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正文內(nèi)容

班主任經(jīng)驗(yàn)文章-文庫(kù)吧資料

2024-10-29 06:02本頁(yè)面
  

【正文】 教師的贊美是陽(yáng)光、空氣和水,是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料;教師的贊美是一種無形的催化劑,能增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信、自強(qiáng);教師的贊美越多,學(xué)生就越顯得活潑可愛,學(xué)習(xí)的勁頭就越足。題班會(huì)應(yīng)該適合學(xué)生年齡的特點(diǎn),寓思想教育于生動(dòng)活潑的形式之中,班主任也要善于總結(jié)、集中和提煉,要善于“借題發(fā)揮”,由此及彼、由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì),使主題班會(huì)發(fā)揮多種教育作用。八、開好主題班會(huì)。每一個(gè)學(xué)生都的優(yōu)點(diǎn),作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。而且這種方法批評(píng)學(xué)生,即使他表面上服氣了,但實(shí)際上他于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分,這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地義,但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?我們班主任就應(yīng)該巧妙批評(píng)和處理違紀(jì)學(xué)生,將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?。展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),是班主任對(duì)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行集體教育和個(gè)別教育培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)基礎(chǔ)的基本形式,活動(dòng)搞得多,內(nèi)容豐富多彩,鍛煉學(xué)生和學(xué)生干部的能力,在活動(dòng)中尋找快樂,獲得知識(shí),提高各方面的能力。班級(jí)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生特長(zhǎng)和能力的發(fā)展,還可以滿足學(xué)生交往需要,使他們?cè)诮煌信囵B(yǎng)起健康的、豐富的感情,學(xué)會(huì)處理各種人際關(guān)系。六、開展豐富多彩的活動(dòng)不斷提高學(xué)生的各種能力。這種集體輿論不是班主任向灌輸,而是建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上,具有對(duì)全班成員都有感染力和道德上的約束力。五、正確的引導(dǎo)班級(jí)輿論。教師要的情感和愛心去關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生。愛浸透每一個(gè)學(xué)生的心田,這是教育的原則。在對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)的要求越來越高,而班主任的一言一行、人品人格對(duì)學(xué)生更是有深遠(yuǎn)的影響。同時(shí),班主任老師也可以從科任老師那里更全面地了解學(xué)生,科任老師也更加熟悉班上的情況。主任是一個(gè)班的主骨心,不讓學(xué)生重主科、輕小科,尊重主科教師,無視小科教師,平等對(duì)待任課老師也非常重要。另外要培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力,實(shí)行“班務(wù)”自治,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,以適應(yīng)未來社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的需要。這時(shí)班主任老師一定要率先垂范,起領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用。形成一個(gè)“學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確、學(xué)習(xí)態(tài)度端正、班風(fēng)班貌良好、個(gè)個(gè)奮發(fā)向上”的優(yōu)秀班集體,就必須把班集體管理好,制定出一有效的制度,如學(xué)習(xí)考勤制度、考核檢查制度、公物保管制度、安全衛(wèi)生制度等。