【正文】 the ：學(xué)會(huì)用英語談?wù)撊藗冋谧鍪裁?To freely talk about or learn about what they are doing)：培養(yǎng)用英語獲取信息，與人合作的能力。本課以素質(zhì)教育為目的，結(jié)合教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及英語學(xué)科特點(diǎn)，利用任務(wù)型教學(xué)，從聽、說、讀、寫等方面使學(xué)生得到鍛煉，在愉快、輕松的氛圍中溫故而知新，達(dá)到初步運(yùn)用英語交際的能力。Step4任務(wù)應(yīng)用（6分鐘）根據(jù)所學(xué)課文進(jìn)行繪話練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)交際使用，訓(xùn)練說的能力。，進(jìn)一步理解課文。Step3閱讀（25分鐘），找出所猜的詞。直觀教學(xué)，加深印象，促進(jìn)單詞記憶，為新課的活動(dòng)做準(zhǔn)備。同時(shí)促進(jìn)預(yù)習(xí)的開展，為新課導(dǎo)入做準(zhǔn)備。自由選擇已學(xué)過或未學(xué)句型進(jìn)行口語練習(xí)。⑵教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。例如，本課設(shè)計(jì)了幾個(gè)任務(wù)，操作簡(jiǎn)單，學(xué)生一定很感興趣并且積極地參與其中，從而合作完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。例如，在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以利用很多機(jī)會(huì)： dialogues（每組都有一次機(jī)會(huì)），Act out the conversation（每組一次）。實(shí)踐證明這是個(gè)復(fù)習(xí)鞏固舊知識(shí)的好辦法。培養(yǎng)學(xué)生邏輯分類與表述能力。二、說教法：為了更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我主要采用了：：新課標(biāo)倡導(dǎo)的“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的理念也很受學(xué)生歡迎。３、重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用Have you ever done?..來描述過去的經(jīng)歷難點(diǎn)：文章中較難句子的理解及應(yīng)用。確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識(shí)和為交際初步運(yùn)用英語的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：①善于抓住用英語交際的機(jī)會(huì)。情感目標(biāo)：①通過形象、生動(dòng)的教學(xué)使學(xué)生掌握如何去談?wù)撨^去的經(jīng)歷，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美好事物的追求和向往。本節(jié)課是堂閱讀課，它通過前幾節(jié)課學(xué)習(xí)的句型，進(jìn)一步加深對(duì)目標(biāo)語言的理解和運(yùn)用。鞏固本課所學(xué)內(nèi)容，為下一課時(shí)的引入做準(zhǔn)備。完成workbook 第46頁(yè)第2題。操作過程：以小組為單位，學(xué)生相互詢問同學(xué)們最喜歡的學(xué)科，原因，及學(xué)科的任課老師，并完成下表Name I Student 1 Student 2 Student 3 favourite subject English name of the teacher Mr Zhao reason(s)useful interesting請(qǐng)各小組派代表將自己的調(diào)查結(jié)果口頭匯報(bào)給全班同學(xué)任務(wù)意圖：讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中通過思考、交流、合作等方式使用英語，操練本單元詞匯和句型，提高學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。思路與原理：播放錄音、鍛煉聽力、提高做聽力題的技巧，進(jìn)一步熟悉本課的重點(diǎn)句型，并復(fù)習(xí)表示品質(zhì)的形容詞，為完成下一個(gè)教學(xué)任務(wù)打下基礎(chǔ)。Pairwork(教師先做示范)T:What’s your favourite subject ? S1:My favourite subject is :Why do you like science? S1:Because It’s ，并選出幾對(duì)在班里表演思路與原理：鞏固新知識(shí)，要求學(xué)生主動(dòng)投入，參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)筆頭和口頭練習(xí)，為完成下一個(gè)教學(xué)任務(wù)做好準(zhǔn)備。