【摘要】不等式及其基本性質一、學習目標,體會到現實世界中有各種各樣的數量關系的存在,不等關系是其中的一種;;會用不等式表示數量之間的不等關系;,并能利用不等式的基本性質對不等式進行變形;、思考、探究、交流的學習過程,體驗數學發(fā)現的樂趣。二、重點難點:不等式的概念和不等式的性質;:不等式的性質3以及正確分析實際問題中的不等關
2024-11-28 02:37
【摘要】cba你能說出a與b的大小嗎你能說出b與c的大小嗎你能說出a與c的大小嗎b>aC>bC>a從b與a和b與c的大小跟a與c的大小關系,你能得出什么結論?小試牛刀若a<b,b<c,則a<c。不等式的傳遞性你能舉幾個具體的例子說明嗎?(2)觀察:用“&
2024-12-05 23:15
【摘要】不等式及其基本性質測試卷一、填空1.在式子①224??x②412??x③43?x④0162??x⑤32?x⑥33??ba中屬于不等式的有.(只填序號)2.如果0,??cba,那么acbc.ba?,用“<”“>”填空.⑴6?a
2024-12-09 04:15
【摘要】第九章:分式分式及其基本性質問題1:有兩塊稻田,第一塊是4hm2,每公頃收水稻10500㎏;第二塊是3hm2,每公頃收水稻9000㎏,這兩塊稻田平均每公頃收水稻—————㎏。?如果第一塊是mhm2每公頃收水稻a㎏;第二塊那是nhm2,每公頃收水稻b㎏,則這兩塊稻田平均每公頃收水稻—————㎏
2024-12-16 01:58
【摘要】不等式的基本性質不等式的基本性質一、類比探究基本性質名稱等式不等式定義?用“=”連接表示相等關系的式子用不等號連接表示不等關系的式子基本性質(文字敘述)?性質1等式的兩邊都加上(或減去)同一個數或同一個整式,所得的結果仍是等式。
2024-12-04 18:22
2024-12-16 00:54
【摘要】七年級數學?不等式及其性質引導性材料:,某天的最高氣溫是10℃,最低氣溫為-5℃,由此我們說這一天的氣溫不低于℃,并且不高于℃;,年齡最大者為16歲,可以知道全班每個同學的年齡都17歲;若設物體A的重量為x克;某天的氣溫為t
2024-11-29 00:46
【摘要】在古代,我們的祖先就懂得了翹翹板的工作原理,并且根據這一原理設計出了一些簡單機械,并把它們用到了生活實踐當中.由此可見,“不相等”處處可見。從今天起,我們開始學習一類新的數學知識:不等式.不相等處處可見1不等關系自學提綱24-25頁內容。“不大于”,“不高于”等等1和基本性質2
2024-11-29 04:56
【摘要】基本性質由a+2=b+2,能得到a=b?由=,能得到a=b?由2a=2b,能得到a=b?由a-2=b-2,能得到a=b?等式基本性質1:等式的兩邊都加上(或減去)同一個整式,等式仍舊成立等式基本性質2:等式的兩邊都乘以(或除以)同一個不為0的數,等式仍舊成立不等
2024-12-06 22:39
【摘要】微軟用戶甠o?u7b-y",bB?.??:
2024-11-27 23:06
2024-12-16 10:18
【摘要】第二節(jié)不等式的基本性質一、學前練習1.-7≤-5,3+4>1+45+3≠12-5,x≥8a+2>a+1,x+3<6(1)上述式子有哪些表示數量關系的符號?這些符號表示什么關系?
2024-12-08 08:44
【摘要】分式及其基本性質一、教學目的1.使學生理解分式的意義,會求使分式有意義的條件。2.使學生掌握分式的基本性質并能用它將分式變形。二、教學重點、難點重點:分式的意義及其基本性質。難點:分式的變號法則。三、教學過程引言:我們已經學過了整式,知道可用整式表示某些數量關系;學習了整式四則運算,在此基礎上學習了一元一次方程的解法和
2024-12-17 06:26
【摘要】《不等式的基本性質》說課稿老師們:大家好!我說課的內容是:北京市義務教育課程改革實驗教材數學第14冊(七年級下學期用,北京出版社)的第5章第2節(jié)《不等式的基本性質》。這部分內容在課本的第4頁至第8頁。下面由我根據自己編寫的教案,把我對本節(jié)課的教學目標、教學過程、教學工具等方面的簡單認識作一個說明。希望老師
2024-12-11 21:32
【摘要】不等式的基本性質溫故而知新:同學們還記得等式的基本性質嗎?等式兩邊都加上,或都減去,或都乘以,或都除以(除數不為零)同一個數,所得到的仍是等式天平你能根據等式的基本性質猜想一下不等式會具有哪些性質嗎?性質1:不等式的兩邊都加上(或都減去)同一個數,不等號的方向___________不變
2025-08-11 19:42