【正文】 計較。在村里，我們積極向村民講解實用的法律知識，比如《債權(quán)法》《物權(quán)法》等，努力在村民心中樹立“運用法律的武器保護(hù)自己合法權(quán)益”的觀念。這時我會先讓其他同學(xué)做練習(xí)，我單獨用各種方法教會他，決不讓他落后！久而久之，于洋獨立思考的能力提高了一大截，成績也非常優(yōu)異了！不過于洋還是有些內(nèi)向，課間和小伙伴鬧了矛盾，他就一個人坐在教室里不出去玩，這是我會動員其他孩子組織一個好玩的游戲，然后讓于洋的好朋友邀請他去玩，笑容就又會在于洋的臉上綻放。另外，我還特別注重對孩子們陽光性格的塑造，我平等的對待每一個孩子，不以學(xué)習(xí)成績論學(xué)生，以求學(xué)生們不會產(chǎn)生自卑感。我始終認(rèn)為，教育小學(xué)生，要針對他么爛漫愛玩的天性，在游戲中教會他們知識，而填壓式的教育只會是孩子厭惡學(xué)習(xí)。在最后一節(jié)課上，我們一般會集體背誦課文，然后讓孩子們挨個在大家面前講故事，以鍛煉他們當(dāng)眾發(fā)言的能力。針對這個問題，我做出了以下調(diào)整：（1）將一個小時的課堂分成兩部分，前半個小時我給學(xué)生們講解課本的基礎(chǔ)知識，而后半個小時則用來做練習(xí)，這樣既有利于孩子們在課堂上及時鞏固學(xué)到的知識，而且這種聽課與做題結(jié)合的方法能夠緩解孩子們在課堂上的疲勞，從而對學(xué)習(xí)更感興趣。我們意識到，原先“一個老師一節(jié)課”的計劃是行不通的，要解決這個問題，必須按照分組同時上課，這樣做既提高了課堂效率，又有助于老師們近距離的接觸學(xué)生們，給他們更多有針對性的幫助。注重培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)我對各個年級課本的了解，我為各個年級分別制定了十六天的學(xué)習(xí)計劃，不同的年級，要求的難度也有所不同。我負(fù)責(zé)輔導(dǎo)孩子們語文和數(shù)學(xué)，其他志愿者也各有所長，根據(jù)孩子們的具體需要，我們進(jìn)行了分組，結(jié)果如下：小學(xué)一到五年級初中一到三年級高中組崔永華負(fù)責(zé)語文和數(shù)學(xué)楊樺負(fù)責(zé)英語邢立娟負(fù)責(zé)語文數(shù)學(xué)劉振振負(fù)責(zé)英語吳冬喜負(fù)責(zé)語文程鵬負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)劉源負(fù)責(zé)物理化學(xué)當(dāng)我們真正走進(jìn)孩子們的臨時教室時，我們發(fā)現(xiàn)，原先“一個人上一節(jié)課”的計劃是行不通的，因為孩子多，各個年級的孩子都有，而且只有一間教室，所以我們臨時決定，分組同時上課，這樣做雖然會使教室內(nèi)稍顯混亂造成一定程度上的互相干擾，但卻是我們根據(jù)實際情況指定的最合適的方案。社會實踐是大學(xué)生培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道，一來，我們擺脫了“一放假就沉迷網(wǎng)絡(luò)”的日子，過上了真正有意義的生活；二來，社會實踐活動可以幫助我們更好的走出校門，走向社會，接觸、了解社會，從而更好的投身社會。村里的留守兒童不像城里的孩子，可以在暑假里上輔導(dǎo)班，我們的支教活動正是為了解決留守兒童在暑假無人看管、無處讀書的問題。