【正文】 及市級“小學(xué)數(shù)學(xué)自主探究型課堂教學(xué)模式研究”的實驗。他們認(rèn)為，團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)產(chǎn)生智慧，團(tuán)結(jié)就是效率；并提出了團(tuán)隊是否具有戰(zhàn)斗力的衡量標(biāo)準(zhǔn)——組織活動是否群策群力、集中群體智慧，活動是否通力合作、步調(diào)一致等。第二周由年級領(lǐng)導(dǎo)、備課組長和教研組長對全年級的任課教師進(jìn)行全員評價，包括課堂教學(xué)、請假出勤、學(xué)生反映、工作態(tài)度和協(xié)作精神等各個方面；對于表現(xiàn)不好的教師，或跟蹤聽課、加強(qiáng)監(jiān)控，或降級使用，或調(diào)換崗位，旨在敦促教師豐富專業(yè)情意，提高專業(yè)能力。（2）每學(xué)期期中考試后開展為期兩周的整風(fēng)運(yùn)動。所謂“壓”，就是施加壓力，規(guī)定，新教師擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作，必須上過關(guān)課（即匯報課、研究課和公開課），根據(jù)過關(guān)課的情況，以不超過60%的總控量擇優(yōu)選聘。圍繞這一奮斗目標(biāo)，主要實施了這樣一些極具創(chuàng)意、極有特色的管理行為：（1）對青年教師的業(yè)務(wù)培養(yǎng)推行“幫、壓、促”的政策。扎實開展校本培訓(xùn)，以學(xué)代培，以研代培，以課代培，在教學(xué)中學(xué)習(xí)，在教學(xué)中研究，在教學(xué)實踐中總結(jié)、反思、調(diào)整、提高，為打造青年教師，提高教師業(yè)務(wù)水平收到顯著效果。汪美群老師參加梅州市第五屆青年教師閱讀教學(xué)大賽現(xiàn)場上課獲一等獎,并代表梅州市參加廣東省小語實驗教材教學(xué)交流活動,現(xiàn)場執(zhí)教三年級《聽聲音寫一段話》習(xí)作指導(dǎo)與講評獲優(yōu)秀課例獎。教師質(zhì)量決定教學(xué)質(zhì)量，教師水平?jīng)Q定教育水平，教師發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)性工程。（一）重視過程，狠抓細(xì)節(jié)，全力打造高水平教師隊伍定位準(zhǔn)確。堅持“以人為本”，走“以研促教、科研興?！敝?。通過聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗介紹和參觀校園，獲得的總體印象是：全校教師把《教師職業(yè)道德規(guī)范》與陶行知“愛滿天下”，“捧著一顆心來，不帶半根草去”為準(zhǔn)則，真正做到“教學(xué)做合一”。正是帶著對大埔小學(xué)教育的仰慕，于5月4日走進(jìn)了大埔小學(xué)。學(xué)校成績 學(xué)校在各級黨、政領(lǐng)導(dǎo)以及社會熱心人士的關(guān)懷下，堅持以“質(zhì)量立校、科研強(qiáng)校、特色興校”的新理念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，成為大埔縣名符其實的小學(xué)教育窗口學(xué)校。學(xué)校各教學(xué)功能室配備齊全，校園環(huán)境優(yōu)美，充滿人文氣息，是孩子們學(xué)習(xí)的樂園。學(xué)校五十多年的辦學(xué)歷程,培育了三位“全國優(yōu)秀教師”。第三篇：教育考察報告大埔小學(xué)教育考察報告大埔小學(xué)創(chuàng)辦于1952年，經(jīng)歷了半個多世紀(jì)的風(fēng)雨滄桑，顯得更加年輕有活力。這種責(zé)任教育就是要培養(yǎng)對自我、對家庭、對同伴、對集體、對社會、對民族、對國家的強(qiáng)烈感情。同時我也在思考：什么是最好的教育？我認(rèn)為適合學(xué)生的才是最好的教育，我們應(yīng)當(dāng)追求“適合”，不能“迎合”！通過考察學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到培育有文化的學(xué)校教育，應(yīng)當(dāng)成為校長的追求。教育應(yīng)該培養(yǎng)能夠承擔(dān)社會責(zé)任，擔(dān)當(dāng)民族大義，為國家民族未來負(fù)責(zé)的公民。教育的追求不能僅僅體現(xiàn)在一張張高校錄取書上，不能僅僅是“升學(xué)率”的攀升，應(yīng)當(dāng)讓教育回歸本色。一個好校長，就是一所好學(xué)校，而好校長的標(biāo)準(zhǔn)我認(rèn)為至少應(yīng)該有清晰、科學(xué)、務(wù)實的辦學(xué)理念；因該有忠誠事業(yè)，不為名利所累的教育情懷和堅守精神；應(yīng)該有科學(xué)民主的管理思想；應(yīng)該有開闊的視野，豐富的學(xué)識，開朗的性格，頑強(qiáng)的意志等等。通過參與論壇、考察學(xué)習(xí)，讓我對教育是什么、教育為什么、教育怎么做、今天如何當(dāng)校長、今天怎樣做教師等諸多問題有了較為明確清晰的認(rèn)識。三、反思與追求一天的考察活動盡管很忙碌，很緊張，但收獲是豐富的。⑸注重培養(yǎng)學(xué)生國際視野，國際交流活動豐富。⑶校園文化豐富，體育藝術(shù)活動多姿多彩，社團(tuán)組織眾多，注重學(xué)生特長培養(yǎng)。重視學(xué)校家庭社會三結(jié)合的教育體系建設(shè)。