富饒的西沙群島第二課時教學設計-文庫吧資料
2024-10-29 03:11本頁面
【正文】 介紹了哪些物產(chǎn)，抓住它們的特點。(5)師：這個地方，真的是說“一半是魚”嗎？（引導學生認識夸張）（設計意圖：讓學生通過多種方式的讀，體會到課文語言的優(yōu)美，感受西沙群島的富饒。學生齊讀。引導學生抓住“各種各樣”，“成群結(jié)隊”，“數(shù)不清”等短語理解魚的多。（預設：多）(3)西沙群島的魚不僅數(shù)量多，種類也多。請學生讀一讀描寫魚的句子。比一比誰能將大龍蝦，海參，和珊瑚的特點讀出來。(2)指名學生通過表演表現(xiàn)龍蝦威武的樣子。(2)這兩句，你更喜歡哪一句？為什么？（3）請同學們根據(jù)自己的感受，再讀這句話，體會海參的懶洋洋的姿態(tài)。說一說，這句話運用了什么修辭手法？（擬人）如果，我們把句子換成另外一種說法，你覺得怎么樣？海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。學生齊讀。（有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角）。請同學們把課文中描寫珊瑚的句子找出來，學生齊讀。）、。（根據(jù)學生回答板書：珊瑚 海參 大龍蝦 魚）：海底有這么多物產(chǎn)，咱們一起去和他們好好地認識一下吧。）二、精讀課文(22分鐘)（一）品讀課文第三、四自然段，學生邊讀邊把文中介紹的物產(chǎn)標出來。）（三）師：（西沙群島）看了這個視頻之后，你覺得西沙群島怎么樣？你能用教學過程（包含教師我們剛剛讀過的詞語來說一說嗎？（學生說話）活動、學生活西沙群島是一個（）的地方。（二）師：同學們都讀得很好，作為對同學們的獎勵，老師請大家欣賞一段視頻。指名學生認讀。教學重難點教學難點：體會課文語言的優(yōu)美，積累好詞好句。教學重點：抓住主要語句，有感情地朗讀課文。但學生可能缺乏對海洋、海島、海域物產(chǎn)析 的認識，因此對于“物產(chǎn)豐富”這一點，體會還不夠深刻。學生具有一定的閱讀能力，能讀懂課文。教學目標（二）了解西沙群島是一個美麗、富饒的地方?！粑矣每谥v出 西沙群島的燦爛前景，祝福我的祖國媽媽明天更美好。分三、齊心協(xié)力，共建西沙熱情激昂地誦讀課文最后一段——只有我們大家齊心協(xié)力，共同為祖國壯美河山的建設貢獻自己的青春、智慧和力量，可愛的西沙群島才會變得更加美麗，更加富饒。總 島上有——，樹林里——。媒體展示，播放海鳥的有關(guān)錄像：西沙群島又一隅，百鳥翔天千帆競——各種各樣的鳥兒飛來飛去，我也仿佛成了一只鳥，在天空，在海邊，盡情翻飛。哎！西沙群島的海里怎么會是“一半是水，一半是魚”呢？ ：你可曾見過美麗的貝殼，有趣的海龜，還有海邊奇妙的感覺，讓我來告訴你媒體展示，播放沙灘，貝殼的有關(guān)錄像:沙浪滔滔貝萬千，童心悠悠樂無窮——漫游在沙灘，欣賞這些千姿百態(tài)的貝殼，龐大有趣的海龜，那感覺真是棒極了，晚上做夢都會笑出聲來！中心句：海灘上有揀不完的貝殼—— 總 它們—— 分 中心句：最有趣的要算海龜了—— 總 它們—— 分 。 分有的——，有的——。海底的珊瑚 總有的——，有的—— 分有的——，有的—— 分：用我喜歡的方式來告訴你，我讀懂了什么媒體展示，播放各種魚的有關(guān)錄像：千姿百態(tài)展新姿，興高采烈游龍宮——讓學生有一種仿佛置身海地的新鮮感和喜悅感。朗讀描寫珊瑚、海參、龍蝦的句子。分四組分別自學第一至第四自然段（略）三、分組匯報，各顯身手媒體展示：播放海底有關(guān)錄像——海底奧秘盡收眼，感嘆萬千喜不盡：哇！好美麗的珊瑚，還有那懶洋洋的海參，威武的大龍蝦，真是讓人大開眼界?；貞浺幌拢魃橙簫u在你的印象中是怎么樣的？你能用課文中兩個優(yōu)美的詞語來即興發(fā)揮一下嗎？（風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富 學生表述 略）回顧第二自然段小組討論交流——借助多媒體具體感悟——找出中心句及描寫景物—總結(jié)寫作方法（總—分）。教具準備：西沙群島海水、珊瑚、鳥、魚類等錄像，課件。通過學法指導，讓學生掌握口頭描述的技巧。第二課時教學目標：通過自我研讀、合作學習等方法，培養(yǎng)學生的自學能力、表達能力，合作進取和創(chuàng)新精神。在教學中，如何借助多媒體教學直觀展示課文描繪的美麗景象，給學生以身臨其境之感，從而激發(fā)學生熱愛祖國大好山河的情懷，是本課設計和教學的重點。七、板書設計：2富饒的西沙群島風景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富總海水： 海底 海灘海島： 分 心愿 總 7第二篇：《富饒的西沙群島》第二課時教學設計《富饒的西沙群島》第二課時教學設計天?？h祁連小學 馬金花（土族）設計意圖：《富饒的西沙群島》這篇課文圍繞“富饒”這一題眼，以一個中心句提綱挈領(lǐng)，按游覽地點分別描述了海水、海底、海灘、海島的秀美景色。五、總結(jié)：希望大家好好學習，長大把我們的祖國建設得
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