我們要求所有參加出行的同學(xué)7:00之前到，穿著整潔干凈，統(tǒng)一要求穿印有為愛上色的校服，除了水和帽子其他任何東西不許帶，因為我們都已為他們準(zhǔn)備齊全。今天要開始我們的圓夢行動。然而和孩子們的相處才是我們最快樂的時情，每次放學(xué)送他們回來就開始期待他們快點再來。每天下午送完孩子們回家，吃完飯是我們集體工作的時間，記錄當(dāng)天的生活，準(zhǔn)備明天的教案，開會討論具體事項和工作漏洞，之后墨漆漆的校園里，我們會打羽毛球，洗衣服，洗頭發(fā)，洗漱，發(fā)微博，寫心情，聊天唱歌，開玩笑玩游戲真是歡樂無極限。只是這里超密集的蚊蟲讓我們無奈，穿了長褲，可是來時奉行“一切從簡”原則的我們只能穿隊服——短袖，自然免不了被“襲擊”，而且這里的蚊子蒼蠅不但數(shù)量多種類全，還特別猖狂，手心肩膀背都不放過，因此，裝備最簡單到床上只有一張席的我被蚊子恨恨地打劫了，只好托人幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)幫我買了蚊帳送過來，總算沒被它們吃干抹凈。剛到這里是工作上和生活上的混亂已經(jīng)在我們團結(jié)協(xié)作努力完善下消失，取而代之的是秩序井然，輪流做飯，集體出游等等，讓我們感受到成就的喜悅。環(huán)境條件性比其他支教地區(qū)要好，校園深掩在山與樹之間，顯得寧靜又純潔，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們支教隊親切問候，并提供了許多生活用具，作為對我們支教工作的大力支持。學(xué)校門口已經(jīng)掛上了大學(xué)生暑期實踐的標(biāo)語，我們下了車，踏入那個簡樸的校園，教室里的學(xué)生們嘩啦歡喜又熱情地一擁而上，幫我們拿行李，領(lǐng)著我們?nèi)W(xué)校給我們騰出來的宿舍，我們也開心極了，又新鮮又好奇地打量我們的新校園，一群人笑著快速地整好了床鋪，然后隨著鄧校長和路主任去熟悉環(huán)境，接著去和同學(xué)們見面，我們互相做了自我介紹，并進(jìn)行互動游戲，這是與他們的初次接觸。9:30。早晨，x：20。經(jīng)過這短暫的二個月，學(xué)到了不少東西，像市場許多潛規(guī)則，經(jīng)過社會的洗禮以后，慢慢從稚嫩走向成熟，慢慢的蛻變，不會像以前一樣那么幼稚，有時候也就是另一種形式的無知。實踐體會：在一定程度上增強了自己處世的耐心，對于年齡較小的學(xué)生來說，想要讓他們學(xué)有所得、服從管理，就更加需要耐心和技巧；還有做任何事情，對待任何人都應(yīng)該學(xué)會控制自己的情緒。正式開始此次暑假課程輔導(dǎo)，讓學(xué)生能夠勞逸結(jié)合，適當(dāng)合理的安排課程的種類、順序、數(shù)量，努力做到使學(xué)生在快樂中探求真知，能夠鞏固舊知識又能學(xué)到新知識，對一位求知者多好??！在輔導(dǎo)接近尾聲的階段，對不同年級的學(xué)生進(jìn)行測試，了解學(xué)生在整個暑假輔導(dǎo)過程中的收獲所得，并將真實情況適當(dāng)?shù)姆从辰o學(xué)生家長，以幫助孩子以后的學(xué)習(xí)中更好的取得進(jìn)步。第二階段x月1x日至x月x日為復(fù)習(xí)階段，這階段讓學(xué)生再熟悉下學(xué)過的知識，再加上每天一練一總結(jié)，然后每周一大考，更進(jìn)一步鞏固舊知識。給學(xué)生詳細(xì)介紹下以后的學(xué)習(xí)流程，以及對大家的要求。