【正文】 訓練。（1）注重漢語拼音知識的掌握。一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成好的學習慣。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。抓好學生的學習習慣。在本學期里，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課，認真批改作業(yè)、講評作業(yè)，課后，對學生進行恰當輔導，廣泛吸收各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，努力做到教學相長，并順利完成教育教學任務，注重全體學生在原有基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。二、具體教學工作。充分利用各種資源，為自己上課做好準備。對課堂教學、平時作業(yè)布置等都和組內老師討論，還主動聽其他年級的課，向有經(jīng)驗的老師請教教學方法，努力提高自己的教學水平。在平時的工作中，利用各種機會不斷向同組老師學習。積極參加學校組織的切實有效的學習討論活動，把新課標的理念滲透到教學中教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力?，F(xiàn)將自己本學期的教學工作總結如下：一、自身素質的提高。在情感態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。定期做好工作總結，總結教學經(jīng)驗，把吸取到的經(jīng)驗投入到教學中，充分發(fā)揮學生在學習中的主體作用。認真完成各項任務。小學一年級上冊語文教學工作總結9時光飛逝，現(xiàn)在算起我擔任一年級5班的語文教學工作已經(jīng)一個學期了。經(jīng)過了一學期的努力，我不僅圓滿完成了教學任務，在實踐中，還增強了信心。為了學生更好的發(fā)展成長，我在做好本職工作的同時，加強和家長的聯(lián)系，及時和家長探討學生的行為表現(xiàn)。五、多與家長溝通交流，獲得家長的支持。圍繞專題，我堅持主持并參加每周的集體備課，堅持參加開展觀評課活動，本期我聽課28節(jié)。四、不斷鉆研，不斷學習。對待學生的作業(yè)，我進行了分層布置，避免了學生學習時的茫然。一個學期結束，感覺他有了明顯的進步。我班的林琮致小朋友，學習的速度比一般同學慢一點，作業(yè)不能及時完成。為了減小差異，在課堂上我的提問任務驅動不同，是有不同梯度的。三、平靜對待差異，面向全體學生。通過一個學期的實踐，我看到了：課堂常規(guī)不是教條式的，不是軍訓一樣進行機械式的動作排練，要想學生在整個課堂興趣盎然，教師教學的策略以及駕馭課堂的能力是相當重要的。我特別注重課堂上的過程性評價：“請注意讀書的正確姿勢”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”??簡短的評價，更讓學生滿心歡喜，積極思考。我才有了與學生自然的情感交流。基于這點，面對一群新生，我首要的工作就是“抓心”。說起來容易，做起來難。二、在語文教學中抓常規(guī)。課后，我針對教學實際，堅持進行反思，努力調整教學策略，爭取每天細微的進步。面對本班的68名學生，我花了大量的時間備學生，手寫教案，制作大量形象直觀的課件輔助教學，用來激發(fā)學生學語文的興趣。這么大的學習量如果不講究科學合理的方法，而讓學生單調地讀，重復地寫，長此以往，學生將對拼讀、識字產生厭惡，后果不堪設想。能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。能說出聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。一年級一冊的語文教學任務繁重，要求學生認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。本著一切為了學生的發(fā)展為前提，盡自己最大的努力較好地完成了本學期的教學任務。小學一年級上冊語文教學工作總結8本學期我擔任的是一（4）班的語文教學工作。培養(yǎng)學生語言條理性、完整性，也是一年級教學的重點。（4）注意對不同學生要有不同的教學方法，縮小學生間的差異。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上，注重實踐，多向其他老師學習。教給學生學習方法更重要。堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂豐富而生動。第三，注重自己的示范性。第一，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣。這也可以有利于建立我們的班級風格?！芭囵B(yǎng)學生的朗讀我自己是很喜歡讀書的人，朗讀也是我的強項，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。所以在課堂上常常提醒學生”注意做到三個一。如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。所謂“字如其人”，看字就能看出一個人。發(fā)動學生家長與學生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習，給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟，用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與老老師們經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、閱讀等方面作努力。下面將本學期的教學工作總結如下：一、自身素質的提高積極學習教育教學理論，把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，平時，利用各種機會不斷向其他老師學習，遇到不夠明白的地方虛心向前輩老師請教。小學一年級上冊語文教學工作總結7本學期我擔任一年級的語文教學工作。，但效果不是很明顯。像岳世林、張星豪作業(yè)寫得慢、且字不好，應多加引導。定期更換板報內容，學生在閱讀時也學到了很多字。在學校組織的各項活動中，積極配合班主任完成學校布置的各項工作。四、班級管理方面一個優(yōu)秀的班集體，離不開各位老師的團結協(xié)作。引導學生對語言文字反復誦讀，讓學生在有感情的基礎上，理解課文內容。因此，在每學一篇文章時，我都會領著學生有感情的朗讀課文，這樣做能夠更大程度的照顧到學困生，是他們自己讀起來不至于那么吃力。在學生寫字時，及時提醒握筆姿勢和坐姿，讓學生養(yǎng)成好習慣。3. 寫字方法寫字是教學中的難點，在平時我范寫生字是，先讓學生觀察這個字的間架結構以及占格位置。并開展“我是小老師”、“我是組詞能手”等活動，調動了學生的學習欲望。本冊書中要求會寫的字每課都在6個左右，在這6個字當中有23 個字是孩子們認識并會寫的字。鼓勵孩子說出不同的記字方法。2. 識字方法一年級要求會認的生字是要求會寫生字的2倍以上，孩子們在預習的過程中，對這些生字都有了一定的印象。給學生一定的時間，讓學生根據(jù)自學要求獨立完成。二、教給孩子學習方法教給孩子自學的方法，讓孩子自學要求會認的字。根據(jù)一年級孩子活潑好動，上課注意力集中的時間短的這一特點，我把每節(jié)課的講課時間控制在20分鐘左右，精講精練，剩余時間讓學生去讀去寫，達到當堂任務當堂完成。在上每一節(jié)課之前，我會把涉及到這節(jié)課的所有資料看一遍，以便更好的把握這節(jié)課的重難點。 