【正文】 “水滴石穿”的主人公是（張乖崖），現(xiàn)在比喻學(xué)習(xí)或者做事只要有（恒心），(堅(jiān)持不懈),就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。課文的中心句是：“那么，人要做（有用）的人，不要做（只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處）的人。課文的主要內(nèi)容用小標(biāo)題可以概括為種花生、（收花生）、（吃花生）、（議花生）。與“通往廣場(chǎng)的路不止一條”這句話(huà)類(lèi)似的名言是（條條道路通羅馬）。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣（嚴(yán)格）的教育的話(huà)，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的（勇氣）和（力量）。第四組課文的主題是（生活中的啟示）。你們看它（矮矮地）長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻（分辨）出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須（挖）起來(lái)才知道。把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中，一個(gè)人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話(huà)，就會(huì)獲得（道德實(shí)踐的勇氣和力量）。當(dāng)我一次次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的“魚(yú)”。整日呼呼響，鳥(niǎo)雀盡潛藏。颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。小立池塘側(cè)，荷香隔岸聞。裙裾微動(dòng)搖，花氣時(shí)相送。二、日積月累。它是蘇聯(lián)著名科普作家（維“時(shí)時(shí)勤拂拭，（勿使染塵埃）?！端墒蟆返淖髡呤牵ǚǎ﹪?guó)著名的博物學(xué)家、作家（布封），他用40年的時(shí)間寫(xiě)出了36冊(cè)的巨著（《自然史》）。鯨的生活習(xí)性包括鯨的進(jìn)食、（呼吸）、(睡覺(jué))、鯨的生長(zhǎng)。第三組課文的都是（說(shuō)明文）。（袁枚）家在夢(mèng)中何日到，春生江上幾人還？（盧綸）江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。（杜甫）落葉他鄉(xiāng)樹(shù)，寒燈獨(dú)夜人。（表達(dá)思鄉(xiāng)的詩(shī)句）悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情?！巴魄谩边@個(gè)典故的主人公是（賈島）和（韓愈）?！缎蛄魉思摇纷髡呤牵ㄖx冰瑩），課題出自元代著名劇作家（馬致遠(yuǎn)）的散曲《天凈沙課文寫(xiě)了外祖父眷念祖國(guó)的五件事：①教“我”讀唐詩(shī)宋詞。融寫(xiě)景與敘事于一體?！堕L(zhǎng)相思》是一首（詞），（長(zhǎng)相思）是詞牌名。最能表達(dá)詩(shī)人矛盾心情的詩(shī)句是（復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡），（行人臨發(fā)又開(kāi)封）。詩(shī)中傳頌千古的名句是（春風(fēng)又綠江南岸），（明月何時(shí)照我還）。第二組課文的主題是（游子們思念家鄉(xiāng)）。當(dāng)水鳥(niǎo)站在它的（腰上唱歌）時(shí)，流水也（唱和）著，發(fā)出（悅耳）的聲音。（婀娜的）的舞姿，是那么（美），那么（自然）。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有（梅花的秉性）才好!一條（清澈見(jiàn)底）的小溪，終年（潺潺）地環(huán)繞著村莊。她是最有（品格），最有（靈魂），最有（骨氣）的！幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)人物，他們不管歷經(jīng)多少（磨難），不管受到怎樣的（欺凌），從來(lái)都是（頂天立地），不肯（低頭折節(jié)）。