開學(xué)第一天按照事先分好的任務(wù)給學(xué)生安排就座。暑期支教社會實踐報告范文3實踐單位：xx教育實踐時間：x月1日——x月2x日實踐內(nèi)容：輔導(dǎo)小學(xué)三年級至五年級語文為了豐富自己的暑假生活，增加社會實踐經(jīng)驗，增加自己的耐心和責(zé)任感，更多的將自己的知識與社會實踐相結(jié)合，并通過自己努力和勞動為家庭減輕一定的負(fù)擔(dān)，所以我決定讓這個暑假過的充實而又豐富多彩。傳遞愛，傳播愛。作為新時代大學(xué)生的我們，應(yīng)當(dāng)付出一些力所能及的努力，不僅是學(xué)習(xí)專業(yè)知識，更要能通過自身的正能量，從改變自己開始，鼓勵身邊的每一個人，關(guān)懷身邊的每一個留守兒童，為他們的成長，獻(xiàn)上我們的努力。城市化的進(jìn)程中，孩子們因父母出門打工而長期得不到照顧和關(guān)愛，韓曉燕部長舉出的一個個實例，也一次次觸動了我的心弦，而我們能夠通過自己的努力，獻(xiàn)上微薄之力，這是我們的責(zé)任，更是我們的幸運?；蛟S我們的力量十分微小，但正因有了一份份微薄的力量，才成就了和諧溫暖的大社會。而這次調(diào)查實踐活動，正是通過我們的平臺，更好地向?qū)W校和社會傳遞愛心、傳播愛心?，F(xiàn)如今，隨著生活條件的逐步改善，留守兒童家庭的收入也逐步提高，但由于缺乏溝通、缺乏引導(dǎo)等原因，留守兒童的心理狀況并不樂觀，這一現(xiàn)象引起了全社會的關(guān)注。韓曉燕部長特別提到，基于留守兒童的現(xiàn)狀，主要目的是在全社會加強對留守兒童的關(guān)懷和愛護(hù)，尤其是改變留守兒童父母的理念，希望他們更多地關(guān)注孩子們。“團圓屋”項目旨在留守兒童聚集的鄉(xiāng)村小學(xué)或者村委會設(shè)立團圓屋，配備基礎(chǔ)通訊設(shè)施，讓這些留守兒童在平時生活中能夠與父母電話聯(lián)絡(luò)、視頻通話等，加強父母和孩子之間的溝通，減少父母在留守兒童成長中的缺失，探索適合農(nóng)村留守兒童的教育之路。為此，心揚實踐隊的成員們赴河南進(jìn)行了一系列的調(diào)研，對留守兒童的基本情況進(jìn)行了詳細(xì)的訪談，在這一過程中，福興兒童公益基金工作人員的工作理念，極大地啟發(fā)和鼓舞了我。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但愿人長久，千里共嬋娟!這個暑假，我嘗到了離別的滋味，也嘗到了感動的滋味。他的寒冷太巨大。每個人都在自己的生命中孤獨地過冬，我們幫不了誰。英語對于山村的孩子來說是一個弱項，他們沒有城里孩子有的優(yōu)勢，在以后的學(xué)習(xí)中是他們的一大障礙，所以我們盡我們所能把自己所知道的學(xué)習(xí)英語的方法傳授給他們。他們知道當(dāng)這節(jié)課結(jié)束的時候，我們也要與他們說再見。支教整個隊伍彌漫著一股悲傷，那是離別的氣息。我是一名老師，但是一名不合格的老師，我能教孩子們的知識很少。現(xiàn)在的學(xué)校老師在學(xué)生們的眼中就是敵人，老師與學(xué)生的矛盾也越來越突出，處在叛逆期的學(xué)生更令老師頭痛。也只有這樣，我才覺得我沒有辜負(fù)孩子們的期待。后來我反思了一下自己，為小朋友們準(zhǔn)備了一首英語歌，讓他們學(xué)到更多的知識，喜歡英語。本來是想為小朋友上語文課，但是由于準(zhǔn)備不到位最終改為音樂課。