(jìn)行評價?；顒尤?創(chuàng)造——詩情畫意的春天1．展示學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找的有關(guān)“詩配畫”和“畫配詩”作品等資料，供同學(xué)鑒賞。4．邀請音樂教師參與課外、課內(nèi)活動，并對學(xué)生創(chuàng)作的歌曲進(jìn)行點(diǎn)評。形式上可以是配樂朗誦、集體朗誦、個