【正文】 院的教學(xué)團(tuán)隊(duì)和首席教師們，在整合課程的實(shí)施過程中，教師們能夠因材施教，教學(xué)有法。鈕曉音以呼吸系統(tǒng)為例，其教學(xué)融合了組織胚胎學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、病理生理學(xué)、藥理學(xué)、診斷學(xué)、影像學(xué)等多門相關(guān)課程。同時(shí)，學(xué)生要學(xué)會適應(yīng)新的教學(xué)模式，如今的授課已從原先的注入式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榛赑BL、討論等形式的交互式教學(xué)，并且注重形成性評價(jià)，老師將通過平時(shí)的小組討論和線上小測等多種方式來綜合考量學(xué)生，并給予及時(shí)反饋。鈕曉音指出，學(xué)生要學(xué)會適應(yīng)新的39。她指出，自主思考貫穿了整個培養(yǎng)體系，體外與體內(nèi)、因果與相關(guān)、科學(xué)與倫理、生理與心理、理論與實(shí)踐等方面，都是醫(yī)學(xué)生要著重培養(yǎng)的思維能力。鈕曉音詳細(xì)介紹了臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)醫(yī)學(xué)生的知識培養(yǎng)體系。鈕曉音認(rèn)為，面對醫(yī)學(xué)日新月異的進(jìn)展，醫(yī)學(xué)生要能夠自我引導(dǎo)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。鈕曉音首先提出醫(yī)學(xué)生的能力培養(yǎng)要求。醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃 篇44月12日下午，醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃講座在上海交通大學(xué)東上院500號舉行。不過只要有努力就一定會有成績。通過對職業(yè)自我的分析和職業(yè)信息的搜索，我對自己、對職業(yè)有了一個初步的了解。第四部分：結(jié)束語人生規(guī)劃對于人的一生來說至關(guān)重要。第九年：照顧孩子，正常工作，家庭放在首位。第七年：開始為自己的理想行動，在做好自己的工作之余給自己充電。28的年齡應(yīng)該考慮結(jié)婚了，給自己個完美的家庭。工作上爭取晉升。第三年：再攀事業(yè)的高峰，專心做自己的醫(yī)生。第二年：給自己定個新的目標(biāo)，盡量在事業(yè)上勇攀高峰。第三部分：職業(yè)規(guī)劃第一年：實(shí)習(xí)能否給自己一個固定的工作還要靠自己努力，憑借自己年輕的優(yōu)勢去自己夢想中的地方闖闖，爭取找到可以在編制內(nèi)的工作。就業(yè)形勢是很不理想的。而現(xiàn)在的我只是一名普專生，深知就業(yè)的困難，因此，我必須努力學(xué)習(xí)專業(yè)技能，拓寬自己的知識面。：充分利用一直關(guān)心支持我的龐大的親友團(tuán)的優(yōu)勢，真心向同學(xué)、老師、朋友請教，及時(shí)指出自身存在的各種不足并制定出相應(yīng)計(jì)劃加以針對改正。：在與人交往的同時(shí)讓我學(xué)到了很多為人處世的道理，在幫助他人的時(shí)候不僅給他帶來了方便而且也給自己帶來了快樂。2. 自己的弱點(diǎn)：口才不太好，記憶力較差且不擅于和陌生人交流。當(dāng)朝霞生起的時(shí)候，我會放飛我新一天的希望，晚霞落下的時(shí)候，面對未來，我信心十足，不管人生道路何等艱辛，我都會勇敢走下去，直至成功。每個人都在設(shè)計(jì)自己的人生，都在實(shí)現(xiàn)自己的夢想?！笔前。松氛f長也長，因?yàn)樗悄阋簧饬x的詮釋。救死扶傷，不辭艱辛，執(zhí)著追求，為祖國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康奮斗終生。當(dāng)我步入神圣醫(yī)學(xué)學(xué)府的時(shí)刻，謹(jǐn)莊嚴(yán)宣誓：我志愿獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)，熱愛祖國，忠于人民，恪守醫(yī)德，尊師守紀(jì)，刻苦鉆研，孜孜不倦，精益求精，全面發(fā)展?！翱茖W(xué)頂天行醫(yī)術(shù)，人文立地濟(jì)世路”，只有將科學(xué)與人文結(jié)合起來，才能成為受人尊敬的“好醫(yī)生”?，F(xiàn)場互動中，沈宇輝耐心回答大家的問題，并對大家寄予深切期望，希望醫(yī)學(xué)生們成長為有人文精神的“好醫(yī)生”。此外，他還結(jié)合醫(yī)學(xué)實(shí)例具體介紹了心理學(xué)操作層面的理論，包括認(rèn)知一致性、歸因理論、定位效應(yīng)、適應(yīng)與偏見、投射效應(yīng)、行動決定態(tài)度等等。