外來務(wù)工人員子女行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育的探索-文庫吧資料
2024-10-29 02:48本頁面
【正文】 人群，社會治安不好，孩子們耳德目染的不良行為很多，要讓孩子做到出污泥而不染很難。困境四：外來民工子女與城市子女在家庭、環(huán)境教育中的多方面差異。面對這種現(xiàn)狀，若不加以重視，農(nóng)民綜合素質(zhì)較低的情況還會一輩接一輩延續(xù)下去，而農(nóng)村落后面貌的改變也會更加困難。據(jù)調(diào)查，在20O個外出打工者的子女中，45．7％學(xué)生成績較差，39．3％的學(xué)習(xí)成績中等偏下，11．5％的學(xué)習(xí)成績較好，而成績優(yōu)秀的僅3．5人同時，在一些地方“讀書無用論”又開始在一些家長和學(xué)生中滋生。留守父親或母親的農(nóng)活相對而言更多更累，無暇顧及孩子的教育；而父母同時在外打工的子女絕大多數(shù)都是由祖父母照顧，老人文盲率超過85兒又不懂現(xiàn)代的教育方法，雖然是親（外）孫子女，但畢竟不是子女，管教尺度也難掌握，怕萬一有個什么差錯，無法向孩子的父母交待，所以只好不惜“傾囊”供吃供玩，至于學(xué)習(xí)成績、心理性格和道德教育等方面的問題就只能聽之任之了。困境三：留守子女的教育問題突出，苦了孩子，害了下一代。另一方面民工子女學(xué)校的辦學(xué)合法化問題很難解決，辦學(xué)條件差、師資弱、流動性大。困境二：社會面對外來民工子女教育問題還沒有作好相應(yīng)的準備?，F(xiàn)行戶籍制度與人口流動需求不相適應(yīng)、不夠協(xié)調(diào)，致使流出地與流入地責(zé)任不明、履職不力，“流動兒童少年就學(xué)以流入地管理為主”的政策較難操作。一、外來民工子女教育的困境困境一：現(xiàn)行的教育體制局限和影響了外來民工子女的教育。孩子的教育問題不僅是關(guān)系到每個家庭的大事，也是關(guān)系到國家與民族命運的大事。在全球一體化和改革開放、與時俱進的號角聲中，經(jīng)濟發(fā)展與教育的不均衡性和不公平性等方面的矛盾更力。理差距和尊嚴差距。目前，我國流動人口已達1．2億，其中適齡兒童少年200萬左右，流動適齡兒童入學(xué)率不足85％，適齡少年入學(xué)率僅為20％；仍有100萬民工子女“抓在學(xué)校的窗臺上”或“在學(xué)校的大門口徘徊張望”。第三篇：外來務(wù)工人員子女第一條 本辦法適用范圍為非本地區(qū)戶籍的外來務(wù)工人員子女，年齡在6周歲至14周歲處于義務(wù)教育階段，并隨父母或其他監(jiān)護人來我區(qū)暫時居住的有學(xué)習(xí)能力的兒童少年。有市教研中心的領(lǐng)導(dǎo)加以指導(dǎo)，有大學(xué)的導(dǎo)師作為理論指導(dǎo)。保障條件：校長掛帥，確保經(jīng)費充足。其中潘麗芳老師為蘇州大學(xué)教育碩士，長期主持校學(xué)生會團隊工作，具有豐富的理論和實踐水平。主持人是上海師范大學(xué)教育碩士，組織過中央電教館課題研究結(jié)題工作。反復(fù)論證，定稿。進行階段性小結(jié)，寫出具有指導(dǎo)意義的案例集、論文集等。：（2011年11月下旬——2013年12月）在專家指導(dǎo)下，進一步開展對外來務(wù)工子女行為習(xí)慣現(xiàn)狀的調(diào)查研究分析，根據(jù)現(xiàn)象及經(jīng)驗等分析其行為問題的成因（或與本地學(xué)生相比他們的行為本身并沒有什么特別，而是更具有積極意義）；用理論來進行深入分析。