【正文】 、探究的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)，使學(xué)生在獲得知識的同時發(fā)展能力，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。課堂教學(xué)是動態(tài)生成的過程，教學(xué)目標(biāo)是整堂課的活動指針，而學(xué)生的認(rèn)知特點和身心發(fā)展規(guī)律是一切教學(xué)活動的出發(fā)點。這樣設(shè)計，可以讓學(xué)生在完成作業(yè)中產(chǎn)生愉悅的情感體驗，充分發(fā)展學(xué)生的個性和潛能，增長見識，形成能力。第六環(huán)節(jié)：詞句積累 課外拓展{1}用紅星本摘抄文中的四字詞語及優(yōu)美句子 {2}向?qū)W生提出：你喜歡西沙群島嗎？你能為西沙群島設(shè)計旅游廣告詞嗎？請試寫下來，下節(jié)課交流。因此，在本課教學(xué)即將結(jié)束時，我設(shè)計了綴文描述的語言訓(xùn)練，讓學(xué)生加深對情感的理解。第五環(huán)節(jié) 歸納課文。給學(xué)生創(chuàng)造讀的機會，進行多種形式的讀，讀出意、讀出形、讀出味、讀出神，同時抓住精讀課的精髓：朗讀到位，朗讀指導(dǎo)層層遞進，先悟后讀?！蓖ㄟ^這個練習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)作者寫法的同時得到了及時的寫作訓(xùn)練。抓住“有的...有的...有的??有的??”句式進行指導(dǎo)，結(jié)合圖片，認(rèn)識到魚的數(shù)量多，種類多，然后嘗試進行說話練習(xí)，接著多媒體出示小練筆，如：“下課了，操場上真熱鬧，有的。多媒體出示圖片，課文是用哪個詞語來描寫大龍蝦的？接著抓緊突破點，解釋威武字理：威是會意字，戍和女合成，戍同戊，義為斧子，女是指女奴，斧子架在女奴的頭上，顯示奴隸主的厲害，所以威本意是畏懼，而武也是會意字，戈是武器，止是腳，表示行動，戈在行動，就是動“武”了。第二步：珊瑚的樣子千奇百怪我們能美美地讀出來嗎?引導(dǎo)學(xué)生用讀來表達其次理解海參的“蠕動”，蠕動是怎樣的，此時適時的運用課堂的動態(tài)生成的時機，比如說可以通過用手來演示，然后配上動作來讀一讀。再以小組的形式進行范讀。所以在課文的第三第四自然段，我主要采用自讀自悟邊引導(dǎo)的教學(xué)思路，讓學(xué)生的思維更加開闊。最后通過感悟理解的基礎(chǔ)上指導(dǎo)朗讀，必要時我還進行了范讀，強調(diào)在讀表示海水顏色詞的時候要讀得有高有低。第三環(huán)節(jié) 品讀句子，欣賞海水在學(xué)習(xí)描寫海水時，我首先讓學(xué)生觀看多媒體圖面，提出海水美嗎？課文怎樣描寫的，讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀這一段，然后自主的找出課文是怎樣描寫海水的詞語五光十色、瑰麗無比。預(yù)設(shè)學(xué)生會找到： 珊瑚 海參 大龍蝦 魚 貝殼 海龜鳥 鳥蛋 鳥糞（那時老師適時板書）第二步：讓學(xué)生通過小組討論來找出作者是按哪些地點變化來描寫西沙群島的？（海面、海底、海灘、海島）第三步：然后再讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和總結(jié)每個自然段是圍繞哪句話來寫的。第二環(huán)節(jié)：初讀課文、整體感知 在這個環(huán)節(jié)我設(shè)置了三步。接下來，我來說說第三板塊：教學(xué)流程本堂課的教學(xué)，我準(zhǔn)備圍繞以下5個環(huán)節(jié)來落實。發(fā)現(xiàn)法 讓學(xué)生邊品讀邊去發(fā)掘課文優(yōu)美的句子，讓學(xué)生從易到難、循序漸進地品詞析句，理解課文4多媒體教學(xué)法 利用多媒體教學(xué)，突出本課的重點，讓學(xué)生更容易的突破難點。三 建立和諧的師生關(guān)系四、形成動態(tài)生成的課堂環(huán)境按照以上的教學(xué)理念和新課標(biāo)的要求，在教法上努力的符合學(xué)生情況和學(xué)科特點，做到高效課堂的教學(xué)要求，我準(zhǔn)備采用以下幾種教學(xué)法方法：，新課標(biāo)指出：學(xué)生要具有獨立閱讀的能力，學(xué)會運用多種閱讀方法。因此，我將滲透一些新的教學(xué)理念在這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中。二．教學(xué)策略。教學(xué)重點：1在理解課文詞句的基礎(chǔ)上有感情地朗讀每個自然段，理解課文內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者圍繞中心句把文章寫具體的寫作方法。