【正文】 共審核2014級學(xué)生XXX人，審核結(jié)果：（1）注冊有學(xué)籍未錄取人數(shù)24人；（2）錄取專業(yè)與學(xué)籍專業(yè)不一致人數(shù)75人；（3）錄取姓名與學(xué)籍姓名不一致人數(shù)1人。電子學(xué)籍照上傳后，發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生有學(xué)籍無學(xué)籍照，針對此問題，在我校中多次發(fā)信息，讓相關(guān)老師通知學(xué)生補(bǔ)拍學(xué)籍照，至今仍有個別學(xué)生無人反饋。2016級學(xué)籍姓名錯誤的學(xué)生共有5名，屆時要出校級紅頭文件，到省里備案修改。然還是出現(xiàn)很多這樣的問題）姓名錯誤。例：A市和B市的區(qū)劃碼只有一位數(shù)字之差，學(xué)生在輸入信息時利用自動生成功能，就將A市本地學(xué)生區(qū)劃碼全都自動生成為B市區(qū)劃碼，這樣給后續(xù)工作帶了很多問題。而有些錯誤區(qū)劃碼系統(tǒng)會通過，這樣根本查不到錯誤信息。區(qū)劃碼輸入錯誤。需要將信息導(dǎo)出系統(tǒng)后，查找到錯誤信息進(jìn)行修改，再次上傳，直至成功為止。二、2016級新生學(xué)籍注冊新生報到后，接踵而來的就是新生學(xué)籍注冊工作，經(jīng)過信息采集、多次核對審核后，將學(xué)生信息上傳到全國中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生信息管理系統(tǒng)中。調(diào)課量非常大，已成為一種常規(guī)工作。在排課過程中遇到很多問題，比如：一個班級兩個專業(yè)；盡可能地考慮老師們的情況，在每日排課節(jié)數(shù)上的考慮；晚自習(xí)的排課問題（盡可能地讓絕大多數(shù)老師每周兩晚，但由于后來出現(xiàn)一系列問題，又重新排成每位老師每周三晚）……排課工作非常復(fù)雜、繁瑣，還要考慮諸多情況、問題，加班、熬夜克服種種困難后，終于在學(xué)期開始前將課程排出。XXX XX學(xué)校XXXX年X月X日第四篇：教務(wù)科個人工作總結(jié)201X201X年X學(xué)期教務(wù)科個人工作總結(jié)本學(xué)期已近尾聲，暑假結(jié)束后，我校特色校驗收工作結(jié)束，我調(diào)至教導(dǎo)科工作，現(xiàn)將本學(xué)期我的工作情況匯報如下：一、排課和調(diào)課工作排課工作初至教導(dǎo)科，學(xué)期開始前，我要對老師們的課程進(jìn)行排課。在本學(xué)期的各項工作中，我能夠做到兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，認(rèn) 真對待每一項工作。1月11日，參與了我校學(xué)業(yè)水平測試的考務(wù)工作。五、201X—201X學(xué)年X學(xué)期中等職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)水平測試201X年12月份，將我校學(xué)業(yè)水平測試參與學(xué)生名單、考試科目進(jìn)行了匯總報名。四、雙師型認(rèn)定工作201X年10月228日，我兩次分別到XX省幼兒師范學(xué)校、XX市職業(yè)教研室參加了雙師型認(rèn)定工作培訓(xùn)會議。2015級學(xué)生學(xué)籍與錄取的審核工作 共審核2015級學(xué)生XXX人，審核結(jié)果：（1）錄取專業(yè)與學(xué)籍專業(yè)不一致人數(shù)125人（2）錄取姓名與學(xué)籍姓名不一致人數(shù)3人。以上這些問題，在注冊前已經(jīng)開會強(qiáng)調(diào)過多次，但在采集學(xué)生信息及后期學(xué)生審核工作中，仍然出現(xiàn)問題，并難以杜絕！三、2014級、2015級、2016級學(xué)生學(xué)籍信息及錄取信息的審核工作在2016年國網(wǎng)系統(tǒng)二次開放結(jié)束后，我用了近一個月的時間，對近三年即2014級、2015級、2016級學(xué)生學(xué)籍信息和錄取信息進(jìn)行了審核。照片不齊。學(xué)生多次審核自己信息后，甚至有兩次審核都是讓本人簽名予以確認(rèn)，仍然會出現(xiàn)學(xué)籍姓名錯誤的現(xiàn)象。（這個在開始填寫學(xué)生個人信息時已多次強(qiáng)調(diào)不要自動生成區(qū)劃碼，一定要自己在區(qū)劃碼表中查到自己的區(qū)劃碼輸進(jìn)去。直至，王保利老師在進(jìn)行中職生資助時發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生填寫的區(qū)劃碼及戶口性質(zhì)信息是不一致的，資助無法申請，我需要再次進(jìn)行查找及修改。有些地區(qū)的區(qū)劃碼填寫錯誤上傳系統(tǒng)，會導(dǎo)致上傳不成功，將信息導(dǎo)出后，查找到錯誤區(qū)劃碼進(jìn)行修改，再次上傳。