【摘要】概率幫你做估計學(xué)習(xí)目標(biāo):(1)經(jīng)歷大數(shù)次試驗的過程,感受用大數(shù)次試驗頻率對總體的概率進(jìn)行估計;(2)利用概率原理,設(shè)計方案對總體進(jìn)行估計,加強(qiáng)學(xué)以至用的意識。教學(xué)重點:經(jīng)歷大數(shù)次試驗的過程,感受用大數(shù)次試驗頻率對總體的概率進(jìn)行估計教學(xué)難點:利用概率原理,設(shè)計方案對總體進(jìn)行估計學(xué)習(xí)過程:一、情境引入:袋中裝有紅球和白球共
2024-12-07 12:31
【摘要】《概率幫你做估計》講學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo):1、進(jìn)一步掌握概率的概念2、體會概率在生活中的應(yīng)用3、培養(yǎng)把數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型的能力,提高能用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力.重點難點:利用概率知識解決實際問題教學(xué)過程一、概念復(fù)習(xí):1、頻數(shù):在考察中,每個對象出現(xiàn)的次數(shù)稱為頻數(shù)。2、頻率:而每個對象出現(xiàn)的次數(shù)與總
2024-12-16 11:07
【摘要】?頻數(shù):?在考察中,每個對象出現(xiàn)的次數(shù)稱為頻數(shù)?頻率:?而每個對象出現(xiàn)的次數(shù)與總次數(shù)的比值稱為頻率.?概率:P(A)=mn在數(shù)學(xué)中,我們把事件發(fā)生的可能性的大小稱為事件發(fā)生的概率如果事件發(fā)生的各種可能結(jié)果的可能性相同,事件A發(fā)生的可能的結(jié)果總數(shù)為m結(jié)果總數(shù)為n
2025-05-07 02:10
【摘要】概率幫你做估計九年級(下冊)初中數(shù)學(xué)一只不透明的袋子中裝有若干個白球和紅球,這些球除顏色外都相同.做摸球?qū)嶒灒海?)兩人一組,一人從袋中任意摸出1個球,另一個人記下顏色后將球放回并攪勻,各組連續(xù)做20次這樣的實驗;(2)匯總?cè)喔鹘M數(shù)據(jù),并填表:數(shù)學(xué)實驗室:你能根據(jù)試驗的結(jié)果估計袋子中白球數(shù)與
2025-06-23 13:49
【摘要】概率的起源十七世紀(jì)中葉,法國貴族德·美黑在用骰子賭博中,由于有急事要處理必須中途停止賭博,要靠對勝負(fù)的預(yù)測把賭資進(jìn)行合理的分配,但不知用什么樣的比例分配才算合理,于是就寫信向當(dāng)時法國的最高數(shù)學(xué)家帕斯卡請教。正是這封信使概率論向前邁出了第一步。帕斯卡和當(dāng)時第一流的數(shù)學(xué)家費爾瑪一起,研究了德·美黑提出的關(guān)于骰子賭博的
2025-06-26 16:00
【摘要】2021年1月14日9時41分?必然事件?不可能事件?可能性0?(50%)1(100%)不可能發(fā)生可能發(fā)生必然發(fā)生?隨機(jī)事件(不確定事件)回顧2021年1月14日9時
2024-12-16 10:18
【摘要】浙教版數(shù)學(xué)九年級(下)我們知道,任意拋一枚均勻的硬幣,”正面朝上”的概率是,許多科學(xué)家曾做過成千上萬次的實驗,其中部分結(jié)果如下表:實驗者拋擲次數(shù)n“正面朝上”次數(shù)m頻率m/n隸莫弗布豐皮爾遜皮爾遜204840401202124000106120486019120
2024-12-16 02:03
【摘要】鹽城第一初級中學(xué)初中數(shù)學(xué)八年級下冊(蘇科版)(二)鹽城第一初級中學(xué)初中數(shù)學(xué)九年級下冊(蘇科版)?頻數(shù):?在考察中,每個對象出現(xiàn)的次數(shù)稱為頻數(shù)?頻率:?而每個對象出現(xiàn)的次數(shù)與總次數(shù)的比值稱為頻率.P(A)=mn在數(shù)學(xué)中,我們把事件發(fā)生的可能性的大小
