【正文】 壓力，縮小學(xué)生間的差異。教師駕馭教材的能力有待提高，面對課堂上學(xué)生不同的問題，要有一定的應(yīng)變能力。教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠。同時(shí)，與家長經(jīng)常聯(lián)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)鞏固率。一個(gè)班級二十幾個(gè)孩子，智力和接受能力都各不同，面對孩子們的個(gè)別差異性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。第四，擴(kuò)大課外閱讀，我開展日有所誦書香班級讀書活動(dòng)，讓學(xué)生讀《日有所誦》，一同感受讀書的樂趣，使我的課堂豐富而生動(dòng)。第三，注重自己的示范性。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性是最為重要的，在課堂上我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀等形式，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。而書讀出感情了，也就說明理解了課文?！迸囵B(yǎng)學(xué)生的朗讀。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。發(fā)動(dòng)學(xué)生家長與學(xué)生一起，利用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教方法，向他們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)。并且認(rèn)識(shí)常用漢字313個(gè)，其中116個(gè)要求會(huì)寫。認(rèn)識(shí)四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。二、具體教學(xué)工作打好漢語拼音知識(shí)的基礎(chǔ)。充分利用各種資源，為自己上課做好準(zhǔn)備。自己遇到不夠明白的地方，虛心向組內(nèi)老師請教，對課堂教學(xué)、平時(shí)作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師討論，還跨學(xué)科聽課，跨階段聽課，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。利用各種機(jī)會(huì)不斷向同組老師學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也積極參加市區(qū)各級教研活動(dòng)，外出聽衡陽市口語交際觀摩課，回來后及時(shí)梳理、總結(jié)、交流，并上了一堂教研課，參加區(qū)三優(yōu)聯(lián)評，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平。參加學(xué)校組織的切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。現(xiàn)總結(jié)自己本學(xué)年的教學(xué)工作如下: 我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。篇二：一年級語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 20011—2012學(xué)年第一學(xué)期一年級語文教學(xué)工作總結(jié)一（1）班 程麗娟時(shí)間毫不停息地走著，我擔(dān)任一（1）班的語文教學(xué)工 作一個(gè)學(xué)年了，這一個(gè)學(xué)年的工作給了我很多磨練的機(jī)會(huì)，在這短暫而又特別的半年里，我也在迅速地成長著。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找效的教學(xué)途徑。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。如：采用歌、舞，使小朋友明白音樂在生活中的用處之大；我又搞了歌詠比賽，讓小朋友明白音樂豐富了我們的課余生活；搞了編音樂話劇等活動(dòng)去陶冶學(xué)生的情操，增加了音樂課中的趣味性。學(xué)生學(xué)習(xí)的音樂是富有情趣的，與他們喜愛的各科緊密相聯(lián)，與他們最愛的生活相融。如在教學(xué)《小星星亮晶晶》時(shí)，我讓小朋友，欣賞我自制的夜空”圖，把大家?guī)У饺鐗羧缯娴那榫持校尨蠹易匀坏蒯尫徘槿?，引出歌曲的范唱，用師的心聲”去把學(xué)生帶到音樂的真”中來，從而達(dá)到讓學(xué)生學(xué)習(xí)唱的目的。二、優(yōu)化的音樂課教學(xué)得講究藝術(shù)學(xué)習(xí)法。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律及教材特點(diǎn)，對教學(xué)內(nèi)容藝術(shù)化組合，再現(xiàn)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的生活情境，喚回他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)，并使情境直接訴諸于兒童的感官，使他們由近”感到真”，由真”感到親”的目的，從而引發(fā)共鳴，使其身臨其境。于是我對我的音樂課進(jìn)行了大膽地改革，著力課內(nèi)，努力提高藝術(shù)教學(xué)效益。說明我與家長的溝通還不夠，這將是我要認(rèn)真思考的問題之一。雖然本次期末考試學(xué)生成績較好，但是班上少部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。其次，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（1）注重漢語拼音知識(shí)的掌握：漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：作為一年級學(xué)生，走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。2011年1月8日第四篇：一年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)2014—2015年舊州三小一年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)任課教師： 黃昌書 本學(xué)期，以學(xué)校實(shí)際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。學(xué)生語言能力的培養(yǎng)。教師機(jī)智有待提高，面對課堂上學(xué)生的不同問題，要求我們更要在備課時(shí)，不僅備教材，還要備學(xué)生，注意預(yù)設(shè)和生成。教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠。三、存在的問題與不足：雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。在生字教學(xué)的時(shí)候，我還把給生字組詞作為一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。在每次寫好字檢查的時(shí)候，我鼓勵(lì)學(xué)生通過比較，選出最漂亮的一個(gè)字，在旁邊打個(gè)“☆”，以此端正他們的寫字態(tài)度，激發(fā)他們的寫字興趣?？辞迕恳还P的位置，每一筆的起始點(diǎn)，每一筆的特點(diǎn)。在寫字教學(xué)中，我對學(xué)生提出三點(diǎn)書寫要求：（1）整體看字型。一年級的寫字教學(xué)，也是重中之重，這對以后的學(xué)習(xí)、生活都很重要。方法各異，結(jié)果相同。久而久之，學(xué)生識(shí)字，可以無許再逐一細(xì)教，而是運(yùn)用自己的思維，想出種種辦法記住它。教師參與討論但決不強(qiáng)求統(tǒng)一，及時(shí)表揚(yáng)那些能動(dòng)腦筋想辦法的孩子。形狀各異，發(fā)音不同的生字，想牢牢記住并不容易，需要學(xué)生切實(shí)掌握好字形的分析法、識(shí)記法。識(shí)記生字，是低年級小朋友的重要任務(wù)。教學(xué)完拼音后，這時(shí)學(xué)生的閱讀能力已逐漸形成，只要是拼音讀物，學(xué)生就都能讀了，于是我又讓家長給孩子買簡單的拼音讀物，讓孩子們每天借助拼音堅(jiān)持認(rèn)讀半小時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對平舌音、翹舌音分不清，前鼻音、后鼻音讀不準(zhǔn)，三拼音節(jié)、整體認(rèn)讀音節(jié)也比較難辨認(rèn)，于是每一節(jié)課上，我都會(huì)抽出幾分鐘的時(shí)間來跟孩子們復(fù)習(xí)一下這方面的內(nèi)容。小學(xué)生在進(jìn)校一個(gè)多月后，就可學(xué)會(huì)拼音，這意味著他們已具備了自學(xué)的能力，既能品嘗閱讀的甜頭，又能體會(huì)閱讀的魅力了。二、具體教學(xué)工作抓好拼音教學(xué)。充分利用資源，為自己上課作好準(zhǔn)備。由于這幾年工作一直接觸的是高年級教學(xué)，所以帶一年級開始有些不適應(yīng)，所以我利用各種機(jī)會(huì)不斷向同組老師學(xué)習(xí)，以便盡快掌握一年級的新的教育教學(xué)的方法，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。一學(xué)期以來，我都在不斷的反思著自己，努力使自己的工作更有成效，讓學(xué)生學(xué)的輕松、扎實(shí)。使自己成為一個(gè)稱職的語文教