【正文】 剛學(xué)會的拼音識字，讀懂謎語，猜出謎底，感受到成功的喜悅，體會到過年飲食的特殊含義?！币粍t小笑話引發(fā)了學(xué)生們廣泛的 1 討論，讓他們列舉發(fā)生在他們身邊鄰里之間許多凡人小事，如爸媽不在家時鄰居是怎樣幫你的、你的家人又是怎樣幫助鄰居的、你是怎樣幫助鄰居的等等，通過學(xué)生講自己的故事，讓他們自己明白與鄰居相處，要互諒互讓，說話、做事要考慮左鄰右舍的利益，盡而引伸到對鄰居的困難要熱情幫助，鄰里之間要和睦相處?！蔽曳浅Ｍ樗f：“的確可惡，你沒有馬上報警？”他說：“沒有。教師可以多方面采集發(fā)生在學(xué)生身邊的事例，深入淺出，讓課本上的圖畫，課本上的事例活起來動起來，讓事實說話，將遙遠(yuǎn)的拉近，讓歷史復(fù)活??這樣就可以使枯燥的問題趣味化，抽象的問題具體化，復(fù)雜的問題簡明化，深刻的問題通俗化。如我在講新課《我和動物交朋友》時讓學(xué)生猜些謎語“此物生得怪，肚下長腦袋，寶寶袋中養(yǎng)，跳起來真快”“面孔相貓，豈非像鳥，天天上夜班，部署本領(lǐng)高”等等，都是與動物有關(guān)的，是和內(nèi)容緊密相關(guān)的，很自然、有趣，小學(xué)生當(dāng)然是在快樂的思維中進(jìn)入新課，學(xué)習(xí)熱情是在不經(jīng)意中調(diào)動起來了。一節(jié)課，導(dǎo)入得好與否，直接影響到該節(jié)課的質(zhì)量。導(dǎo)入，是一節(jié)課的開始，它好比是一首歌的前奏。第四篇：學(xué)科德育滲透案例_把握課堂精髓 學(xué)生當(dāng)家作主 德育深入人心（案例）郭春波什么樣的德育課程受小學(xué)生歡迎呢？根據(jù)不完全調(diào)查，占80％以上老師講的品德育課程收效不高。如果書本是正面的德育引導(dǎo)，那時政更是鮮活的佐證。學(xué)生在多方面了解和綜合分析后，該有的結(jié)論也就形成了。在釣魚島問題上，作為高中生總是有自己的看法，很多時候甚至“有理有據(jù)”。在和學(xué)生“同仇敵愾”的時候我發(fā)現(xiàn)有些人言語中表現(xiàn)出了對國家的不信任，我順勢從當(dāng)前國情、市場經(jīng)濟(jì)出發(fā)解釋紛紛落馬的“貪官污吏”是政府在自我清理，前一段類似新聞少不代表就少，現(xiàn)在多了恰恰說明政府在加強自我監(jiān)督，敢于承認(rèn)和面對矛盾，是好事而不是在掩耳盜鈴。當(dāng)前是信息時代，學(xué)生對當(dāng)前的社會現(xiàn)象捕捉是非常廣泛的，其中不乏一些負(fù)面的社會新聞，但是作為政治課教師應(yīng)該具備見景生情、隨機應(yīng)變的教育機智。最后我布置了一篇題目為“我的價值是什么？”自由題目。阿里木的價值也就體現(xiàn)“總結(jié)”出來了，阿里木作為個案，“人的價值”也就推導(dǎo)出來了。在講“人的價值在于對社會的貢獻(xiàn)”時，正值新疆乃至全國上下都在宣傳新疆小伙阿里木事跡。這是理論聯(lián)系實際、增強思想政治課的教育性、發(fā)揮其德育功能的前提。教師在備課時要充分挖掘時事政治中的德育內(nèi)容和切入口，在課堂教學(xué)中將它突現(xiàn)出來。因此，思想政治課實質(zhì)上應(yīng)該是一門德育課程，義不容辭地應(yīng)發(fā)揮其德育的主渠道作用。它不僅要向?qū)W生傳授知識、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的任務(wù)，還要對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使學(xué)生形成良好的思想品德。第三篇：德育滲透案例時政德育滲透案例從時政做德育教育溫宿二中 張鵬關(guān)于德育教育，政治課有著天然的優(yōu)勢。數(shù)學(xué)課上，學(xué)生不僅學(xué)會了知識，更學(xué)會了怎樣做事與怎樣做人。春雨滋潤萬物適時而無聲，在數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育也當(dāng)如此。好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有機地進(jìn)行思想教育的滲透，促進(jìn)學(xué)生個性心理品質(zhì)的健康發(fā)展，使其水乳交融，自然生長，這是素質(zhì)教育的本質(zhì)特征，也是新一輪基礎(chǔ)教育改革的要求。數(shù)學(xué)是自然科學(xué)，一就是一，二就是二，一加一等于二，有什么德育可教呢？我認(rèn)為這一看法實在差矣?！睂W(xué)生們點頭表示贊同，緊接著一名學(xué)生舉手發(fā)言：“當(dāng)我們向某一個目標(biāo)挑戰(zhàn)時，雖然成功的機會只有1%，但是我們也要付出100%的努力?！焙芏鄬W(xué)生哄笑：“一點機會都沒有，還付出100%的努力。有個學(xué)生說：“當(dāng)我們向某一個目標(biāo)挑戰(zhàn)時，雖然成功的機會只有50%，但是我們也要付出100%的努力。當(dāng)我們向某一個目標(biāo)挑戰(zhàn)時，雖然成功的機會只有（）%，但是我們也要付出（）%的努力?！睂W(xué)生在解決問題的過程中，已經(jīng)做到了自我教育，這正是德育教育要追求的境界。有的學(xué)生說：“走了90里以后，人都精疲力竭了，雖然還剩10里路，要是不堅持到底的話，就難以到達(dá)終點。在學(xué)生自由發(fā)言中，都說出了這樣的意思：行一段路的話，如果你已經(jīng)走了這條路的90%，就當(dāng)自己才走了50%。生1：“要行100里路的話，如果你已經(jīng)走了90里，就當(dāng)自己才走了50里。教師提問：“古人曰：行百里者半九十。