他指出，集體無意識由現(xiàn)實(shí)中的原型構(gòu)成，歷史上所有影響深遠(yuǎn)的觀點(diǎn)都可以追溯到原型，了解無意識，就能讓自己擺脫無意識的操控。醫(yī)患關(guān)系緊張具有多種原因，如人口流動性造成醫(yī)患關(guān)系黏度降低、醫(yī)療行政壟斷造成醫(yī)療資源配置低下、社會轉(zhuǎn)型各種矛盾突出等，醫(yī)患之間的互不信任正是社會上人與人之間的不信任造成的。因此，為了保證患者的健康，醫(yī)生要做到與患者共商、共享、共生，增加患者的權(quán)利，做好醫(yī)學(xué)人文在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。實(shí)體，卻被遺漏了。在對疾病的科研與治療過程中，滲透著研究機(jī)構(gòu)和社會管理機(jī)構(gòu)的合作。醫(yī)學(xué)要以人文為善，科學(xué)為真。通過這些故事，同學(xué)們體會到了人文精神在醫(yī)生職業(yè)生涯中的重要性。他表示，由于醫(yī)學(xué)科學(xué)和人文的斷裂、醫(yī)學(xué)歷史洞察的貧乏、醫(yī)學(xué)技術(shù)革命和人道主義的疏離，當(dāng)今醫(yī)學(xué)領(lǐng)域急需呼喚人文主義精神。上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬瑞金醫(yī)院醫(yī)學(xué)人文教研室副主任沈宇輝為學(xué)生們帶來了題為“醫(yī)學(xué)與信任”的精彩講座，一起探討“當(dāng)代醫(yī)患人文精神路在何方”。四、就業(yè)面向各級各類醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，醫(yī)藥、食品企業(yè)，生物制品、醫(yī)療設(shè)備企業(yè)從事臨床檢驗(yàn)、輸血檢驗(yàn)、微生物檢驗(yàn)、病理檢驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)室管理、質(zhì)檢、營銷及其他工作。實(shí)踐教學(xué)：實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)、專業(yè)技能訓(xùn)練、綜合技能訓(xùn)練。掌握必須的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識、具有將各種檢驗(yàn)項(xiàng)目與臨床各科疾病聯(lián)系的能力。中國衛(wèi)生事業(yè)管理2009年第4期（總第250期）——醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀與對策研究第五篇：醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃 篇1一、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)掌握醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的基本理論和生物醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)，熟悉相關(guān)臨床知識，具有較強(qiáng)的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)技能，熟悉外語、計(jì)算機(jī)、實(shí)驗(yàn)室組織與管理等知識技能。這樣才能適應(yīng)社會的發(fā)展而不被淘汰。所以現(xiàn)在的人才不再是那些讀死書的秀才而是多才多藝的萬事通。包括：思維能力、動手能力、組織能力、交往能力、管理能力、綜合能力、創(chuàng)造能力，等等。現(xiàn)代社會對人的能力提出了較高的要求。在整個的生涯發(fā)展中，我們還需要不斷地自我探索和對職業(yè)的探索，來修正我們現(xiàn)在的選擇和計(jì)劃。不斷更新知識，提高技術(shù)水平。舉止端莊，語言文明，態(tài)度和藹，同情、關(guān)心和體貼病人；。作為醫(yī)生應(yīng)做到：，千方百計(jì)為病人解除病痛；救死扶傷，實(shí)行社會主義的人道主義。正是由于這些，豐富了他們的頭腦，使其對問題有深刻的認(rèn)識，并具有較強(qiáng)的解決問題的能力。因此，他們除具有好的醫(yī)學(xué)才能外，還必需有高尚的人品、良好的修養(yǎng)。作為醫(yī)生應(yīng)具備一下素質(zhì)：：掌握全面的基礎(chǔ)和臨床醫(yī)學(xué)的基本知識，除此外還了解社會學(xué)、心理學(xué)政治、法律、社會經(jīng)濟(jì)學(xué)甚至宗教知識，以便解決各種問題及各種個體的身心疾患和群體的健康衛(wèi)生問題。職業(yè)要求醫(yī)生是指受過中等醫(yī)學(xué)教育以上或具有同等能力、經(jīng)國家衛(wèi)生部門審查合格的負(fù)醫(yī)療責(zé)任的醫(yī)務(wù)工作者。四、評估調(diào)整就業(yè)方向 ：；；，到衛(wèi)生部門就職；，如《新聞晨報(bào)》健康周刊記者等；留?