2．開題階段：（2011年10月下旬——2011年11月中旬。本研究旨在通過對外來務(wù)工子女行為規(guī)范的調(diào)查和研究，分析社會、學(xué)校教育、家庭教育以及學(xué)生自身存在的問題，嘗試提出改進農(nóng)村初中外來務(wù)工子女行為習(xí)慣的有針對性的措施。他們的健康成長將在很大程度上關(guān)系到學(xué)校的教育秩序和教學(xué)質(zhì)量，甚至是社會的穩(wěn)定。通過對外來務(wù)工子女的行為習(xí)慣養(yǎng)成的研究，可以進一步發(fā)現(xiàn)在教育進程中外來務(wù)工子女教育方面出現(xiàn)的問題及相關(guān)的學(xué)校、教師、家庭、社會等方面存在的問題，進而有助于提高全社會對外來務(wù)工子女教育的重視程度，加快全面深入解決這一問題的步伐。學(xué)校對外來務(wù)工子女的教育教學(xué)進行了一系列的嘗試，將外來務(wù)工子女統(tǒng)一調(diào)配，平均分配到各班級進行混合編班，也嘗試過將所有外來務(wù)工子女集中在一起進行單獨編班等，但在某些學(xué)期（特別是初三上學(xué)期）問題還是凸顯。最近幾年筆者協(xié)助德育辦公室處理一些德育方面的工作，經(jīng)過較長時間的觀察，絕大多數(shù)外來務(wù)工子女能夠很好遵守校紀校規(guī)，學(xué)習(xí)勤奮刻苦，有著比本地學(xué)生更好的勞動習(xí)慣等等。對課題所達目標和主要內(nèi)容的論證：近年來，太倉港區(qū)經(jīng)濟迅速發(fā)展，吸引了大批外來務(wù)工人員，同時他們的子女也隨之大量涌入。外來務(wù)工者平日只為忙于生計對自己的孩子缺乏監(jiān)護和指導(dǎo)，再加上處于人生徘徊階段的少年模仿性極強，很容易走向歧途。初中階段的孩子還正處于人生觀、世界觀的形成時期，十分容易受到外界環(huán)境的影響，如果誘導(dǎo)不好，就更容易沾染不良習(xí)慣，甚至?xí)呦蚍缸镏?。由于絕大多數(shù)外來務(wù)工者從事一些簡單的體力勞動，整天忙于工作，對子女的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠重視，從而導(dǎo)致務(wù)工子女中存在較大比率的行為偏差現(xiàn)象。到20世紀末至21世紀初，有關(guān)外來務(wù)工者子女各項問題的專項研究數(shù)量急劇增加，對于他們的教育還有專門的民工子女教育研討會。從家庭條件、居住環(huán)境等生活狀況以及受教育程度來看，這一群體確實處于弱勢，國家政府開始立法保護這一弱勢群體。但外來務(wù)工人員的工作和生活具有相對的不穩(wěn)定性，他們多數(shù)為了生計忙于奔波，使得他們無暇顧及子女的教育。另外，來太務(wù)工人員子弟學(xué)校學(xué)生入學(xué)年齡、使用教材、學(xué)制設(shè)定和作息時間全部實現(xiàn)與太倉市公辦學(xué)校統(tǒng)一，外來務(wù)工人員子女與本地學(xué)生享受同等權(quán)利,在獎勵、評優(yōu)，申請加入共青團、少先隊，參加校內(nèi)外活動等方面一視同仁。2008年5月，太倉市政府出臺了《關(guān)于來太務(wù)工人員子弟學(xué)校規(guī)范化建設(shè)的實施意見》。為了妥善解決好來太務(wù)工子女的受教育問題，讓來太務(wù)工人員安心投入工作，太
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