【正文】 BM和TI公司所創(chuàng)，其具有優(yōu)先權(quán)訪問控制機制和令牌傳輸媒體訪問控制方式的優(yōu)勢，且它所具備的高度適應性和實時性，即使在網(wǎng)絡高負荷的情況下也能滿足網(wǎng)絡用戶對網(wǎng)絡系統(tǒng)的更高需求性。目前，在局域網(wǎng)中（以太網(wǎng)）Ethernet一直保持著其主流的位置，常用的Ethernet結(jié)構(gòu)主要有以下3種：10BASE5組網(wǎng)結(jié)構(gòu)支持粗同軸電纜的、10BASE2組網(wǎng)結(jié)構(gòu)支持細同軸電纜的和10BASET組網(wǎng)結(jié)構(gòu)支持雙絞線的。LAN網(wǎng)絡的優(yōu)點是投資少、見效快，在國內(nèi)外各領(lǐng)域中收到廣泛的應用。主計算機和終端等是訪問結(jié)點，它們是信息傳送的源結(jié)點和目標結(jié)點。網(wǎng)絡中的結(jié)點有兩類：轉(zhuǎn)接結(jié)點和訪問結(jié)點。局域網(wǎng)的地理范圍一般在10千米以內(nèi)，屬于一個部門或一組群體組建的小范圍網(wǎng)，城域網(wǎng)介于LAN和WAN之間，其范圍通常覆蓋一個城市或地區(qū)，距離從幾十千米到上百千米。計算機網(wǎng)絡技術(shù)的分類及其應用計算機網(wǎng)絡可按網(wǎng)絡拓撲結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡涉轄范圍和互聯(lián)距離、網(wǎng)絡數(shù)據(jù)傳輸和網(wǎng)絡系統(tǒng)的擁有者、不同的服務對象等不同標準進行種類劃分。計算機網(wǎng)絡要求開始正式步入標準化的網(wǎng)絡體系結(jié)構(gòu)時代，美國IBM公司率先公布了（System Network Architecture）SNA標準（即系統(tǒng)網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)），在這之后，DEC公司也提出了（Digital Network Architecture）DNA標準（即數(shù)字網(wǎng)絡體系結(jié)構(gòu)）。于是ARPA開始研究很多網(wǎng)絡互聯(lián)的技術(shù)，這就導致后來的互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)。隨著遠程網(wǎng)絡（WAN）開始被大范圍的廣泛分布，（Advanced Research Projects Agency）即美國國防部高級研究計劃局在1969年建立的ARPA網(wǎng)，被視為是著名遠程網(wǎng)絡，它不僅在整個美洲大陸進行了大跨越，還開創(chuàng)了與其他歐洲國家通過通信衛(wèi)星實現(xiàn)計算機網(wǎng)絡的互聯(lián)，ARPA網(wǎng)的產(chǎn)生成為了計算機網(wǎng)絡發(fā)展史上的重要性標志。后來，60年代初，美國航空公司的飛機訂票系統(tǒng)又一次嘗試通過一臺中央計算機連接了遍布美國全境的兩千多臺計算機，從而實現(xiàn)了分時多用戶和集中控制處理，以計算機為中心的聯(lián)機系統(tǒng)（面向終端的聯(lián)機/網(wǎng)絡系統(tǒng)）也就這樣產(chǎn)生了。計算機網(wǎng)絡的發(fā)展歷程 第一階段：計算機技術(shù)與通信技術(shù)的首次結(jié)合嘗試20世紀50年代的初期，美國地面防空系統(tǒng)用通信線路將遠程雷達與測量控制設(shè)備連接到同一臺中央計算機上開始，這就是當今世界首次嘗試將計算機技術(shù)與通信技術(shù)結(jié)合到一起。隨著通信傳輸手段的進步，網(wǎng)絡互連需求的激增，網(wǎng)絡軟件水平的提高，計算機網(wǎng)絡技術(shù)必將得到更廣泛的應用。第三篇：計算機網(wǎng)絡技術(shù)調(diào)研報告計算機系——課程設(shè)計周論文計算機網(wǎng)絡技術(shù)調(diào)研報告論文關(guān)鍵詞 計算機網(wǎng)絡技術(shù) 應用 發(fā)展論文摘要 計算機的單體運行，無論從硬件、軟件看都造成極大浪費。學校將特別注重專業(yè)的內(nèi)涵質(zhì)量建設(shè)，以培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)應用型人才為目標，形成專業(yè)特色與優(yōu)勢，更好地服務地方經(jīng)濟的發(fā)展。