第一章漢語(yǔ)語(yǔ)法研究發(fā)展簡(jiǎn)史-文庫(kù)吧資料
2024-10-28 23:18本頁(yè)面
【正文】 問題？,?,三 兩種教學(xué)語(yǔ)法體系的詞類系統(tǒng) 《暫擬系統(tǒng)》 11類：名詞 動(dòng)詞 形容詞 數(shù)詞 量詞 代詞 介詞 連詞 助詞 嘆詞 副詞 《提要系統(tǒng)》 增加擬聲詞。義素的確定 過程就是概括詞義區(qū)別特征的過程。如“風(fēng)”的理解。 尊重和尊敬 （2）輕重程度不同 盼望——渴望 違背——違反 （3）范圍大小不同 局面——場(chǎng)面 事情——事件——事故,?,（4）感情色彩不同 頑強(qiáng)——頑固 鼓動(dòng)——煽動(dòng) （5）語(yǔ)體色彩不同 父親——爸爸 （6）適用對(duì)象不同 愛護(hù)——愛戴 關(guān)心——關(guān)懷 （7）搭配關(guān)系不同 交換——交流 發(fā)揮——發(fā)揚(yáng) （8）詞性和句法功能不同 突然——忽然——猛然 （9）利用反義詞辨析 虛假——真實(shí) 虛偽——誠(chéng)實(shí),?,5 反義詞的類型 （1）絕對(duì)反義詞 “對(duì)立無(wú)中” 生——死 主觀——客觀 戰(zhàn)爭(zhēng)——和平 正確——錯(cuò)誤 真——假 團(tuán)結(jié)——分裂 （2）相對(duì)反義詞 冷——熱 甜——苦 大——小 方——圓 偉大——渺小 快樂——憂愁,?,6 反義詞的對(duì)應(yīng)關(guān)系 （1）一一對(duì)應(yīng)：絕對(duì)反義詞 （2）一對(duì)多 新——舊（新書 舊書） ——老（新戰(zhàn)士 老戰(zhàn)士） 進(jìn)步——退步（沒有進(jìn)步，反退步了） ——倒退（反對(duì)倒退） ——落后（落后思維） ——反動(dòng)（反動(dòng)勢(shì)力） 開：關(guān) 熄 停 閉 封 謝 攏,?,詞義的分析——義素分析 （1）概念 義素：是構(gòu)成詞義的最小意義單位，是詞義的 區(qū)別特征。,?,4 同義詞的辨析 意義相同或相近。 包袱：包衣服的布和用布包起來的包。 如： 帽子：原指戴在頭上防雨、遮太陽(yáng)或裝飾品的 物品。 深： 基本義：指從上到下的垂直距離大。,?,多義詞的基本義和轉(zhuǎn)義 基本義：一個(gè)詞在長(zhǎng)期使用中所固定下來的最常見、最基本的意義。 紅豆 紫羅蘭 鵝黃 墨綠 熊貓 鳳尾竹 睡蓮 綠油油 笑瞇瞇 胖乎乎,?,3 多義詞 具有幾個(gè)互相聯(lián)系的不同意義的詞。 花：7個(gè)意義都是概念義。 單義詞一般只有一個(gè)概念義；多義詞至少有兩個(gè)概念義。 方法：插入法（擴(kuò)展法） 能否擴(kuò)展； 白菜 白布；新娘 新房； 擴(kuò)展后保持結(jié)構(gòu)一致； 白雪 電車； 不能改變意義； 雪白：雪很白/像雪一樣白,?,四 詞義 詞所承載的所有內(nèi)容（信息）。 （1）詞綴+詞根 老虎 老師 老鄉(xiāng) 阿姨 阿哥 阿Q 初一 初五 第一 第二 新出現(xiàn)： 可愛 可笑 可疑 可靠 （可口？可樂？） 非法 非常 非金屬 反作用 泛神論 無(wú)神論 超音速,?,（2）詞根+詞綴 桌子 胖子 石頭 想頭 念頭 苦頭 甜頭 學(xué)者 讀者 強(qiáng)者 弱者 作家 音樂家 姑娘家 旗手 國(guó)手 歌手 老手 鼓手 綠化 美化 規(guī)范化 現(xiàn)代化 善于 富于 長(zhǎng)于 屬于 在于 書生氣 孩子氣,?,重疊式 由兩個(gè)相同詞根重疊而構(gòu)成的合成詞。 單音節(jié)單純?cè)~ 多音節(jié)單純?cè)~： 聯(lián)綿詞：兩個(gè)音節(jié)連綴成義而不能拆開 A 雙聲 伶俐 倉(cāng)促 吩咐 澎湃 踟躇 B 疊韻 苗條 朦朧 堂皇 爛漫 蒼茫 C 非雙聲疊韻： 芙蓉 蝴蝶 鴛鴦 囫圇,?,疊音詞 潺潺 翩翩 猩猩 匆匆 巍巍 擬聲詞： 丁冬 轟隆 撲通 嘩啦 嘰里咕嚕 音譯外來詞 咖啡 撲克 坦克 沙發(fā) 拷貝,?,合成詞 概念：兩個(gè)以上的語(yǔ)素構(gòu)成的詞語(yǔ)。 