能力目標(biāo)：閱讀為學(xué)習(xí)語文課程的魂魄，通過表演讀、男女分角色讀、比賽讀等形式朗讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力，并自讀自悟，摘抄和背誦自己覺得優(yōu)美的句子。根據(jù)語文新課標(biāo)精神，將知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三維目標(biāo)于一體，制定如下教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：復(fù)習(xí)本課生字詞，能正確讀寫 “威武、風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、”等詞語。根據(jù)三年級對閱讀的訓(xùn)練要求：了解課文中詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用；感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言；積累課文中的優(yōu)美詞句。而分述部分又按照“海面—海底—海灘—海島”這樣的層次圍繞“風(fēng)景優(yōu)美”、“物產(chǎn)豐富”展開了具體的敘述。首先，我來說說第一板塊：對教材的理解《富饒的西沙群島》是一篇寫景的文章，通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達了作者對西沙群島的熱愛之情。因此，我通過圖片激趣法、朗讀感悟法引導(dǎo)學(xué)生運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)，使學(xué)生在獲得知識的同時發(fā)展能力，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。課堂教學(xué)是動態(tài)生成的過程，教學(xué)目標(biāo)是整堂課的活動指針，而學(xué)生的認(rèn)知特點和身心發(fā)展規(guī)律是一切教學(xué)活動的出發(fā)點。課堂的練字時間要雷打不動，重要的事情要在老師眼皮子底下完成。第五環(huán)節(jié) 美句積累 深化感悟第一步：第4自然段寫得這么美，把喜歡的部分背下來吧。讓讀來替代老師的講。理解海參的“蠕動”，同學(xué)們會想到哪些軟體動物呢?(.)配上動作來讀一讀。培養(yǎng)學(xué)生不懂筆墨不讀書，默讀能促進思考，讓每位學(xué)生都積極主動參加到閱讀中，開展個性化閱讀。第四環(huán)節(jié) 聚焦詞語，暢游海底第一步：默讀海底的第三和第四自然段，劃劃給你留下深刻印象的句子。第二步：那么,海水呈現(xiàn)多種顏色的原因是什么?用……因為……和因為……所以……兩種句式進行說話練習(xí)。通過三步的梳理，讓學(xué)生對課文有了整體的感知，明晰了敘事的順序，潛移默化地促進自己的習(xí)作。第一步：“富”和“饒”都是很多的意思，那么西沙群島什么“多”呢？請大家打開課文默讀，找一找，圈一圈，按課文敘述的順序來說一說。（板書——富饒的西沙群島）此處的情景渲染，達到未成曲調(diào)先有情，激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣。接下來，我來說說第三板塊：教學(xué)流程本堂課的教學(xué)，我準(zhǔn)備圍繞以下5個環(huán)節(jié)來落實。讀的形式靈活多樣。朗讀賦予了作品生命，使形象“活”在眼前、“活”在心中。接著，我來說說第二板塊：教學(xué)策略教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。背誦自己喜歡的句子。初步知道課文的中心句。通過表演讀、男女分角色讀、比賽讀等形式朗讀第二、三、四自然段，背誦自己喜歡的句子。根據(jù)語文課標(biāo)精神，將知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三維目標(biāo)于一體，制定如下教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)“饒、嶼”等10個生字，會寫“威武”等6個生字。第一課時我進行部分識字教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，抓全文中心句“那里風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方”提綱挈領(lǐng)，抓住“五光十色、瑰麗無比、蠕動”等重點詞句，品讀感悟，西沙群島的富饒，為第二課時打下基礎(chǔ)。本課的“總、分、總”的寫作方法以及首位呼應(yīng)的的寫作特點，但可以讓學(xué)生通過閱讀去體會。不過學(xué)生雖然喜歡西沙群島，但不一定能把情感上升到熱愛祖國的大好河山上。學(xué)生也能根據(jù)課文的描寫想象西沙群島的美麗與富