為此，學校進行工學結(jié)合一體化課程改革，在對企業(yè)進行深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，召開實踐專家訪談會，確定典型工作任務，進一步轉(zhuǎn)化為工學結(jié)合一體化學習領(lǐng)域課程，從而實現(xiàn)“做中學，學中做”，重新進行課程設(shè)置。由于職業(yè)教育招生困難，導致生源的整體素質(zhì)要比過去有所降低，有些學生文化基礎(chǔ)素質(zhì)較低，學習的自覺性比較差。另一方面，在職業(yè)技能培養(yǎng)方面，職業(yè)技能訓練不成體系，力度不夠，對職業(yè)素質(zhì)的教育（如吃苦耐勞、開拓精神、市場觀念、管理技巧、團隊精神、應變能力、學習能力、愛崗敬業(yè)等）尚沒有得到全面的實施。目前學校計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)的課程體系，是根據(jù)社會的需要和學生的學習特點設(shè)計的，以提高學生的計算機網(wǎng)絡技術(shù)水平與文化素質(zhì)為目標，使學生掌握和運用計算機網(wǎng)絡技術(shù)應用能力。開發(fā)計算機組裝與維護、辦公設(shè)備維護與維修、網(wǎng)絡組建、綜合布線、網(wǎng)頁效果圖設(shè)計、靜態(tài)網(wǎng)頁制作等工學結(jié)合一體化課程。（4）建設(shè)工學結(jié)合一體化實訓室。在教學計劃中打破常規(guī)，提出校企合作、工學結(jié)合的原則。通過學校、行業(yè)、企業(yè)三方合作，開展行業(yè)調(diào)研和企業(yè)崗位分析，建立“三方融合、三級遞進”的人才培養(yǎng)模式。我們認為中職學校計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標應定為培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有良好的溝通能力、較強的學習能力和吃苦耐勞品質(zhì)，較好地掌握計算機硬件和軟件應用的基本技能與方法，能夠從事計算機網(wǎng)絡組建，網(wǎng)絡綜合布線、網(wǎng)站應用開發(fā)的技術(shù)應用型人才。因此，計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)改革應從以下幾個方面進行。四、對學校計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)發(fā)展的建議通過本次調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)企業(yè)很注重塑造企業(yè)文化，對專業(yè)人才需求迫切，職業(yè)教育是為社會服務的，所以為崗位量身定做就是我們中職教育的職責，為學生量身定做人才培養(yǎng)計劃更是我們專業(yè)教師的職責。在36份專業(yè)人才需求調(diào)查表問卷中，企業(yè)對中職畢業(yè)生的印象情況為：吃苦耐勞占%，%，%，%，%，%，%，%，%，%，%，%，自制能力強占%。不過，中職畢業(yè)生需要有這類相對容易考取的證書來證明自己已經(jīng)具備的一些專業(yè)能力，增加簡歷上的競爭力。從學生就業(yè)的實際情況看，國家勞動部門頒發(fā)的職業(yè)資格證書與職業(yè)崗位之間存在較密切的對應關(guān)系，但社會認可度并不高。在36份專業(yè)人才需求調(diào)查表問卷中，職業(yè)資格證書需求情況為：%，%，%，%，%，%。為此，學校要培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)：一是吃苦精神，否則再好的技術(shù)也是無用的；二是良好的職業(yè)道德，對企業(yè)要學會感恩，不隨意跳槽；三是敬業(yè)精神，在工作崗位上恪盡職守，盡心盡力，將本職工作做好。他們認為，企業(yè)用工首先考查員工職業(yè)素質(zhì)，因為職業(yè)素質(zhì)才是一個人可持續(xù)發(fā)展的基本要素。通過對廣西計算機學會及桂林、柳州、南寧、欽州、北海、防城港等區(qū)域計算機網(wǎng)絡技術(shù)類36家企業(yè)調(diào)研，計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)所覆蓋的職業(yè)崗位及崗位所需的職業(yè)能力和綜合素質(zhì)見右表?？