【正文】 文等，并閱讀教學方面的書籍，如:小學語文教師等，從而不斷為自己的教學水平“充電”。這么大的學習量如果不講究科學合理的方法，而讓學生單調(diào)地讀，重復(fù)地寫，長此以往，學生將對拼讀、識字產(chǎn)生厭惡，后果不堪設(shè)想。首先要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生批改作業(yè)等方面給學生作一個很好的示范。因此在平時的教學中，我特別注意學生朗讀的指導(dǎo)。堅持不放棄每一個后進生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛護，相信每個學生都能學到知識，讓他們在學習上有所進步。學生語言能力的培養(yǎng):培養(yǎng)學生語言條理性，完整性，減少地方方言、口語。不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。第五篇：第一學期一年級數(shù)學教學工作總結(jié)20132014學年第一學期一年級數(shù)學工作總結(jié)本學期，我擔任了一年級一（1）、一（2）班的數(shù)學教學工作任務(wù)。二、增強上課技能——上好課在上課中，我做到講解清晰化、情感化和生動化，注重調(diào)動學生的積極性，加強師生之間的交流。布置作業(yè)做到精讀精練。一份耕耘，一份收獲。3．復(fù)習這段時間，我發(fā)現(xiàn)學生不看題目要求就開始做題，做完之后不會檢查。進步越快。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，有些需要用到教具的地方都盡可能的制作教具。家長配合不夠。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。這就要求我們在備課時，不僅要備教材，還要備學生，注意預(yù)設(shè)和生成。做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質(zhì)量。我自己是很喜歡讀書的人，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。要讓每一個學生寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個人。能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。一、自身素質(zhì)的提高積極學習教育教學理論。教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念??引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學生輕松學習,讓學生感覺學習是一種快樂,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。教師駕馭教材的能力有待提高，面對課堂上學生不同的問題，要有一定的應(yīng)變能力。第四，擴大課外閱讀，我開展日有所誦書香班級讀書活動，讓學生讀《日有所誦》，一同感受讀書的樂趣，使我的課堂豐富而生動?！迸囵B(yǎng)學生的朗讀。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。自己遇到不夠明白的地方，虛心向組內(nèi)老師請教，對課堂教學、平時作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師討論，還跨學科聽課，跨階段聽課，豐富自己的教學經(jīng)驗?，F(xiàn)總結(jié)自己本學年的教學工作如下: 我堅決落實學校的有關(guān)教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務(wù)，為學生的終身學習奠定良好的基礎(chǔ)。教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學途徑。如在教學《小星星亮晶晶》時，我讓小朋友，欣賞我自制的夜空”圖，把大家?guī)У饺鐗羧缯娴那榫持校尨蠹易匀坏蒯尫徘槿?，引出歌曲的范唱，用師的心聲”去把學生帶到音樂的真”中來，從而達到讓學生學習唱的目的。說明我與家長的溝通還不夠，這將是我要認真思考的問題之一。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導(dǎo)學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。（1）注重漢語拼音知識的掌握：漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠?？辞迕恳还P的位置，每一筆的起始點，每一筆的特點。久而久之，學生識字，可以無許再逐一細教，而是運用自己的思維，想出種種辦法記住它。教學完拼音后，這時學生的閱讀能力已逐漸形成，只要是拼音讀物，學生就都能讀了，于是我又讓家長給孩子買簡單的拼音讀物，讓孩子們每天借助拼音堅持認讀半小時，培養(yǎng)學生的閱讀興趣。充分利用資源，為自己上課作好準備。如一些學生只會說而不會寫等，這都有待于進一步去提高。這不僅體現(xiàn)在學生在課堂上的學習熱情和學習方式上，還體現(xiàn)在學生在課外學習上。（3）抓好讀書訓練。（2）抓好寫字訓練。二、認真?zhèn)湔n。當然，在工作中還有許多方面存在著不足。尊重學生的特點，善于使每個學生都能揚其長，避其短，促使學生在良好的發(fā)展軌道上邁進，全面發(fā)展。四、培養(yǎng)得力助手班干部是班主任的左右手，是具有較強的號召力和自我管理能力，因此，有必要選出得力的班干部。對于小學生來說，良好習慣尤為總要。課后，并用零碎的時間對學生講文明禮貌、講衛(wèi)生教育，促使養(yǎng)成習慣。一學期來，個別同學脫穎而出，具備了一定的管理班級能和方法。讓學生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，爭當熱愛祖國，理想遠大的好少年；爭當勤奮學習，追求上進的好少年；爭當品德優(yōu)良，團結(jié)友愛的好少年；爭當體魄強健，活潑開朗的好少年。我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課，認真批改作業(yè)、講評作業(yè)，課后，對學生進行恰當輔導(dǎo)，廣泛吸收各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，努力做到教學相長，并順利完成育教學任務(wù)，注重全體學生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。三、抓好學生的基礎(chǔ)知識教學：一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。第三，注重自己的示范性。采用不同的學習方式，也讓學生從中得到了許多實惠，學會了如何與人合作，學會了如何自主學習。第三篇：一年級語文第一學期教學工作總結(jié)一年級語文第一學期教學工作總結(jié)周香琴期末臨近，回想這學期以來的教學工作，感覺真累，但也伴隨著收獲的快樂。有人說，拼音是識字的拐杖。如何把枯燥的識字課上得生動活潑一些，讓學生感興趣，使他們愛學、樂學。養(yǎng)成習慣，指導(dǎo)學生認真寫字。良好的書寫。注意對不同學生要有不同的教學方法，縮小學生間的差異。二、認真?zhèn)湔n。（2）抓好寫字訓練。（3）抓好讀書訓練?，F(xiàn)將其總結(jié)如下：一、優(yōu)化的音樂課教學，必須創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。因此，我搞了各種各樣的實踐活動，讓小朋友體會音樂素質(zhì)之美，之廣。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。把新課標的理念滲透到教學中教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。同時我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學資源，如課件、教案、教學實錄教學經(jīng)驗論文等，并閱讀教學方面的書籍，如:小學語文教師等，從而不斷為自己的教學水平“充電”。這么大的學習量如果不講究科學合理的方法，而讓學生單調(diào)地讀，重復(fù)地寫，長此以往，學生將對拼讀、識字產(chǎn)生厭惡，后果不堪設(shè)想。首先要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生批改作業(yè)等方面給學生作一個很好的示范。因此在平時的教學中，我