；虻狡渌髮W(xué)擔(dān)任醫(yī)學(xué)專業(yè)教師；非醫(yī)學(xué)專業(yè)這個擇業(yè)面就寬廣很多。作為醫(yī)生這個特殊的行業(yè)，實(shí)踐能力更是我們需要鍛煉的技巧，所以要加強(qiáng)實(shí)踐。，關(guān)注國家總體的發(fā)展，因?yàn)閭€人的發(fā)展與國家的發(fā)展緊密相連。補(bǔ)充：，參加實(shí)習(xí)工作，在實(shí)習(xí)的實(shí)踐中成長。考研復(fù)習(xí)已接近尾聲，應(yīng)著重于有關(guān)考研信息的收集和整理分析。從這一年的暑假開始便要著手考研的復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備。大學(xué)四年級自我和環(huán)境評估并形成行動計(jì)劃階段，要對自身的優(yōu)勢和劣勢進(jìn)行客觀科學(xué)的分析，查漏補(bǔ)缺,繼續(xù)全面的提升自己。注意增強(qiáng)外語口語能力，計(jì)算機(jī)能力，通過英語和計(jì)算機(jī)的相關(guān)證書考試，并有選擇性的輔修其他專業(yè)的知識充實(shí)自己。大學(xué)三年級確立目標(biāo)階段。至于其他與專業(yè)相關(guān)的資格證，大部分都要等到本科畢業(yè)或畢業(yè)一年后才能考取，所以大學(xué)期間只能靠自己多了解相關(guān)知識，充實(shí)自己的專業(yè)知識，逐漸加深對本行業(yè)的了解，為工作后考證打下良好的基礎(chǔ)。大一大二：學(xué)習(xí)方面，充分利用良好的校園學(xué)習(xí)環(huán)境認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識，打下專業(yè)功底；抓住與醫(yī)生行業(yè)前輩交流的機(jī)會，虛心地向他們請教；充分利用學(xué)校的資源，盡量多看書，開拓自己的眼界。三、計(jì)劃實(shí)施大學(xué)總體目標(biāo)：好好利用大學(xué)的學(xué)習(xí)機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)各方面的知識，培養(yǎng)各方面的能力。醫(yī)療糾紛就這么出來了。由于一些媒體對醫(yī)院的報(bào)道加酸加辣導(dǎo)致人們對醫(yī)院的不滿度不斷的升溫。而且每年畢業(yè)的學(xué)生越來越多，醫(yī)生這一職位也接近飽和狀態(tài)，對學(xué)生的綜合素質(zhì)要求也越來越高，一些好一點(diǎn)的醫(yī)院的多已經(jīng)完全不在招收本科生了，而且國家一再強(qiáng)調(diào)醫(yī)改，如果沒有過強(qiáng)的本領(lǐng)，是很難在這個強(qiáng)手如林的社會里立足的。2011年高職高專就業(yè)紅牌警告專業(yè)包括：臨床醫(yī)學(xué)、法律文秘、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、國際金融、工商管理、法律事務(wù)等。同時(shí)，藍(lán)皮書對部分專業(yè)亮出“紅牌”，這些專業(yè)失業(yè)量較大、就業(yè)率低，且薪資較低。藍(lán)皮書發(fā)現(xiàn)，2007屆畢業(yè)時(shí)在“北上廣”就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生中，%的人三年后離開了“北上廣”，去往其他地區(qū)就業(yè)。在本科各專業(yè)門類中，畢業(yè)半年后月收入最高的是經(jīng)濟(jì)學(xué)，其月收入為3023元；其次是工學(xué)（2953元）；最低的是教育學(xué)（2491元）。調(diào)查結(jié)果顯示，2010屆大學(xué)畢業(yè)生半年后的就業(yè)率增長趨勢明顯，較2009屆、2008屆分別上升3％、％。各科醫(yī)生的要求不同，給自己定向是要充分的了解才可以。我現(xiàn)在就讀的是臨床醫(yī)學(xué)，以后可以選擇外科、內(nèi)科、兒科、婦產(chǎn)科等方向。專業(yè)環(huán)境分析：大學(xué)里讀醫(yī)的人數(shù)在逐年增多，現(xiàn)在對醫(yī)生的要求也愈來愈高，本科生想在較好的醫(yī)院里待著是很難的事情，除非你的能力非常的高。學(xué)校環(huán)境分析：就我目前就讀的學(xué)校——三峽大學(xué)來講，讀醫(yī)不是最好的選擇，因?yàn)樵撔５乃娡聊镜葘I(yè)是較好的，但是，我想，只要我在讀研究生時(shí)在更好的學(xué)校，就可以彌補(bǔ)回來。二、職業(yè)分析家庭環(huán)境分析：從家庭來講，我從事醫(yī)生這個行業(yè)是很好的。我的優(yōu)點(diǎn)：（1）我的興趣比較廣泛，對事物的接受能力強(qiáng)；（2）社會實(shí)踐能力以及組織協(xié)調(diào)能力較強(qiáng)；（3）對人誠懇，大方，喜歡與人交流社會交際能力強(qiáng)。我唯一的愿望是通過自己的不斷求知和進(jìn)取能幫人從病痛之中擺脫出來。