要求他們以身作則、刻苦學(xué)習(xí)、主動(dòng)工作、吃苦在前,培養(yǎng)他們能積極主動(dòng),獨(dú)立優(yōu)秀完成所擔(dān)任的工作,以實(shí)際行動(dòng)取得大家的信任。這樣全班同學(xué)就會(huì)感到班委會(huì)是自己的組織,也會(huì)樂意支持班干部的工作,使班干部有廣泛的群眾基礎(chǔ)。色班干部要充分利用各種條件,慎選班干部。干部是班集體的脊柱,是隊(duì)伍的“龍頭”,它支撐著整個(gè)班集體,在良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成中起著舉足輕重的作用。他官職小,責(zé)任大,既學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì),又要培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,還要關(guān)注學(xué)生的心理健康,也要挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力,要想獲得這些教育成功,關(guān)鍵在于班主任老師平時(shí)工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。教育的真諦是愛,教育的最終目的是促進(jìn)學(xué)生的最優(yōu)化發(fā)展,作為一線班主任,讓我們都伸出雙手,拿出全部的愛,扶好我們的孩子們走出人生第一步,把基礎(chǔ)教育的德育理念升華,教是為了不教,讓我們和同學(xué)們一起去享受成長(zhǎng)的幸福、快樂吧。沒有懲罰的教育,時(shí)一個(gè)不完整的教育,但也有些書中寫道,我們要擯棄懲罰,懲罰會(huì)對(duì)學(xué)生幼小的心靈造成傷害。也許正是我對(duì)它的信任,和他自己意識(shí)到的責(zé)任,他主動(dòng)找那位老師道歉了,事后,我們只有一個(gè)會(huì)心的微笑,讓我打心里開心。如果一個(gè)人連自己的過錯(cuò)都沒有勇氣面對(duì),還能干什么?老師知道你是一時(shí)沖動(dòng),你的本質(zhì)很好,我相信你能處理得很好。雖然生氣,我還是很平靜的告訴他:你已經(jīng)長(zhǎng)大了,你要對(duì)你自己的行為負(fù)責(zé)任,你要有膽量承擔(dān)自己的錯(cuò)誤。聽了這個(gè)消息我非常驚訝,這個(gè)孩子在四年級(jí)還是個(gè)非常調(diào)皮的孩子,可是上了五年級(jí)用“痛改前非”一次來形容一點(diǎn)都不為過,無論是道德品質(zhì)還是學(xué)習(xí)成績(jī)都有很大的進(jìn)步,班級(jí)的綜合進(jìn)步獎(jiǎng)剛花落他家,他還被學(xué)生推薦為小組長(zhǎng),怎么會(huì)發(fā)生這樣的事情,我決定第二天找他談,先給他一天的時(shí)間去冷靜。對(duì)于我的學(xué)生,我不僅讓意識(shí)到:作為學(xué)生,學(xué)習(xí)使我們義不容辭的責(zé)任,我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)為自己的行為負(fù)責(zé)。珍惜生活。其實(shí),所有的學(xué)科都應(yīng)與思想品德課進(jìn)行學(xué)科整合,每一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容都有德育教育的體現(xiàn)。老師一定要溶入學(xué)生的生活,時(shí)而把自己當(dāng)老師,時(shí)兒把自己當(dāng)學(xué)生,得到學(xué)生的信任,走到孩子們的內(nèi)心世界,去感受無盡的快樂和幸福。記得由于新學(xué)期換教室,班級(jí)只有我一套鑰匙,開學(xué)第一天,我便讓學(xué)生吃了閉門羹,當(dāng)我急匆匆的來到教室的時(shí)候,已經(jīng)有將近一半的同學(xué)在門口等著了,我有些歉疚,猶豫了好幾分鐘,我在晨會(huì)時(shí)間在全班同學(xué)面前道歉,同學(xué)們對(duì)我的行為都非常驚訝,尷尬了幾秒鐘之后,從同學(xué)的表情中,我讀到了大家對(duì)我的諒解,我想收獲不僅于此吧??粗⒆觽円粋€(gè)個(gè)認(rèn)真的小臉,心里真的是——幸福。記得剛當(dāng)班主任的時(shí)候,我們班級(jí)的晨讀一直紀(jì)律不好,教室里總是不靜,干什么都有,我便試著用各種方法讓學(xué)生把早晨的寶貴時(shí)間利用好,可是雖然紀(jì)律好,學(xué)習(xí)效率不高,仍然有同學(xué)桌面空空的發(fā)呆、哪怕一塊橡皮也能默默地玩一個(gè)早晨,這個(gè)問題困擾了我好長(zhǎng)時(shí)間,一天我在辦公桌前學(xué)習(xí)業(yè)務(wù),突然眼前一亮,我可以把我的講桌變成我的學(xué)習(xí)桌,從此開始,講臺(tái)上多了我的筆記,我的教育理論書籍,每天早晨,我不再站在講臺(tái)上監(jiān)督同學(xué),索性自己專心看書、學(xué)習(xí),不出
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