【正文】 學(xué)生提出追求公平，維護(hù)正義是時(shí)代對(duì)我們的期望和要求。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：合作公平、社會(huì)公平的含義是重點(diǎn)；為什么要維護(hù)公平？是重點(diǎn)；應(yīng)該如何維護(hù)公平？是重點(diǎn)公平感的產(chǎn)生；公平的必要性的認(rèn)識(shí)是難點(diǎn)；三、教學(xué)方法：講授法、討論法、小活動(dòng)等的運(yùn)用。（2）維護(hù)社會(huì)公平，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。（3）分清做一個(gè)有正義感的人的要求。第五篇：九年級(jí)思想品德教案第一單元 在社會(huì)生活中承擔(dān)責(zé)任 第1課 公平、正義————人們永恒的追求第一框 我們向往公平一、教育目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：①了解公平感的產(chǎn)生；②公平（不公平）的含義；③社會(huì)公平的含義； ④為什么要維護(hù)公平？ ⑤如何維護(hù)社會(huì)公平？⑥怎樣做一個(gè)有公平感的人？⑦我國(guó)社會(huì)公平的現(xiàn)狀如何？能力目標(biāo)：（1）在社會(huì)生活中,與人進(jìn)行良好的合作,提高自己與別人公平合作的能力。結(jié)合材料回答下列問題：（1）請(qǐng)對(duì)材料中三人行為進(jìn)行評(píng)析。老麥?zhǔn)窃冢ǎ┤⒎治稣f(shuō)明題：某市舉行公務(wù)員考試，依照規(guī)定，文化課考試成績(jī)?cè)谇皟擅耐緟⒓用嬖嚕?jīng)過(guò)綜合進(jìn)行考評(píng)，成績(jī)排在前兩名的張某和李某入圍面試，而在面試時(shí)文化課考試成績(jī)不好的王某也參加了，并被錄用為公務(wù)員，張某和李某卻被淘汰。（）二、單項(xiàng)選擇題：對(duì)公平理解不正確的是（）a、公平一直是人類孜孜以求的目標(biāo)b、任何社會(huì)都會(huì)存在一些不公平的現(xiàn)象黨的十六屆五中全會(huì)強(qiáng)調(diào)，要更加注重社會(huì)公平。（）沒有正義制度的支持，就難以實(shí)現(xiàn)真正的社會(huì)公平。（）維護(hù)社會(huì)的公平，主要靠每一個(gè)社會(huì)成員的努力。因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)的存在，盡管社會(huì)需要合作，但也很難做到真正的合作。如何做一個(gè)有正義感的人？（1）要為人正直（2）要有強(qiáng)烈的規(guī)則意識(shí)（3）要堅(jiān)持正義的標(biāo)準(zhǔn)（4）不傷害他人、不侵犯他人的基本權(quán)利是正義的最起碼的要求（5）要鄙視和制止非正義行為。沒有正義制度的支持，就難以實(shí)現(xiàn)真正的社會(huì)公平。相反，凡是阻礙人類社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，損害公共利益和他人正當(dāng)利益的行為，都是非正義行為。我們?nèi)绾尉S護(hù)社會(huì)公平？（1）要靠政府和社會(huì)組織的力量（2）要靠每一個(gè)社會(huì)成員的努力（3）具體做法：樹立社會(huì)公平意識(shí)，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己的合法利益，而不侵害他人、集體和國(guó)家的利益。列舉我國(guó)近幾年采取的哪些政策體現(xiàn)了社會(huì)公平？農(nóng)村實(shí)行合作醫(yī)療制度；義務(wù)教育實(shí)行“兩免一補(bǔ)”政策；實(shí)施下崗工人再就業(yè)制度；實(shí)行公務(wù)員選拔制度；實(shí)行廉租房制度；農(nóng)村合作醫(yī)療保險(xiǎn)制度；農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)制度；種糧補(bǔ)貼；家電下鄉(xiāng)等。以堅(jiān)持正義為榮，以實(shí)施非正義為恥！六、作業(yè)布置：（見聯(lián)系資料部分）七、教學(xué)后記：對(duì)維護(hù)社會(huì)正義的重要性，正義非正義行為的含義，正義制度（含義、正義性的理解、要求）掌握較好，對(duì)對(duì)待正義非正義行為的正確的態(tài)度掌握不夠理想，有待提高。在這里要注意這四點(diǎn)要求之間的內(nèi)在關(guān)系。、做個(gè)有正義感的人的最起碼的要求是什么呢？閱讀之后有學(xué)生回答、交流。（二）做一個(gè)有正義感的人從書上呂毅的選擇開始分析問題： ①呂毅為什么還要投何雯的票？ ②他在投票的時(shí)候考慮的是什么？③從這個(gè)事例中你看可以明確，我們?cè)谟龅绞碌臅r(shí)候應(yīng)該怎樣做？從這些問題中，來(lái)了解做個(gè)有正義感的人的前提是什么？那就是要樹立規(guī)則意識(shí)，尊重和遵守制度、規(guī)則和程序，是一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)有的品格。教師可以提醒學(xué)生注意對(duì)不道德行為、違法行為、違紀(jì)行為會(huì)受到什么結(jié)果，分別交流，在交流中形成共識(shí)。所謂“法律面前人人平等”就是這一體現(xiàn)。（3）理解正義制度對(duì)社會(huì)成員的要求及與公平的關(guān)系。（讓學(xué)生列舉、交流感受）（2）那么怎樣的制度才是正義的呢？可以讓學(xué)生討論，以班級(jí)公約的制定為例如何才是對(duì)沒一位同學(xué)都是公平的。在此要講清以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：（1）什么是正義制度？