這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。風(fēng)一更，雪一更，（聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成）夢(mèng)不成，故園（無(wú)此聲）。作者思念親人的情緒是由（秋風(fēng)）引起的。（洛陽(yáng)城里）見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。春風(fēng)又（綠江南岸），明月（何時(shí)照我還）。（朱熹）第二單元一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（劉向）黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。（陳壽）讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。三、日積月累。課文中作者把一本書(shū)比作（朋友）、（家）和（故地）?！蹲弑樘煜聲?shū)為侶》的作者是（英）國(guó)作家（尤安課文的中心句是:我很（快樂(lè)），也很（懼怕）——這種竊讀的滋味。第一組課文的主題是（我愛(ài)閱讀）。從某種意義上說(shuō)，它是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜](méi)有兩個(gè)人會(huì)用同一種（方式）讀同一本書(shū)。最后，我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷??這真像與另一個(gè)人（同船而行）。我還會(huì)再讀其他部分，并從中找到我以前（忽略）的東西。首先我會(huì)（思考），故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫(xiě)這個(gè)故事。我很（快樂(lè)），也很（懼怕）——這種（竊讀）的滋味。喲，頭發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算（擠）到里邊來(lái)了。我跨進(jìn)店門(mén)，暗喜（沒(méi)人注意）。春雨洗塵埃 一片清新好風(fēng)景，東風(fēng)送和煦 千株紅梅最風(fēng)光。山河增秀色，大地沐春暉。吳王夫差（）林則徐（）王勃（）蘇軾（）越王勾踐（）諸葛亮（）李白（）劉備（）2有一些姓氏，讀音和我們通常的讀法不一樣，你能讀對(duì)嗎？ 任達(dá)華（）華國(guó)鋒（）冼星海（）解東（）單田芳（）樸詩(shī)禮（）燕子平（）應(yīng)強(qiáng)（）2熟記跟新年有關(guān)的成語(yǔ)。在中國(guó)古代文學(xué)史上，每一個(gè)朝代幾乎都有著它主流的文學(xué)體裁，如：唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)。全詞通過(guò)對(duì)農(nóng)村清新秀麗、樸素恬靜的環(huán)境的描寫(xiě)，對(duì)翁媼及其三個(gè)兒子形象的刻畫(huà)，抒發(fā)了作者喜愛(ài)農(nóng)村安寧平靜生活的思想感情。村居》是一首詞，其中“清平樂(lè)”是詞牌名，“村居”是題目。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。無(wú)為在歧路,兒女共沾巾。與君離別意,同是宦游人。不要人夸顏色好，只留清氣滿(mǎn)乾坤。他又善于觀察大自然的美好景物，刻苦學(xué)畫(huà)，終于成為“畫(huà)荷花的高手”，贊揚(yáng)了王冕勤奮好學(xué)的精神和孝敬長(zhǎng)輩的美好品德?！端疂G傳》中的人物綽號(hào)：林沖豹子頭柴進(jìn)小旋風(fēng) 吳用智多星 李逵黑旋風(fēng) 魯智深花和尚《少年王冕》選自《儒林外史》第一回，作者吳敬梓。林沖是梁山好漢中的一位，與他相關(guān)的故事還有： 《林沖雪夜上梁山》《誤闖白虎堂》《林教頭風(fēng)雪山神廟》等?！端疂G傳》是我國(guó)第一部以農(nóng)民起義為題材的長(zhǎng)篇小說(shuō)，成功塑造了宋江、林沖、李逵、武松、魯智深等108位英雄好漢的形象?！闷苼霭?