是詞和短語(yǔ)在結(jié)構(gòu)上區(qū)分的重要標(biāo)準(zhǔn)。 （1）自由運(yùn)用； 能夠在句子中充當(dāng)不同的句子成分。 秋千 模特 蠟燭 哆嗦 課程 口紅 計(jì)算機(jī) 沙發(fā)床 玻璃鋼 冰淇淋 嘰里咕嚕,練習(xí),?,網(wǎng)名 網(wǎng)站 網(wǎng)校 網(wǎng)址 網(wǎng)頁(yè) 網(wǎng)吧 網(wǎng)蟲 網(wǎng)友 網(wǎng)戀 網(wǎng)齡 網(wǎng)速 網(wǎng)壇 網(wǎng)絡(luò)電話 網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì) 網(wǎng)絡(luò)銀行 網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷 網(wǎng)絡(luò)小說 網(wǎng)絡(luò)音樂 網(wǎng)絡(luò)大學(xué) 網(wǎng)絡(luò)犯罪 網(wǎng)絡(luò)文學(xué),《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》“人” 字收錄 135詞。,替換法,替換原則,替換后結(jié)構(gòu)成分意義保持基本一致；,各結(jié)構(gòu)成分能分別替換；,?,彷 徨 徘 徊 琵琶,1 蘋 果 槐 樹 牦 牛 2 螃 蟹 蜘 蛛 駱 駝,學(xué) 校 電 燈 語(yǔ) 言 2 馬 虎 坦 克 哈 達(dá),替換分析,A,B,C,?,音節(jié)分類 單音節(jié)語(yǔ)素；雙音節(jié)語(yǔ)素；多音節(jié)語(yǔ)素 意義分類 實(shí)語(yǔ)素；虛語(yǔ)素 構(gòu)詞能力分類 標(biāo)準(zhǔn)：能夠獨(dú)立成詞； 能否組合成詞； 組合的位置是否靈活；,二 語(yǔ)素的分類,?,(1) 自由語(yǔ)素 人，山，水 （2）半自由語(yǔ)素 基；語(yǔ) （3）不自由語(yǔ)素 老+（）；阿+（） （）+家；（）+子,注意：1 成詞語(yǔ)素和不成詞語(yǔ)素的理解 2 語(yǔ)素分類的交叉性，如詞綴語(yǔ)素（前綴、后綴） 3 語(yǔ)素分類之間的一致性,?,三 語(yǔ)素的運(yùn)用,構(gòu)詞；,釋詞；,網(wǎng) 人,1 賞析 人次 手機(jī) 情商 備份,2 黑客 盜版 忘記 白菜 可樂,區(qū)別單純?cè)~和合成詞；,明確語(yǔ)素、詞和字的關(guān)系；,?,課后作業(yè)： 分析現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)素、詞、字以及音節(jié)之間 所具有的對(duì)應(yīng)關(guān)系。 A 語(yǔ)言符號(hào)的兩層三級(jí)裝置； B 語(yǔ)言單位的切分； 美麗的蝴蝶翩翩起舞。 （1）《暫擬系統(tǒng)》城為詞素。 （17）將“句群”作為一級(jí)語(yǔ)法單位。 （15）復(fù)句不再分聯(lián)合復(fù)句和偏正復(fù)句。 （13）雙部句和單部句改為“主謂句”和“非主謂句”。 （11）說明短語(yǔ)擴(kuò)展為復(fù)雜短語(yǔ)的情況。,?,（9）提倡“的”和“地”不加區(qū)分，都用“的”。 （7）取消賓語(yǔ)前置的說法。 （5）取消復(fù)雜謂語(yǔ)的名稱和講法。 （3）取消名詞和動(dòng)詞的附類的提法。 人民教育出版社田小琳 莊文中 黃成穩(wěn) 呂淑湘也大力支持參與修訂 （4）廣泛聽取意見，多次修改，歷時(shí)兩年多 1984年2月正式頒布《中學(xué)教學(xué)語(yǔ)法系統(tǒng)提要（試用）》 1987年 開始使用于新版初中課本,?,3 具體刪改與增補(bǔ) （1）詞素改稱“語(yǔ)素”，語(yǔ)素是最小的語(yǔ)法單位。,?,2 過程 （1）1980年10月 中國(guó)語(yǔ)言學(xué)會(huì)成立，提出修改《暫擬 系統(tǒng)》 （2）1981年7月，哈爾濱召開“全國(guó)語(yǔ)法和語(yǔ)法教學(xué)討論會(huì)。 二 詞
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1