而人的一生中究竟有多少個春秋，有多少事是值得回憶和紀(jì)念的。沒有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出，哪里來甘甜歡暢的成功的喜悅？沒有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪里來震撼人心的累累碩果？只有付出，才能有收獲。[關(guān)鍵詞]醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃水無點(diǎn)滴量的積累，難成大江河。在整個的生涯發(fā)展中，我們還需要不斷地自我探索和對職業(yè)的探索，來修正我們現(xiàn)在的選擇和計(jì)劃。評估與修訂：現(xiàn)在指定的職業(yè)生涯規(guī)劃與現(xiàn)實(shí)還有很大的距離。在工作期間，進(jìn)行在職考研。畢業(yè)后：如果考研成功，則用三年的時(shí)間不斷充實(shí)自己，學(xué)習(xí)專業(yè)知識，三年后取得碩士研究生的文憑，努力進(jìn)入三級醫(yī)院工作，取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師證書，從住院醫(yī)師到主治醫(yī)師到副主任醫(yī)師甚至到主任醫(yī)師。如決定考研則進(jìn)行最后的考研沖刺，關(guān)注考研動態(tài)。決定是否要考研，根據(jù)自己的興趣及就業(yè)情況覺得考研的科目。大四：大四是醫(yī)學(xué)生初步接觸臨床的時(shí)間，在學(xué)習(xí)好課本知識的同時(shí)，積極學(xué)習(xí)各種臨床經(jīng)驗(yàn)。把主要精力放在學(xué)習(xí)上。大三：考慮畢業(yè)以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)深造還是直接就業(yè)。暑假可以到醫(yī)院參加預(yù)見習(xí)。在學(xué)業(yè)上，大一通過大學(xué)英語等級考試四級，通過計(jì)算機(jī)等級考試二級。關(guān)注臨床醫(yī)學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)情況，作為自己今后的擇業(yè)的參考。要實(shí)現(xiàn)自己的最終目標(biāo)，顯然不是幾年就能實(shí)現(xiàn)的，這必將是一個漫長而又艱辛的過程。：三級醫(yī)院工作（臨床科室），并能成為科室的主治醫(yī)師甚至副主任醫(yī)師主任醫(yī)師。是啊，一個醫(yī)生，掌握著患者的生命！作為以學(xué)生的我們只有現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，好好規(guī)劃自己的職業(yè)，在成為一名醫(yī)生后，才能更好的服務(wù)患者，服務(wù)社會。2007感動中國的陳曉蘭對我也有一定的影響。、媽媽：既然自己選擇了臨床醫(yī)學(xué)這個專業(yè)，那么就必須刻苦努力。職業(yè)目標(biāo)：（1）職業(yè)方向及總體目標(biāo)：成為一名優(yōu)秀的臨床醫(yī)師，能夠在三級醫(yī)院工作。一家醫(yī)院的人事科負(fù)責(zé)人告訴記者，在該院博士將享受人才引進(jìn)待遇，碩士研究生享受的是“計(jì)劃內(nèi)指標(biāo)”，而本科生實(shí)行的是“聘用制”。其他學(xué)歷的除非是特殊優(yōu)秀的，否則不予考慮。福瑞醫(yī)生網(wǎng)的注冊用戶來說,研究生以上都占39%。大醫(yī)院對應(yīng)聘者的學(xué)歷要求比較高，除了個別崗位和特殊優(yōu)秀的人才，大醫(yī)院的臨床科室人員基本上都要求具有碩士或博士以上學(xué)歷。經(jīng)過多年的不斷培養(yǎng)和補(bǔ)充，城市的醫(yī)療人才狀況得到了根本的改善，有的還出現(xiàn)了飽和或超編，很多醫(yī)療機(jī)構(gòu)正進(jìn)行人事制度改革和調(diào)整，用人指標(biāo)有限，難以大量接受畢業(yè)生。由于高等醫(yī)學(xué)院校擴(kuò)大了招生規(guī)模，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的總量明顯增加，加劇了就業(yè)競爭。近年來，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢發(fā)生了變化。2010年全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模將達(dá)630余萬人，而醫(yī)學(xué)生畢業(yè)生有119萬（福瑞醫(yī)生人才網(wǎng)依據(jù)衛(wèi)生部最新數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)），繼09年后第二個超過百萬畢業(yè)生的年頭，其就業(yè)情況在這嚴(yán)肅的形勢下依然不容樂觀。但是在全國總的畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況