、與“滴水穿石”意思相近的詞語(yǔ)：日雕月琢 持之以恒 堅(jiān)持不懈 孜孜不倦 鍥而不舍 第七單元知識(shí)點(diǎn)課文是根據(jù)我國(guó)古典小說(shuō)《水滸傳》中的有關(guān)回目改寫(xiě)的，原著作者是施耐庵。六、飛行器:直升飛機(jī)、熱氣球、飛艇、直升飛機(jī)、航天飛機(jī)七、關(guān)于勵(lì)志的名言：①即使跌倒一百次,也要一百次地站起來(lái)。愛(ài)迪生是美國(guó)偉大的發(fā)明家，擁有一千多項(xiàng)發(fā)明專(zhuān)利。四、《滴水穿石的啟示》課文中列舉了李時(shí)珍、愛(ài)迪生、齊白石 三個(gè)人物的事例，說(shuō)明古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，都是靠著“滴水穿石”的精神，取得成功的。曾有楊振寧、李政道、丁肇中、朱棣文等華裔科學(xué)家獲物理獎(jiǎng)，李遠(yuǎn)哲獲化學(xué)獎(jiǎng)。諾貝爾熱愛(ài)人類(lèi)、熱愛(ài)科學(xué)，無(wú)私奉獻(xiàn)，他還用所有遺產(chǎn)設(shè)立了“諾貝爾獎(jiǎng)”，1901年起每年12月10日下午4點(diǎn)半在瑞典首都斯德哥爾摩頒發(fā)，獎(jiǎng)給在物理、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)、和平五個(gè)領(lǐng)域中成就最突出的人。課文中多處運(yùn)用了數(shù)據(jù)，更清晰地表現(xiàn)出談遷治學(xué)的刻苦和信念的堅(jiān)定，表現(xiàn)出他在逆境中不屈不撓、持之以恒的頑強(qiáng)毅力。二、談遷是明末清初史學(xué)家，寫(xiě)了《國(guó)榷》，在本文中“厄運(yùn)”指的是他花費(fèi)20多年的心血完成的《國(guó)榷》被偷走，此時(shí)他已經(jīng)年老體弱，難以再重新編寫(xiě)。他還發(fā)明了避雷針。有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不宜樂(lè)（le）乎？往而不來(lái)，非禮也；來(lái)而不往，亦非禮也。由兩個(gè)或兩個(gè)以上分句組成，前一個(gè)分句的結(jié)尾，是下一個(gè)分句的開(kāi)頭。語(yǔ)文樂(lè)園八意思相近和相反的成語(yǔ)。高出云端的積雪又在陽(yáng)光照耀下寒光閃閃，給人以“浮”的感覺(jué)。體會(huì)“浮”字的妙用。陰：指山的北面。古詩(shī)誦讀《終南望余雪》作者是祖詠（唐）。）答：這一自然段承接第2自然段的內(nèi)容，（贏得了美國(guó)人民的友誼），提示了下文的內(nèi)容（使廣大旅美僑胞倍感振奮與自豪。所以說(shuō)是無(wú)法用海里來(lái)計(jì)算的友誼航程。第25課《友誼的航程》生詞。這篇文章寫(xiě)法上的最大特點(diǎn)是什么？答：這篇文章采用了對(duì)比的手法來(lái)寫(xiě)。” 答：這兩句話(huà)表達(dá)了教授對(duì)于中國(guó)的感情，這兩句話(huà)表達(dá)了崇拜和尊敬，情感越來(lái)越深?！鞍?，中國(guó)來(lái)的，那是一個(gè)創(chuàng)造智慧和文明的國(guó)家，我很崇拜她。2健忘的教授生詞。修一座友誼的長(zhǎng)橋，這是我們共同的心愿。答：小姑娘的爸爸從中國(guó)帶回了泥人，表達(dá)了他對(duì)中國(guó)人民的友愛(ài)。體會(huì)句子含義。公寓、貿(mào)易、展覽館、刺繡、花蕾、講述迷惑不解、目不轉(zhuǎn)睛、繪聲繪色、滔滔不絕，四個(gè)成語(yǔ)理解意思并造句。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。名言。修辭手法：排比。語(yǔ)文樂(lè)園七一筆之差的形近字。三理解“痛心疾首”古詩(shī)誦讀《登幽州臺(tái)歌》會(huì)背誦并默寫(xiě)這首詩(shī)。它們的議論關(guān)系到后文中的相思林被砍、潭水被抽走，草地被破壞、水田被毀，這導(dǎo)致它們沒(méi)有家住，沒(méi)有水喝，沒(méi)有地方玩耍，沒(méi)有食物等。2最后一只白鷺鷥生詞：草坪、豬與獵、搬家、水域、出售、遺失、啟事與啟示這個(gè)消息傳來(lái)，住在潭邊的鷺鷥們都議論紛紛，心里很擔(dān)心，打算搬到更偏一點(diǎn)的地方。同學(xué)們能夠找到運(yùn)用這些說(shuō)明方法的語(yǔ)句。