梢钥闯?，由于計算機網(wǎng)絡技術(shù)的應用已滲透到社會的各個領(lǐng)域，因此，該專業(yè)的畢業(yè)生具有較廣的就業(yè)范圍，如網(wǎng)絡組建與管理、工程布線、寬帶安裝與維護、計算機及相關(guān)設(shè)備的維修、辦公自動化應用、硬件維護、計算機及網(wǎng)絡產(chǎn)品的營銷、售后服務等。南寧屬廣西政治、經(jīng)濟、文化、金融和交通中心，筆者學校地處南寧市區(qū)，具有為社會培養(yǎng)信息化人才得天獨厚的優(yōu)勢。近年來，廣西作為西南大通道的出口，是聯(lián)結(jié)中國與東南亞各國的紐帶。到2020年，產(chǎn)業(yè)規(guī)模顯著壯大，實力顯著提升，在全區(qū)建立起配套體系完整、具有核心競爭能力和可持續(xù)發(fā)展能力的現(xiàn)代電子信息工業(yè)體系，實現(xiàn)銷售收入超1000億元，建成全國重要的、西部地區(qū)具有較大影響力的電子信息工業(yè)新體系。但是，廣西電子信息工業(yè)總體規(guī)模小，缺少大項目和大企業(yè)，配套能力不足，資金投入不足，自主創(chuàng)新能力不強，名牌產(chǎn)品不多，電子信息技術(shù)在傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)中的應用深度和廣度不夠。我們事先設(shè)計好調(diào)研提綱和調(diào)查表，訪談交流并填寫調(diào)查表，對收集到的各種數(shù)據(jù)進行歸納分析。企業(yè)管理人員、人力資源部門負責人、工程技術(shù)人員等。防城港市：東興市瑞翔電腦有限公司。欽州市：欽州灣電腦有限公司、欽州市華銳電腦科技有限公司和欽州聯(lián)盛電腦科技有限公司共3家企業(yè)。柳州市：柳州市展易信息有限公司、柳州翱邁計算機有限公司、柳州市新航信息有限公司和柳州市數(shù)信網(wǎng)絡技術(shù)有限公司共4家企業(yè)。調(diào)研的主要城市和企業(yè)分布如下。第二次調(diào)研時間：2012年2月9日至3月9日。因此，學校組織10位教師對廣西主要城市的計算機網(wǎng)絡技術(shù)類行業(yè)、企業(yè)進行了調(diào)研。關(guān)鍵詞：企業(yè)計算機網(wǎng)絡 人才需求 調(diào)研 教學改革 建議為培養(yǎng)適應社會發(fā)展需要的技能人才，筆者所在學校組織教師對廣西計算機學會、廣西主要城市的計算機網(wǎng)絡技術(shù)類企業(yè)進行了人才需求調(diào)研，目的在于了解計算機行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和相關(guān)企業(yè)對人才的需求，明確專業(yè)服務方向；分析企業(yè)對崗位人才的知識、能力、素質(zhì)要求，為確定計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標規(guī)劃，確定專業(yè)人才培養(yǎng)模式、進行工學結(jié)合一體化課程開發(fā)提供科學的依據(jù)。信息技術(shù)系計算機網(wǎng)絡教研室二〇一一年四月第二篇：計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)人才需求調(diào)研報告龍源期刊網(wǎng) ://.計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)人才需求調(diào)研報告 作者：王琳忠 林勝福來源：《職業(yè)培養(yǎng)面向中小型企業(yè)、公司、學校、行政事業(yè)單位的網(wǎng)絡管理員、網(wǎng)站開發(fā)設(shè)計員、網(wǎng)絡安全與維護員，同時具備一定的網(wǎng)絡工程設(shè)計能力、網(wǎng)絡軟件的閱讀能力和初步的開發(fā)能力，經(jīng)過幾年的實踐鍛煉將成為面向應用領(lǐng)域的網(wǎng)絡工程師。這說明學生對目前計算機專業(yè)培養(yǎng)教育是有很大意見的。畢業(yè)生們希望，教師應當改進教學手段，在講課的時候多聯(lián)系實際，讓學生明白課程內(nèi)容具有實際的應用。我們還調(diào)查了部分從2008年到2010屆的畢業(yè)生，他們對目前許多學校計算機網(wǎng)絡專業(yè)的師資隊伍現(xiàn)狀表示滿意。崗位技能等級證書的重要性:有30%的學生認