有些錯誤信息上傳N次才能找出原因所在。2016級共成功注冊新生554人，在學(xué)籍注冊工作中，出現(xiàn)了一系列問題：由于學(xué)生填寫身份證號等等信息錯誤，導(dǎo)致上傳不成功。并且由于調(diào)課量大，產(chǎn)生了一系列的問題，比如：調(diào)課時可能出現(xiàn)調(diào)重的現(xiàn)象；調(diào)出課后，調(diào)給的老師說要請假上不了，需要二次甚至多次才能協(xié)調(diào)好，將課程調(diào)給其他老師；調(diào)出課后，調(diào)給的老師沒上（各種理由：沒有看到調(diào)課通知、忘記了、請假了……）調(diào)課工作量非常大，結(jié)果卻是很混亂，建議學(xué)校出臺相關(guān)的制度予以約束。調(diào)課工作本學(xué)期，由于請假人員比較多，經(jīng)我手共出調(diào)課通知單48份近500節(jié)課，平均每個工作日要調(diào)至少4節(jié)課。由于初次接觸自明排課系統(tǒng)，完全不知道如何入手，袁坤峰老師將排課系統(tǒng)的相應(yīng)功能進(jìn)行了解釋，之后由陳科長手把手教我如何排課。今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、群策群力的方法，以科學(xué)的發(fā)展觀指導(dǎo)教務(wù)科的工作，為學(xué)校的發(fā)展，把好這一重要關(guān)口，做出更大的貢獻(xiàn)?？朔麡O情緒，保護(hù)大多數(shù)老師的積極性。加強(qiáng)各處室、各部門領(lǐng)導(dǎo)的能力培養(yǎng)，尤其是認(rèn)真務(wù)實(shí)精神的培養(yǎng)，避免作表面文章。建議：①調(diào)整教研組長，選拔要求上進(jìn)，樂于奉獻(xiàn)，責(zé)任心強(qiáng)、有能力的教師擔(dān)任教研組長；②加強(qiáng)教師師德教育，完善管理辦法，運(yùn)用有效的教師使用辦法，明確崗位責(zé)任，不讓無責(zé)任心、不具備教學(xué)能力的人占居 教學(xué)崗位。（2）明確教研組長職責(zé)，調(diào)整教研組結(jié)構(gòu)。③教研組長，不管教研，只抓日常工作管理，像個年級組長。學(xué)校教研室人浮于事，用老師的話說 “是養(yǎng)老的地方”。三、存在的問題及解決的辦法和建議教科研工作目前幾乎處在空白狀態(tài)。教務(wù)科為了加強(qiáng)學(xué)生成績管理，在計算機(jī)組的幫助下，應(yīng)用計算機(jī)管理程序，并對任課教師進(jìn)行了培訓(xùn)，爭取成績管理做到準(zhǔn)確無誤。通過這些工作，本學(xué)期期末考試秩序井然，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)真遵守考試紀(jì)律。為了給學(xué)校的升格輔平道路，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，打造品牌交益，規(guī)范教學(xué)行為，教務(wù)科開始了嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，加強(qiáng)成線管理的工作。（七）考風(fēng)考紀(jì)，加強(qiáng)學(xué)生成績管理。各小組在輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下堅持活動至今，成為學(xué)校的一個亮點(diǎn)，取得了可喜的成績，在學(xué)校揭牌儀式和校園文化藝術(shù)節(jié)上都展示了活動的成果。（六）課外活動的開展上學(xué)期教務(wù)處根據(jù)學(xué)生下午放學(xué)早，放學(xué)后沒活動，沒事可干的情況，為了彌補(bǔ)課堂教學(xué)時間的不足，彌補(bǔ)學(xué)生實(shí)際操作和練習(xí)上的不足，為了豐富校園文化生活，決定開展第二課堂而組建課外活動。徐曉玲老師編寫的《寫字》教材，已投入使用，英語教研組王學(xué)功等老師編寫的《幼師英語口語教程》也在試應(yīng)用中，受到師生的好評和歡迎。解決無適合學(xué)校新開專業(yè)教材的唯一辦法，就是開發(fā)校本教材。各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，有望下學(xué)期出臺。教務(wù)科發(fā)動學(xué)校骨干老師，進(jìn)行細(xì)致的調(diào)研，已經(jīng)產(chǎn)生了各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)初稿。各學(xué)校、各專業(yè)都在摸索中進(jìn)行，給統(tǒng)一教學(xué)要求，提升辦事檔次以及學(xué)校的升格，造成了很多困難，為此，學(xué)校決定根據(jù)學(xué)校實(shí)際，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，根據(jù)專業(yè)要求和學(xué)校升格的需求，制定各專業(yè)、各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)。