教學(xué)導(dǎo)入設(shè)計(jì)原理：利用多媒體呈現(xiàn)，為學(xué)生提供真實(shí)的語言交流情景，能有效激起學(xué)生，學(xué)習(xí)英語的興趣，在學(xué)生利用所儲(chǔ)備的知識(shí)談?wù)摳髯宰钕矏鄣氖澄?，興趣正濃時(shí)，把話題轉(zhuǎn)入學(xué)校學(xué)科，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得主動(dòng)、易于吸收。五、說教學(xué)流程：一）新課導(dǎo)入：利用多媒體呈現(xiàn)一些學(xué)生喜歡的食物中，如：hamburgar、salad、icecream、fiench fries、chicken 等，并提問：What’s your favourite food ? 并引導(dǎo)學(xué)生回答My favourite food is ?（可提問多名學(xué)生）。四、說學(xué)法古人去：授人于魚，不如授人于漁，教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是教學(xué)的最終目的之一，通過本課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生采用以下方法：1）參與式學(xué)習(xí)法培養(yǎng)從練中學(xué)，從練中用的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、說教法：在教學(xué)過程中，教師要充分發(fā)揮“導(dǎo)”的作用，即啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中，努力營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力達(dá)到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的效果。但隨著小學(xué)英語的實(shí)施，很多學(xué)生新鮮感減少，畏懼感增加，兩極分化從一開始就凸現(xiàn)出來。2）表示品質(zhì)的形容詞的用法。三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：1）掌握學(xué)科名稱的詞匯。2）通過參與語言實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的聽、說、讀、寫技能，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。2）掌握談?wù)撓埠玫膶W(xué)科及其他事物的句型。二）教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)要求和教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，為了讓學(xué)生通過聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能的訓(xùn)練，形成綜合語言運(yùn)用能力，并通過各種任務(wù)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的興趣，為真實(shí)運(yùn)用語言交際打基礎(chǔ)，制定以下教學(xué)目標(biāo)。本單元是本學(xué)期的最后一個(gè)單元，需要在前一個(gè)單元的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)以what ,why 引導(dǎo)的特殊疑問句。初中英語優(yōu)秀課說課教案Object:English Teacher :Fang Gaoping School:Tianheng Middle morning, ’s my pleasure to have an opportunity to talk about some of my teaching topic is 七年級(jí)英語教學(xué)說課稿 Unit 12 What’s your favourite subject ?一、說教材一）教材簡(jiǎn)析初中英語七年級(jí)第十二單元的中心語題為School subject。讓學(xué)生在愉快、輕松的氛圍中溫故而知新，達(dá)到初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的目的。板書設(shè)計(jì)：板書的設(shè)計(jì)體現(xiàn)知識(shí)的板塊結(jié)構(gòu)，既有對(duì)文章理解的問答題、判斷正誤題、討論題等，又有重要的語法現(xiàn)象和句型的歸納。讓學(xué)生了解人們生活中的喜怒哀樂，鼓勵(lì)他們積極向上，樂觀奮進(jìn)的積極情感態(tài)度。通過書面練習(xí)“Make a survey”，突出了“寫”的訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固對(duì)本課內(nèi)容的理解和運(yùn)用。使學(xué)生處于積極思維的狀態(tài)之中，全方位、多角度地培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，吸引了全體學(xué)生的注意力，達(dá)到了教育、教學(xué)目的，培養(yǎng)了學(xué)生的思想素質(zhì)、情感素質(zhì)和英語語言素質(zhì)。