盡管班上的個別學生依然淘氣、調皮，但這是孩子的天性，是任何人都不可能改變的。因為南校區(qū)無法上網(wǎng)，我組教師老教師多，運用網(wǎng)絡技術能力相對較弱，但教學中又需要很多資料輔助教學，我們每位語文教師就建立了自己的郵箱，并且彼此間互相記錄郵箱地址，利用這個網(wǎng)絡交流、分享與互助的平臺，教師們在工作之余，把自己在教學中反思、案例、收獲等及時發(fā)送在別人的郵箱里，在充分展示自我、參與交流的過程中，促進了教師的學習反思能力及運用網(wǎng)絡技術能力的提高。四、重視網(wǎng)絡教研，搭建教師分享、交流與討論的平臺?？傊?，我組的教學檢查不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。平時加大對隨堂課的檢查力度，抓好聽課、反思、評課活動。三、加強常規(guī)管理，為教學質量保駕護航抓好常規(guī)管理是辦好學校的基礎。比如，在期中考試前，組織教師開展“如何提高學生學習成績的方法”的交流活動；在區(qū)語文基本能力測試競賽前，組織教師認真研讀，并落實在自己的課堂教學中；積極參加區(qū)“多彩文化節(jié)”活動，并組織教師整理各自的感悟，在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。讓語文教學走過浮躁，走出困惑，跳出誤區(qū)，回歸語文本色，走向理性和成熟。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平認真積極地開展校內聽課活動，促進教師整體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。我組教師積極到淮河東路小學、隴西小學及我們學校等地聽課，帶回先進、時代感強的教育教學經(jīng)驗。重視多層次、多級別的校本培訓活動。點點滴滴，一絲不茍，精益求精。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平及課堂教學效率。每學期開學，我組語文教師均加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，特別是對課標的認識與理解，使新的課程理念深入人心，在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高?，F(xiàn)總結如下：一、加強校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展教研組始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學及推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。我們在學校的統(tǒng)一領導下，全體語文教師嚴格按照學期初制定的工作計劃，團結協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高教師教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展各項語文教學工作，圓滿完成了本學期教學教研工作。小學一年級上冊語文教學工作總結5光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學期結束了。科學施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務水平、擴大知識面，因為學生形成良好的學習習慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務能力，另外公共知識方面計算機、普通話都取得了不小的成績。教師要把學習的主動權交給學生，要善于激發(fā)和調動學生的學習積極性，要讓學生有自主學習的時間和空間，要讓學生有進行深入細致思考的機會、自我體驗的機會?？傊瑢W生是學習的主體，不是知識的容器。積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量。家校聯(lián)系落實不到位。教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受來。（3）抓好讀書訓練。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己示范。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。（2）抓好寫字訓練。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與其他老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。抓好學生的基礎知識。剛開學的兩個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點，很多幼兒班的習慣也隨之帶了過來，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。抓好培優(yōu)扶差工作。作業(yè)布置做到合理，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)不做。上好每一節(jié)課。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，并堅持做好培優(yōu)扶差工作。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。今后我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮，不辜負學校對我的期望和培養(yǎng)。堅持不放棄每一個學生，都以良好的心態(tài)接納他們，給他們更多的關心和愛護,注意觀察發(fā)現(xiàn)他們的閃光點及時給與鼓勵，讓每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步。（四）注重學生課外閱讀能力的培養(yǎng)在開學初，我鼓勵學生利用學過的拼音，自己讀兒歌，在讀兒歌的同時又更好的掌握了拼音，一舉兩得。再次，注重自己的示范性。所以在平時的教學中我特別注意學生讀書的指導。而書讀出感情了，也就說明把握了文章。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一”一拳、一尺、一寸。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。要讓每一個學生寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個人。經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”、猜一猜等多種多樣的游戲形式調動學生學習拼音的積極性，激發(fā)他們愛學習的興趣。二、具體教學工作（一）打好漢語拼音知識的基礎漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。開學一段時間，我盡快掌握一年級的新的教育教學的方法，把握好課堂教學的重難點，自己遇到不明白的地方虛心向其他老師請教。教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。小學一年級上冊語文教學工作總結3本學期，我嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，我不斷研討教學方式方