為下一次的活動奠定基礎(chǔ)。但首次開展這么大型的活動，不免會在一些環(huán)節(jié)上有些漏洞和不夠嚴(yán)謹(jǐn)。本次活動中共有403名同學(xué)參加測試，測試合格率達(dá)80%以上。特請國家級的普通話測試員進(jìn)行嚴(yán)格測試。（4）文化藝術(shù)節(jié)結(jié)合師范專業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合宣傳普及普通話的需要，進(jìn)行了普通話等級測試的工作。（3）組委會共征集“母愛似水”作品展、“心理健康”小報、英、韓語手抄報等，共計14塊展板，160多幅作品展出。學(xué)生的節(jié)目、內(nèi)容豐富，健康向上，形式多樣。（2）音樂舞蹈作為幼師專業(yè)的主要專業(yè)課程，是文化藝術(shù)節(jié)展示的主要內(nèi)容。共有16人次獲一等獎，31人次獲得二等獎，51人共獲得三等獎。學(xué)生作品形式新穎，健康向上。各項活動旨在擴(kuò)大學(xué)生的參與率，發(fā)展學(xué)生個性特長，追求活動的教育意義。工作按計劃逐項落實(shí)，講究實(shí)效，收到了預(yù)期的效果?；顒忧敖M委會進(jìn)行了細(xì)致的研究，根據(jù)學(xué)校目前的發(fā)展趨勢和專業(yè)特點(diǎn)以及師生的實(shí)際情況，確定活動內(nèi)容和項目，并就每個項目做出計劃安排。組委會成員分工明確，各負(fù)其責(zé)。從形式、內(nèi)容、質(zhì)量、藝術(shù)性、時間上都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了以往的“技能展示”，體現(xiàn)了辦大職教、辦高質(zhì)量職業(yè)教育的思想。領(lǐng)導(dǎo)重視，組織有序。為加強(qiáng)校園文化建設(shè)，豐富校園文化。（三）成功舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)這次校園文化藝術(shù)節(jié)真正達(dá)到了“推動我校的教與學(xué)的專業(yè)技能向高等層次發(fā)展、讓廣大師生展示自我，發(fā)展個性專長、檢驗師生教與學(xué)和掌握專業(yè)技能情況”的目的。尤其是通過大量多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用，提高了大家應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力。更為重要的作用是體現(xiàn)了教改理念，統(tǒng)一了教學(xué)思想和行為，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批中青年教師，成為學(xué)校教學(xué)中的骨干力量。其中，丁寧妹、張秀榮、張英獲一等獎，馬思武、王麗麗分別獲二、三等獎。經(jīng)過評委兩周多的時間、聽課21節(jié)，評選出校級優(yōu)質(zhì)課一等獎2名（王麗麗、丁寧妹），二等獎3名（張秀榮、張英、馬思武），三等獎5名（張姝、陳海蓉、宋瓊?cè)A、朱文國、楊麗媛），優(yōu)秀獎10名。各教研組認(rèn)真組織，嚴(yán)格按教案、做課、反思、課件等環(huán)節(jié)的要求進(jìn)行評比，按20%的優(yōu)秀率上報學(xué)校。青年教師優(yōu)質(zhì)課的評選工作青年教師優(yōu)質(zhì)課的評比活動分為四個步驟進(jìn)行，第一步，認(rèn)真研制《課堂教學(xué)評比細(xì)則》、《說課評比細(xì)則》和《課件制作評比細(xì)則》，各項評比細(xì)則的制定為優(yōu)質(zhì)課的走向把住方向；第二步，統(tǒng)計45歲以下中青年教師名單，將他們分布在各教研組，由教研組負(fù)責(zé)安排初選，要求在年齡范圍的教師必須參加初選。更重要的是，大家認(rèn)識到教學(xué)基本功在教學(xué)工作中的重要性。針對青年教師基本功功底較差的現(xiàn)狀，培訓(xùn)專門安排了《教師板書及規(guī)范用字訓(xùn)練》、《教師教學(xué)語言及口語訓(xùn)練》和《如何制作課件》的專題。教師只有大學(xué)學(xué)習(xí)的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在工作崗位上，還要不斷的地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中求發(fā)展，求生存，在學(xué)習(xí)中去完善自我，只有這樣才能是一位盡職并且逐步走向成熟的教師。教師認(rèn)識到：“必須以學(xué)習(xí)求發(fā)展”。心理健康專題講座以大量生