第二篇：學(xué)科滲透德育案例學(xué)科滲透德育案例數(shù)學(xué)課堂中的“潤物細(xì)無聲”黑莊戶中心小學(xué)王偉案例描述：《百分?jǐn)?shù)的意義》是一節(jié)概念教學(xué)課，理解百分?jǐn)?shù)的意義自然是這節(jié)課教 學(xué)的中心。解決本節(jié)課的難點，我抓住了讓學(xué)生動手?jǐn)[一擺，想一想，說一說的過程，加深讓學(xué)生對新知識的理解和掌握。四、全課小結(jié)：今天你學(xué)會了什么？還有什么不明白的嗎？【教學(xué)反思】二年級的學(xué)生年齡小精神較分散，通過學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加的知識，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會與他人合作交流，提高學(xué)生動手操作能力，觀察能力，教學(xué)思考能力以及語言表達(dá)能力。三、實踐應(yīng)用第11頁的“做一做”練習(xí)二第4題。培養(yǎng)守秩序的美好品德。并能懂得在什么情況下采用筆算。）出示課題師：今天我們學(xué)習(xí)的就是兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加的筆算，筆算就是列豎式計算。）小結(jié)算法：（1）列豎式計算時，除了要注意我們前面說的，還要注意什么？設(shè)計意圖：讓學(xué)生用自己的話反復(fù)說過程，為后面的筆算加法要注意什么做好鋪墊。（3）、請同學(xué)在練習(xí)本上試算，同桌互說。引導(dǎo)學(xué)生討論，小組長合作師：擺過之后，你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？根據(jù)上面擺的過程列豎式算一算，該怎樣算？學(xué)生回答，師板書豎式寫法 組織學(xué)生討論，小組合作。（學(xué)生嘗試）（匯報交流）師：你是怎么算的？從哪位加起呢？豎式中個位相加的得數(shù)應(yīng)怎樣寫呢？十位又怎么樣加呢？引導(dǎo)學(xué)生擺小棒解決難點。筆算下面各題 25+42= 36+21= 24+35=指名回答：筆算不進(jìn)位加法要注意什么?(相同數(shù)位對齊，從個位加起)（二）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師：看來上節(jié)課大家學(xué)得不錯，如果每輛車準(zhǔn)乘70人，那么二（1）班和二（3）班能合乘一輛車嗎？ 設(shè)計意圖：將本節(jié)課知識與上節(jié)課知識串起來，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的邏輯性與連續(xù)性。的確，只有采取符合學(xué)生年齡特點的方法，他們才會全身心地投入到其中，也才能收到恴想不到的效果。本節(jié)課通過讓擺小棒這一直觀做法，將較難理解的進(jìn)位簡單化，明了化，突出了重點為，突破了難點。本節(jié)課是上節(jié)課的延伸，所以本節(jié)課教師始終重視培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的小組合作能力，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，教師只是適時點拔引導(dǎo)。呈現(xiàn)出的材料極大地誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，不僅能調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，更能為學(xué)生主動探索，深入理解，并進(jìn)一步建構(gòu)知識奠定較好的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生小組合作、討論交流，使每個學(xué)生都有機會發(fā)表自己觀點，從而獲得對知識的直觀認(rèn)識，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心?！窘虒W(xué)重難點】個位相加滿十向十位進(jìn)1的算理 【教學(xué)具準(zhǔn)備】小棒、課件 【學(xué)科與德育的有效融合點】在教學(xué)設(shè)計中，創(chuàng)設(shè)了同學(xué)們乘車去活動的情景圖，讓學(xué)生知道在出外活動時要有秩序，上下車要排隊，注意安全，做個文明的好孩子，培養(yǎng)守秩序的美好品德。情感與態(tài)度方面：（1）通過在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，并學(xué)會與人合作，與人交流。（2）通過提供的實物，給學(xué)生動手操作的機會，讓學(xué)生在動手、動口、動腦的過程中突破進(jìn)位加的難點。（2）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察情境圖，全面了解畫面內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)新知識的興趣。而本節(jié)課就是在這個基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)進(jìn)位加法的新知識，并通過動手操作，交流的方式突破新課的難點，從而更好地獲取知識。教材采用合作探討、交流等方法，大家共同從實際計算中總結(jié)出計算方法，淡化計算法則的文字表述，注重學(xué)生對兩位數(shù)進(jìn)位加法計算過程及方法的理解。兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加法）【教材分析】“兩