在老師設(shè)計(jì)的語言環(huán)境中，讓學(xué)生了解韓梅和她的堂姐的有關(guān)信息，學(xué)習(xí)并掌握如下生詞（yet,cousin,engineer,cancer,take care of）,高興和悲傷本來是人的情感的兩個(gè)方面，我把它們自然地融合成一個(gè)整體進(jìn)行教學(xué)。第一部分：我利用多媒體教學(xué)手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生動(dòng)的畫面，配上靈活、直觀性強(qiáng)的VCD,通過看VCD,聽、看對(duì)話的內(nèi)容，讓學(xué)生了解 Han Mei 得到電腦的喜悅和Paul知道叔叔生病的悲傷。新課的講解：本課，我按課文的篇章結(jié)構(gòu)，第一部分運(yùn)用兩個(gè)對(duì)話來表達(dá)高興與悲傷。增強(qiáng)了直觀性和趣味性，加大了課堂容量，提高了教學(xué)效果。指導(dǎo)學(xué)生掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用英語。四、學(xué)法指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生做必要的課前預(yù)習(xí)。在教學(xué)中通過“五步教學(xué)法”，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內(nèi)容。三、教法概要：對(duì)話課教學(xué)的基本環(huán)節(jié) Revision→Presentation→ Reading aloud→Practice→Consolidation 也適用于本課的教學(xué)。首先給學(xué)生創(chuàng)造英語語言氛圍，讓學(xué)生身臨其境地去感受高興和悲傷。確立重點(diǎn)與難點(diǎn)的依據(jù)：根據(jù)教學(xué)大綱的要求，及本課在教材中所處的地位和作用。掌握如下重點(diǎn)句型：What makes you happysad? It makes me very?when?.難點(diǎn)：1）讓學(xué)生用自己的語言來表達(dá)高興和悲傷。（三）、重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn)：（1）、理解并掌握表達(dá)高興和悲傷的用法。確定教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和初中英語教學(xué)大綱的規(guī)定，通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識(shí)和初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好初步基礎(chǔ)。本課要求學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)高興和悲傷的用法。（二）、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、德育目標(biāo)）：知識(shí)目標(biāo)：（1）、掌握如下生詞和短語：yet, myself, cousin, engineer, cancer, care, take care of, sad, death（2）、復(fù)習(xí)when引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句。從知識(shí)層次看，它主要復(fù)習(xí)前面五個(gè)單元的語法及日常交際用語，沒有出現(xiàn)新的語法。本節(jié)課教學(xué)效果的預(yù)測(cè)100%的學(xué)生能夠積極參與教學(xué)，90%的學(xué)生能流利的表達(dá)自己的思想，并通過課下的反饋了解學(xué)生對(duì)本課的掌握情況初中英語第二冊(cè)第七十七課說 課 教 案一、教材分析：（一）、教材的地位及作用：對(duì)話課是突出語言使用能力的培養(yǎng)，通過聽、說、讀、寫的全面訓(xùn)練，提高學(xué)生為交際初步運(yùn)用英語的能力。我布置這項(xiàng)作業(yè)的依據(jù)是新課標(biāo)的要求。最后按事實(shí)豐富、語言準(zhǔn)確、表述清晰程度評(píng)出最權(quán)威專家和最積極后援團(tuán)，通過這種方式可讓學(xué)生有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。（3）我認(rèn)為學(xué)生合作精神的培養(yǎng)尤為重要，學(xué)生通過這一環(huán)節(jié)既能夠有自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)有鍛煉了與他人的合作，并在探索中有其個(gè)性思維發(fā)散的空間。（2）采訪老師既可以讓學(xué)生能夠用英語去實(shí)際交流，達(dá)到學(xué)以致用。4．合作與發(fā)展接下來我會(huì)通過多媒體展示給學(xué)生一組關(guān)于由于人口太多而導(dǎo)致資源匱乏、污染嚴(yán)重、食品短缺、空間擁擠等的圖片，看著這些圖片問學(xué)生：你們對(duì)哪一方面感觸最深？你還想到了其他那些方面？想不想了解其他同學(xué)的想法？又想不想知道在座老師們的看法？以這種方式充分把學(xué)生們的積極性調(diào)動(dòng)起來后將其分成6個(gè)小組，先組內(nèi)討論發(fā)表個(gè)人見解然后鼓勵(lì)他們?nèi)ゲ稍L在場(chǎng)聽課的英語老師。