【摘要】教學(xué)目標(biāo):,體會隨機(jī)事件在每一次實驗中發(fā)生與否具有不確定性;,體驗重復(fù)實驗的次數(shù)與事件發(fā)生的頻率之間的關(guān)系;;實驗、設(shè)計實驗,通過實驗數(shù)據(jù)探索規(guī)律,并從中學(xué)會合作與交流.教學(xué)重點與難點:通過實驗體會用頻率估計概率的合理性.教學(xué)過程:一、引入:我們知道,任意拋一枚均勻的硬幣,”正面朝上”的概率是,許多科學(xué)家曾做
2024-11-27 19:24
【摘要】數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計教 材:義務(wù)教育教科書·數(shù)學(xué)(九年級下冊) 統(tǒng)計分析幫你做預(yù)測教學(xué)目標(biāo)1.理解數(shù)據(jù)的收集、整理、分析、預(yù)測的過程.2.初步感受用函數(shù)圖像可以大致的判斷事物的發(fā)展趨勢,進(jìn)一步體會統(tǒng)計與預(yù)測之間的關(guān)系.3.通過實例進(jìn)一步豐富對統(tǒng)計的認(rèn)識,并能解決一些簡單的問題.教學(xué)重點體會數(shù)據(jù)的收集整理分析預(yù)測的過程,會利用統(tǒng)計知識解決實際問題.
2024-12-16 19:14
【摘要】第6章:頻率與概率?①必然事件發(fā)生的概率為1記作P(必然事件)=1;②不可能事件發(fā)生的概率為0記作P(不可能事件)=0;③若A為不確定事件則0<P(A)<1來表示,我們把這個數(shù)叫做這個事件發(fā)生的概率,一般用P(事件)表示。事件A發(fā)生的概率也記為P
2024-11-27 05:25
【摘要】用頻率估計概率一學(xué)習(xí)目標(biāo):;.、統(tǒng)計等活動過程,在活動中進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的合作交流的意識和能力.二知識回顧:把數(shù)據(jù)分組后,某組的頻數(shù)與數(shù)據(jù)總數(shù)之比稱為這組的三自主預(yù)習(xí):在進(jìn)行大量重復(fù)的實驗時,隨著實驗次數(shù)的增加,一個不確定事件發(fā)生的頻率總在這個事件發(fā)生的
2024-11-26 19:17
【摘要】用頻率估計概率學(xué)前溫故1.如果一組數(shù)據(jù)共有n個,其中某一類數(shù)據(jù)出現(xiàn)的頻數(shù)為m,則該類數(shù)據(jù)出現(xiàn)的頻率為mn.2.從標(biāo)有1到9序號的9張卡片中任意抽取一張,抽到序號是3的倍數(shù)的概率是__________.答案:13新課早知一般地,在大量重復(fù)實驗下,隨機(jī)事件A發(fā)生的概率mn(這里n是總實驗次數(shù),它
2024-11-26 16:05
【摘要】用頻率估計概率2、求概率的方法:??nmAP?(1)實驗的所有結(jié)果是有限個(n)(2)各種結(jié)果的可能性相等.當(dāng)實驗的所有結(jié)果不是有限個,或各種可能結(jié)果發(fā)生的可能性不相等時.又該如何求事件發(fā)生的概率呢?復(fù)習(xí)1、實驗的概率條件是什么?用什么方法求?用列舉法可以求一些事件
2024-12-16 02:56
【摘要】§7.1正切班級____________姓名____________學(xué)號___________【課前導(dǎo)入】1.下列圖中的兩個臺階哪個更陡?你是怎么判斷的?2.思考與探索一除了用∠A的大小來描述傾斜程度,還可以用什么方法?(1)可通過測量BC與AC的長度,再算出它們的比,
2024-12-13 08:57