課文圍繞哪些方法來(lái)介紹激光的特點(diǎn)。距離、暫時(shí)、目眩、灼傷、切割、毫米、火花四濺、感染、儀器、橋梁、耳膜激光的特點(diǎn)方向性強(qiáng)，亮度高。名言：投我以桃，報(bào)之以李。修辭手法：對(duì)偶。體會(huì)主人的熱情好客與李白情投意合，李白雖身在他鄉(xiāng)卻樂(lè)觀、豪邁之情。而上帝卻是從快樂(lè)王子的內(nèi)心品質(zhì)來(lái)評(píng)價(jià)他。因?yàn)樗麄冃牡厣屏?，能夠犧牲自己幫助別人，給別人帶來(lái)快樂(lè)。鑲嵌、燕子、耽誤、啄、代替、瞎子、純潔、跌倒。從這段話(huà)中的“小心”這個(gè)詞可以體會(huì)到什么？答：可以體會(huì)到作者喜歡劉玲這個(gè)善良純潔的孩子，生怕傷害了她那寶貴的“童心”。在這場(chǎng)游戲中，我應(yīng)該小心而且罷手了。第18課 雪地賀卡生詞：膝蓋、嘴唇、誕生、癡迷、妨礙（不妨）句子理解：我把賀卡放回去，生出別樣心情。答：從課文內(nèi)容來(lái)看，用目光傾聽(tīng)就是在和別人交流談話(huà)的時(shí)候一定要用眼睛看著對(duì)方，這是真誠(chéng)和尊重的表現(xiàn)。在這里“窗子”指的是眼睛，也指心靈。我的“窗子”永遠(yuǎn)明亮燦爛。事不目光耳聞，而臆斷其有無(wú)，可乎？ 眼見(jiàn)方為是，傳言未必真。修辭手法：夸張，夸張可以增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力，突出事物的特點(diǎn)。例如：健壯身強(qiáng)力壯。古詩(shī)誦讀《寄揚(yáng)州韓綽判官》 作者是杜牧（唐），表達(dá)了詩(shī)人對(duì)揚(yáng)州生活的懷念，對(duì)朋友的思念。三是采用對(duì)比，烘托人物形象。一是一波三折的敘事，引人入勝。第15課刷子李刷子李有什么絕活？課文是怎樣表現(xiàn)他這一絕活的？答：刷子李的絕活是刷墻的技藝高超。君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。表達(dá)效果：使句子的表達(dá)更加生動(dòng)形象。如（潔白的云朵）擬人的修辭手法。在這種環(huán)境中，每一個(gè)人都會(huì)不由自主地顯露出純樸的本性，人與人之間也沒(méi)有了市井中的那股俗氣，所以??古詩(shī)誦讀：觀書(shū)有感作者是朱熹（宋）這首詩(shī)告訴我們學(xué)習(xí)只有不斷吸取新知，才能不斷進(jìn)步的道理。課文是按“先概括，后具體”的順序來(lái)寫(xiě)的。要注意體會(huì)。這兩個(gè)自然段都采用總分的結(jié)構(gòu)，第一句話(huà)都是全段的中心句。拘束、淑女、賭氣、尤其、跨過(guò)、猴子、清爽、襪子。藏（多音字）、遮蓋、蝴蝶、跳舞、增添、隆重、莊稼課文從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)藏北草原的？答：從自然景色美和人之美兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的。第11課：生詞。以直報(bào)怨，以德報(bào)德。增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力。排比的修辭手法。古詩(shī)誦讀：秋思作者是張籍（唐）這首詩(shī)表達(dá)了旅居他鄉(xiāng)的詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念?！边@“哭”里包含著哪些情感。需要（須）、誘惑、熟悉、委屈、捆綁、哭泣、控制爸爸為什么要將全部家信從前線(xiàn)背回來(lái)？ 答：在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，家信是珍貴的，這也表明了爸爸對(duì)家的牽掛，也表明家在爸爸心中的位置。注意：這一課含義深刻的句子比較多，要多讀，多記。第三次是妹妹推“我”去看菊花?；謴?fù)、捶打、訣別、艱難。“居然”一詞包含的意思？ 答：“居然”一詞包含轉(zhuǎn)折的意思，寫(xiě)出了我此時(shí)與父親對(duì)抗的情態(tài)，也寫(xiě)出了我對(duì)自己的行為感到不可思議。寫(xiě)出了一個(gè)小孩子明知做錯(cuò)事，又不愿改正，觀望試探大人反應(yīng)的心理。