也明白身為老師有一身不能推卸的責(zé)任。九天的支教生活不僅給了我更大的思考空間，它也印證了教師職業(yè)所必然面對的問題，是枯燥、是辛苦、是平凡，甚至消磨一個人的熱情，摧殘一個人的嗓子，也擔(dān)心受怕學(xué)生突如其來的提問卻讓你措手不及。這是我第一次初為人師，也是我第一次如此喜歡的一個職業(yè)。第五篇：暑期支教社會實踐報告暑期支教社會實踐報告范文暑期支教社會實踐報告范文1這個暑假，我參加學(xué)校組織的上山下鄉(xiāng)活動，為偏遠(yuǎn)山區(qū)的小孩送上我們的微薄之力。在建設(shè)資源節(jié)約型環(huán)境友好型社會的背景下，國家、相關(guān)政府部門可以鼓勵整合教育資源，將大城市閑置的教學(xué)設(shè)備、書籍等資源運至農(nóng)村地區(qū)學(xué)校。在我國廣大的農(nóng)村孩子的基礎(chǔ)教育問題一直被國家和社會各界關(guān)注，但一直沒有提升到重要的地位，農(nóng)村的教育條件與城市相比有很大的差距。通過支教過程中的了解，針對教育問題我有如下幾點思考：要豐富農(nóng)村地區(qū)學(xué)生的精神生活。在我教導(dǎo)他們，要求他們認(rèn)真學(xué)習(xí)時，開始明白作為家長、老師的辛勤與不易，他們正處于活潑好動的年紀(jì)，很難讓他們安靜下來認(rèn)真聽講或者是做作業(yè)。但和他們相處更容易開心，準(zhǔn)確的描述那種感覺應(yīng)該說是一種有血有肉的充實，他們似乎有魔法一般很輕松的就帶動了我們心中的真實情緒，可能這就是天真無邪的魔力吧。支教除了一開始的走訪時間只有七天，可以說是既漫長又短促。以前在我們做學(xué)生時，老師都比較喜歡上課認(rèn)真、積極回答問題的學(xué)生，現(xiàn)在我自己來做老師也總算明白了一些個中原因，明白這道理后，在接下來的課程中，我爭取公平地對待每一位同學(xué)，不因自己的情緒而回避那些調(diào)皮的、害羞的小朋友。我們在上副科時的紀(jì)律要求不是很嚴(yán)格，讓孩子們適當(dāng)發(fā)揮他們的情感，這個時候童言無忌的特點顯露無疑，他們喜歡就是喜歡，討厭就是討厭，說起話來更是無所顧忌，我就常常被這群小不點說的一愣一愣的。他們調(diào)皮、活潑，又帶著孩提的天真爛漫，每次我們看到有人上課搗亂就微笑著示意他們不要講話，但很不奏效，這造成了班級管理一度較為混亂，這讓我們感覺尷尬卻又無計可施。我們隨著上課次數(shù)的增加，課上的是越上越溜，越上越自然，和這群小朋友也越混越熟。小朋友們回答問題也出乎意料的有激情，漸漸的我也被這種激情所感染，一開始的拘謹(jǐn)也逐漸消失，接下來一切按教案上來進(jìn)行的都很順利。也許我也受到了目光的感染，我深深地吸了一口氣后放下教案，微笑，轉(zhuǎn)身，在黑板上寫下我的名字，鎮(zhèn)定地作自我介紹，盡管此時我的聲音還有些顫抖，盡管心里那股怯懦的陰影仍然存在，但我已努力克服它，戰(zhàn)勝它。我手拿教案走向講臺，試圖用臉上的微笑掩飾心底的慌亂，但微微顫抖的雙手出賣了我，抬起頭看著講臺下一張張稚嫩的充滿期待的眼神時，腦袋里突然一片空白，我低頭看我的教案希望能找回一絲信心，然而彼時爛熟的教案在此刻卻顯得異常陌生。當(dāng)時我就坐在小學(xué)生的后面，看著朋友站在講臺上談笑自如，心下暗暗感嘆的同時也為自己的登場捏了一把汗，他講的課我也沒聽進(jìn)幾句，只是為接下來我的數(shù)學(xué)課感到無比的緊張，一邊不斷地復(fù)習(xí)著手中的教案，一邊又為自己打氣鼓勵自己。