如今，海林市第二中學(xué)全體教職工在校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，以更加飽滿的熱情，更加昂揚(yáng)的斗志，更加務(wù)實的作風(fēng)，致力于教育的實踐與研究，向著全面提升教育質(zhì)量與品位的目標(biāo)邁進(jìn)，為實現(xiàn)海林二中跨越的和騰飛而努力奮斗！⑴執(zhí)信中學(xué)是一所有豐富人文底蘊(yùn)的百年老校，歷史積淀深厚，學(xué)校重視挖掘歷史文化資源，重視人文情懷培育。智慧在這里生長，生活在這里充盈，素質(zhì)在這里提高。針對當(dāng)前教育實際，提出了“為國家民族未來負(fù)責(zé)，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念和“篤志、篤厚、篤學(xué)、篤行，讓責(zé)任成就人生”的育人理念，強(qiáng)化責(zé)任教育，實現(xiàn)質(zhì)量發(fā)展、精細(xì)發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展，以管理優(yōu)勢、隊伍優(yōu)勢走在教育教學(xué)的前沿。師德高尚、工作高效的教師群體保證了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高和學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。多年來，學(xué)校精心培育，傾力打造，形成了一支高素質(zhì)的教師隊伍。以海林市二中為例，談?wù)勎业母形?。作為牡丹江市周邊發(fā)達(dá)地區(qū)的知名學(xué)校，多數(shù)學(xué)校有悠久的辦學(xué)歷史，有豐富的文化傳承，有先進(jìn)的教育理念，有一流的教學(xué)資源，有優(yōu)質(zhì)的教育水平。（三）學(xué)?？疾旒案形虮敬魏Ａ种械牡谌齻€內(nèi)容是考察學(xué)校。如果說種子意味著希望，愿景，那么歲月就是堅守，就是意志，作為一個承擔(dān)文化傳承和培養(yǎng)民族振興人才重任的教育者，應(yīng)該從使命感的高度堅定教育信仰，執(zhí)著地走下去。羅蘭的話：“我看透這個世界，但我仍然熱愛它”，正是何勇校長教育追求的智慧和勇氣。對現(xiàn)實教育出現(xiàn)的問題，他不是一個冷嘲熱諷者，他有對教育的理性批判，更有對理想教育的執(zhí)著追求。首先是讓德育回歸生活，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教育活動，豐富學(xué)生的人文情懷，提升學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，構(gòu)建學(xué)校，家庭，社會三結(jié)合的生活化教育環(huán)境。海林市二中李校長以《還師生完整的教育生活》為主題，贏得滿堂喝彩，他從對教育本質(zhì)的深度思考入手，對現(xiàn)實教育進(jìn)行冷靜、理智的批判，浮躁、功利、短視已成為當(dāng)下教育最突出的問題，教育的目標(biāo)與追求忽視生活，教育的內(nèi)容缺少與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，教育途徑與方法脫離現(xiàn)實生活，教育過程與評價遠(yuǎn)離生活，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)出現(xiàn)倒掛現(xiàn)象，嚴(yán)重影響學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。學(xué)校文化建設(shè)要充分體現(xiàn)教育的價值追求；她的心目中，有對理想學(xué)生的描述：有敬畏之心，有富足完善的精神世界，有自主發(fā)展的意識及能力，擁有強(qiáng)健的體魄。(二)海林市中小學(xué)校長教育思想研討會及感悟教育考察期間，我們集體參與了海林市中小學(xué)優(yōu)秀校長教育思想研討會，聽取了幾位優(yōu)秀校長的辦學(xué)思想?yún)R報發(fā)言。正如汽車給我們生活帶來的變化，不能因為一時堵車而丟棄汽車。通過論壇，也讓我們認(rèn)識到信息化教育帶來的諸多挑戰(zhàn)和問題，讓我們在興奮地迎接信息化時代到來的同時，也多了一份理性的思考，正如陳玉琨主任所說:信息化時代的到來改變了我們的生活，也改變了我們的教育，從某種意義上來講，信息化對我們的生活，對我們的教育的某些方面，是革命性的，甚至是顛覆性的改變。二、考察活動及感悟一天的教育考察活動共分為三部分：（一）海林市子榮小學(xué)校長論壇中海林市子榮小學(xué)校長論壇由大課間操展示、王校長對學(xué)校教育管理的解讀、艾校長對大課間操的設(shè)計排練成型等一系列的講解，孫校長以《信息化時代下的教育變革》為主題，三位校長進(jìn)行了論壇發(fā)言，參與論壇，分組討論，最后聽王偉主任總結(jié)點(diǎn)評，讓我們了解信息化時代的到來對教育的深度影響?；叵胱约旱男ｉL生涯，對照自己的辦學(xué)實踐，頓感差距之大，內(nèi)心的撞擊是強(qiáng)烈的，這種撞擊不僅僅是因為辦學(xué)水平的差異，更源于自己辦學(xué)理念的落后和膚淺。海林市給我們留下美好回憶，參與中小學(xué)校長論壇，參與校長教育思想研討會和學(xué)校的考察活動，又讓我們領(lǐng)略到海林市中小學(xué)名校長的風(fēng)采和辦學(xué)的高端水平。二是進(jìn)一步深化教學(xué)改革，積極推進(jìn)義務(wù)教育課程改革，深化普通高中新課程改革，1第二篇：