想到這么不舒服地上學(xué)，我竟很勇敢地賴(lài)在床上不起來(lái)了。罰站、害羞、恐懼、催促、挪動(dòng)（移動(dòng)）、掄起（搶?zhuān)?、躲避、抽搭、燒烤本學(xué)期學(xué)過(guò)的表示哭的詞：抽搭、抽泣、哭泣父親對(duì)我的態(tài)度前后有什么不同？這兩種態(tài)度說(shuō)明了什么？ 答：前面父親對(duì)我要求很?chē)?yán)，后面給我送衣送錢(qián)，說(shuō)明很疼愛(ài)我。請(qǐng)同學(xué)們掌握其方法和目的。與天地兮比壽，與日月兮齊光。積累、培育、放飛、拓寬、分享、創(chuàng)造修辭方法：比喻（分明喻和暗喻）比喻的修辭方法的效果是使表達(dá)更加生動(dòng)、形象。脫帽、旗幟、民族、歷史、浴血奮戰(zhàn)、舍生取義、神圣、尊嚴(yán)、奴隸古詩(shī)誦讀：石灰吟作者：于謙（明）這首詩(shī)是一首詠物詩(shī)，詩(shī)人借石灰作比喻，表達(dá)自己為國(guó)盡忠，不怕?tīng)奚囊庠负蛨?jiān)守高潔情操的決心。武漢市志愿者服務(wù)口號(hào)是什么？答：學(xué)習(xí)雷鋒，奉獻(xiàn)他人，提升自己。挺拔、延伸、氣氛、促進(jìn)、運(yùn)輸、倒映、閃爍第6課：雷鋒之歌生詞：功勛、滲透、光輝、梳理、音符、纖維、花瓣?！?答：這句詩(shī)運(yùn)用了夸張的修辭手法，突出了紅軍敢于戰(zhàn)勝一切困難的英雄氣概?！奔t軍戰(zhàn)勝困難靠的是崇高的革命理想，戰(zhàn)士們敢于戰(zhàn)勝一切困難的英雄氣概。紅軍戰(zhàn)勝困難的原因?yàn)椋好飨⒚髦笓]，紅軍戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)，老百姓的親人般的幫助。”找出描寫(xiě)長(zhǎng)征“難”的語(yǔ)句，說(shuō)一說(shuō)紅軍戰(zhàn)士是怎樣戰(zhàn)勝困難的？《四渡赤水出奇兵》描寫(xiě)“難”的詩(shī)句為：橫斷山，路難行，天如火來(lái)水似銀。分別是“毛主席用兵真如神。解渴、炊煙、襲擊、錘煉、侵略會(huì)熟練背誦這兩首詩(shī)。如堅(jiān)定，但不固執(zhí)幾種句子類(lèi)型：陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句、祈使句關(guān)于珍惜時(shí)間的名言。這首詩(shī)寫(xiě)的是中秋節(jié)。第3課：我的房間生詞。只有不斷努力才能取得成功與收獲。背誦奶奶說(shuō)的一段話(huà)，并說(shuō)說(shuō)其含義。第2課：太陽(yáng)路生詞。踮起腳、沉甸甸、矯健、登載、退稿、儲(chǔ)蓄理解：綠色的郵筒，像一只大大的儲(chǔ)蓄罐，我存進(jìn)去童年時(shí)代的一個(gè)夢(mèng)。本文抓住了事物的特點(diǎn)并把人的活動(dòng)和景物、風(fēng)情結(jié)合起來(lái)，景、物、人相互聯(lián)系?！睘槭裁凑f(shuō)這種境界“耐人尋味的？答：因?yàn)榈聡?guó)人愛(ài)花，他們將花栽種在臨街窗戶(hù)外面，將最美的花給別人看，而自己走到街上有享受別人為自己創(chuàng)造的美，這種民族風(fēng)情的境界是高尚的、無(wú)私的、實(shí)實(shí)在在的，人人都能享受到的，因此，耐人尋味。B“人人為我,我為人人?！叭巳藶槲?，我為人人”，其中“我為人人”是說(shuō)每個(gè)人心中要有他人，要有社會(huì)責(zé)任感，要用實(shí)際行動(dòng)為大眾著想，為社會(huì)盡到自己的義務(wù)。本文刻畫(huà)了小市民以錢(qián)取人、金錢(qián)至上的丑態(tài)(文中人物：托德)，也刻畫(huà)出了老板的唯利是圖、世故圓滑、阿諛?lè)畛?、獻(xiàn)媚討好的丑態(tài)。24《金錢(qián)的魔力》：節(jié)選美國(guó)著名作家馬克“刷子李”的絕活是他自我挑戰(zhàn)、不斷磨練的結(jié)果。B刷子李：技藝高超C作者抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)寫(xiě)出了師傅的超凡技藝和他的藝高膽大、自信、豪氣千丈?！久鑼?xiě)方法：正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)?！緞?dòng)作描寫(xiě)及細(xì)節(jié)