一年級語文下冊柳樹醒了教案8-文庫吧資料
2024-10-28 23:13本頁面
【正文】 ２、架設生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導和調動學習的情感體驗，關注學生的內愉感受，注意培養(yǎng)學生對事物有正確的情感態(tài)度。她不就是春姑娘嗎？ 【設計理念】１、學生是學習和發(fā)展的主體，教師是學習活動積極的組織者和引導者。她睜開睡眼，春雨給她洗澡，春風給她梳頭，春燕跟她做游戲。第五篇：人教版一年級語文下冊第一單元柳樹醒了教案柳樹醒了【教材分析】《柳樹醒了》是義務教育課程標準實驗教科書語文一年級下冊的一篇課文，課文的題目已散發(fā)出詩意，這是一首詩，又似一篇引人入勝的童話。四、指導書寫。i shī shuǎ shū xǐnɡ枝梳梢耍醒雷澡軟（讓學生完成連線作業(yè)，并指名當小老師帶讀生字。師問：“你們認識哪些生字？怎么認識的呢？”讓學生自由交流識字方法。老師范讀第一小節(jié)課文，學生模仿，重點指導讀好第一小節(jié)課文。指名朗讀課文，師生評價。學生自由地讀讀課文，不認識的字借助漢語拼音進行拼讀，要求讀準字音，并多讀幾遍；用自己喜歡的方式朗讀課文，并邀請同桌給予評價；和學習伙伴展開比賽：誰讀得最美？交流：怎么把課文讀好？三、朗讀與識字。師生談話，創(chuàng)設學習情境；揭示課題，板書課題：柳樹醒了讀題，著重指導讀好生字“醒（xǐnɡ）”。板書設計 1柳樹醒了春雷 說話 柳樹 醒了 春雨 洗澡 柳枝 軟了 春風 梳頭 柳梢 綠了 春燕 捉迷藏柳絮 飛了 柳樹 玩耍 小朋友 長高了第四篇：一年級下冊《柳樹醒了》教案（精選）教學目標：認識本課的8個生字，能夠正確規(guī)范地書寫6個生字“說、朋、春、高、友、話”能夠正確流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文；激發(fā)學生興趣，讓他們細心觀察周圍事物的變化。⑤自己練寫，老師巡視。①同學們，這節(jié)課我們要寫好兩個相同偏旁的漢字，你們看田字格表里是哪兩個字(說話)②這兩個字的偏旁誰認識?(言字旁)③寫言字旁時第一筆點起筆不能太低，橫要向上斜一點，折要向左斜一點，注意左邊偏旁窄一些，右邊部分寬一些。(3)同學們，春天萬物都在生長，除了柳樹醒了，還有什么也醒了呢?（學生自由說）（4）春天真的是太美了，讓我們再欣賞這美麗的圖畫，讀一讀課文吧!(自由讀)四、鞏固延伸1．看板書再讀詞。（1）請同學說一說又知道什么啦?教師板書：柳樹玩耍 小朋友 長高了。說說你知道了什么？三、品讀領悟讀第一節(jié)，說說你知道了什么?(春雷跟柳樹說話，柳樹就醒了)教師板書：說話醒了（1）柳樹在誰的幫助下醒了？(春雷)教師板書：柳樹 春雷..（2）春雷怎樣跟柳樹說話，小柳樹睡醒了又是什么樣?你能想像著再讀一讀第一小節(jié)嗎?春雷的朋友們還和柳樹在一起做什么啦?分小組學習第二、三、四小節(jié)。(1)板書課題：1．柳樹 了(2)誰來讀課題，柳樹怎么啦?(醒)誰能從字卡中找到“醒”字貼上去?(補題后讓這位學生帶著大家再讀課題)(3)除“醒”字外，你們還會認兒歌中的哪些漢字?下面老師考考大家，請看字卡。先跟著動畫默讀，再自己讀一讀，讀時要借助拼音，讀準字音。初讀課文，認讀生字同學們，春天來了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們在干什么?（有的在拍照；有的在尋找春天；有的在唱歌。春（天、雷、雨、燕、草、花……）（3）.出示課文插圖。教學用具:生字卡片，課文插圖，媒體資源：《柳樹醒了——情景演示》、《柳樹醒了——泛讀》 教學時間：二課時。這樣，學生就可以在愉快中識字，在輕松中學文了。背誦課文的難點在于“春雷”、“春雨”、“春風”、“春燕”幾個詞學生容易混淆，所以學習課文時幫助學生分析出，柳樹醒了后首先要洗澡，然后梳頭。重點難點《柳樹醒了》的教學重點是識字，難點是背誦課文。能通過朗讀感悟春天的美。2．正確流利地朗讀課文。板書設計柳樹 醒了柳枝 軟了柳梢 綠了柳絮 飛了柳樹 長高了第三篇：小學語文一年級下冊《柳樹醒了》新人教版小學語文一年級下冊《柳樹醒了》精品教案教學目的1．認識“醒、雷”等8個生字。２、說話訓練：你知道，在春天里，還有（）也醒了。桃花盛開、柳樹發(fā)芽，春雨沙沙，蜜蜂嗡嗡。五、指導書寫我們在這兒學得熱熱鬧鬧，可把兩個好朋友急壞了，他們開口說話了，他細看看這兩個好朋友，猜猜他們在說些什么呢？（師范寫）六、詩歌欣賞寫完字的小朋友，我們合起課本，一起來休息一下，聽聽唐朝賀知章老爺爺?shù)囊恢姟对伭?。（齊讀）四、指導背誦這么美的詩歌記在心里多好啊，老師請四位小朋友上來，你們四人分分工，記一記。（如：“說著說著”“洗著洗著”等形式差不多。⑵這兒怎么會用六個小圓點呢？（學生回答）⑶讓我們把柳樹和小朋友們玩耍時那股開心勁兒讀出來。捉迷藏，誰會畫）⑶讓我們看著板畫再來讀一讀。（學生邊說，邊板畫。第三、四小節(jié)：你們瞧！春風給柳樹梳頭了，梳著梳著?? 春燕跟柳樹捉迷藏了，捉著捉著?? ⑴誰愿意讀一讀。（軟了是什么意思？）⑵愿意上臺畫一畫柔軟的柳枝嗎？（師生一起板畫）⑶誰能把洗澡后的柳枝讀得軟軟的，柔柔的？
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