第一節(jié)課我們早早的來到了教室，那些同意來上課的孩子也陸陸續(xù)續(xù)的到了校，也有個別遲到的，但我們也沒計較，點完人數(shù)后就正式開講了。第一天的第一節(jié)課是我們的小組長打頭陣，我們則都坐在后面聽課，一方面醞釀即將來臨的自己的課，另一方面注意臺上的同學(xué)的問題。要正式上課的前一天，我們借了一位小同學(xué)的教科書，一起討論、認(rèn)真準(zhǔn)備好第一天的上課教案，有人甚至還做了PPT，當(dāng)然要放映出來就不太現(xiàn)實了。三天的走訪很累但我們都覺得累有所值，我們一共說服二十幾位小學(xué)生參與這個支教活動，雖然人數(shù)少了些，但他們能同意來上課我們已經(jīng)感到非常高興了。有時碰到好奇心較強的家長就稍微麻煩了些，我們得解答他們提出的各種問題，盡管如此，他們多數(shù)還是同意小孩參加這個活動的。第一次的交流雖然主要不是我本人來說明，但那種縈繞在心頭的緊張感卻是非常深刻。萬事開頭難，在走訪第一家的時候，我們都推來推去,好不容易才在膽量較大的一位朋友的帶領(lǐng)下，與家長和孩子溝通，這位朋友后來也被我們推舉為我們這次支教的小組長。學(xué)校那么多人挨家挨戶地訪問實在是有些不現(xiàn)實，一起討論后我們最終決定以走訪六級學(xué)生為主。作為一名預(yù)備黨員，一位大學(xué)二年級學(xué)生我也爭取用我的實際行動來實踐黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨，即開展農(nóng)村支教活動。這次暑期支教為我的大學(xué)生活添上了絢麗而多彩的一筆，那些人和那些事，是一次值得一輩子珍藏的美好的大學(xué)記憶。在這里，我要感謝一群人。支教，讓我能從另外的角度思考怎樣才能成為一個合格的教師。在這次支教中，我一直在思考這樣一個問題：支教“支”什么？不僅是知識，還有尊重和愛。我們還有很多很多知識要教給他們，所以我們還會回去的。一直認(rèn)為就算我們不能改變世界，哪怕能給世界帶來一絲新鮮的空氣，我們也是快樂的。短短十五天的時間稍縱即逝，不想道別離，卻無奈要別離。支教是辛苦的、忙碌的，但也是快樂的、充實的，支教的日子里我們要撿柴、燒火、采野菜、做飯，甚至還要睡熱炕，因為灶和炕連著，所以一燒火炕就會熱，尤其是在這樣炎熱的夏天，但是這些都沒有打倒我們，反而讓我們學(xué)會苦中作樂。十五天的支教工作對于求學(xué)路上的孩子來說可謂杯水車薪，對于孩子成績的提高是微不足道的，對農(nóng)村的教育更是如九牛一毛，但是我們相信經(jīng)過與他們的交流、溝通，他們明白了些東西，這些東西一定可以幫助他們在將來的路上走得更好。在支教的末尾，我們一行十人還參加了村里的八一晚會，給孩子們排練手語節(jié)目，我們自己也合唱一曲作為我們執(zhí)教生涯的一個完美句點。通過學(xué)習(xí)和總結(jié)，我的理論水平有了長足進(jìn)步；通過實踐和反思，教學(xué)水平有了很大的提高。盡管有時我會口誤，犯些小錯誤，第一堂課還算完滿的結(jié)束了。而且因為我比較年輕，也是剛高中畢業(yè)不久，比較清楚學(xué)生的想法，在上課時，我覺得是自己和學(xué)生共同學(xué)習(xí)。幸好同學(xué)們都很配合。不知道教案該怎么寫，也不知道是怎么個上法。首先是備課。外面的世界不是伊甸園，但也絕不是洪水猛獸?？粗@樣一群孩子，我們怎能不盡我們那份力。上午第三節(jié)課我們的支教生活便正式開始。在這15天中，我