有哪些具體的正義制度？這里可以讓同學(xué)們看p9下面的幾幅圖片來(lái)說(shuō)說(shuō)。其次，認(rèn)識(shí)什么是正義、非正義行為的問題，把握區(qū)分衡量的標(biāo)準(zhǔn)。在這里要強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)一是，社會(huì)正義是我們共同的目標(biāo)；還有實(shí)施正義行為，不做非正義的事情，是做人的基本要求。能力目標(biāo)：（1）通過(guò)正義非正義行為的含義的認(rèn)識(shí)掌握區(qū)分正義非正義行為的標(biāo)準(zhǔn)；（2）正確對(duì)待正義、非正義行為；情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：（1）以堅(jiān)持正義為榮，以實(shí)行非正義行為為恥；（2）樹立規(guī)則意識(shí)，尊重規(guī)則，尊重權(quán)利，尊重法律，追求公平、正義，具有強(qiáng)烈的社會(huì)正義感；二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：①正義非正義行為的含義標(biāo)準(zhǔn)；②正義制度的含義、正義性的體現(xiàn)； ③如何做個(gè)有正義感的人？難點(diǎn)：①正義制度正義性的體現(xiàn)以及正義制度對(duì)社會(huì)公平的作用；②認(rèn)識(shí)做個(gè)有正義感的人的要求措施之間的關(guān)系地位；三、教學(xué)方法：講授法、交流討論法、小活動(dòng)的形式等。第 二 課 時(shí)第二框 為正義高歌一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：（1）了解社會(huì)正義的重要性；（2）明確正義非正義行為的含義；正義制度的含義；正義制度正義性的體現(xiàn)；（3）明確對(duì)待正義非正義行為的正確態(tài)度。六、作業(yè)布置（見練習(xí)資料部分）七、教學(xué)后記（略）能較好掌握公平的含義、表現(xiàn)、現(xiàn)狀和意義，但對(duì)維護(hù)公平的途徑和要求掌握不夠好。對(duì)每一位公民的要求：必須樹立社會(huì)公平意識(shí)，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，學(xué)會(huì)維護(hù)自己的合法利益，而又不侵犯他人、集體和國(guó)家的利益等，這是對(duì)每一個(gè)社會(huì)成員的基本要求。溫家寶總理幫民討工資主要體現(xiàn)了第三點(diǎn)作用，總之有利于維護(hù)社會(huì)公平，保持社會(huì)穩(wěn)定。教材有三點(diǎn)作用，前兩點(diǎn)是從個(gè)人合作的作用上看的，第三點(diǎn)主要是從社會(huì)公平的角度看的。自然而然的引出下一個(gè)問題。在這里要以正面教育為主，但也要正視不公平現(xiàn)象的存在。明確在我國(guó)社會(huì)主義制度下，人民當(dāng)家作主，社會(huì)公平得到了基本實(shí)現(xiàn)；但在現(xiàn)階段，由于種種原因都還存在著一些不公平現(xiàn)象。見p6圖片、p7材料填空部分，充分交流介紹在各方面的公平表現(xiàn)。社會(huì)公平是社會(huì)為個(gè)人提供的權(quán)利、機(jī)會(huì)和利益中產(chǎn)生的。（1）什么是社會(huì)公平？含義，區(qū)別合作公平。既然公平是必要的，那么維護(hù)公平有什么意義呢？所以就要學(xué)習(xí)下一個(gè)標(biāo)題的內(nèi)容了?？梢姡钪形覀兣c他人合作時(shí)，需要樹立公平意識(shí)，努力維護(hù)合作公平。在此可以舉一些例子如：當(dāng)今世界的談判要雙贏、外商投資也要照顧外商的利益、遵守國(guó)際交流的準(zhǔn)則等。那么，這種做法會(huì)導(dǎo)致什么結(jié)果呢？他們的合作就很難繼續(xù)下去，必然導(dǎo)致失敗。通過(guò)對(duì)教材p4—p5的閱讀分析讓同學(xué)們理解講究公平的必要性。認(rèn)識(shí)什么是公平？什么是不公平的含義？在這里要抓住判斷公平的標(biāo)準(zhǔn)是社會(huì)合作的每一個(gè)人都要實(shí)現(xiàn)權(quán)利和義務(wù)的對(duì)等和統(tǒng)一。并且在引言的第二段上初步認(rèn)識(shí)公平正義的重要性，向?qū)W生提出追求公平，維護(hù)正義是時(shí)代對(duì)我們的期望和要求。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：合作公平、社會(huì)公平的含義是重點(diǎn)；為什么要維護(hù)公平？是重點(diǎn)；應(yīng)該如何維護(hù)公平？是重點(diǎn)公平感的產(chǎn)生；公平的必要性的認(rèn)識(shí)是難點(diǎn)；三、教學(xué)方法：講授法、討論法、小活動(dòng)等的運(yùn)用。（2）維護(hù)社會(huì)公平，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。（3）分清做一個(gè)有正義感的人的要求。第 1課時(shí) 備課時(shí)間 上課時(shí)間第1課 公平、正義————人們永恒的追求 第一框 我們向往公平一、教育目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：①了解公平感的產(chǎn)生；②公平（不公平）的含義；③社會(huì)公平的含義； ④為什么要維護(hù)公平？ ⑤如何維護(hù)社會(huì)公平？⑥怎樣做一個(gè)有公平感的人？⑦我國(guó)社會(huì)公平的現(xiàn)狀如何？能力目標(biāo)：（1）在社會(huì)生活中,與人進(jìn)行良好的合作,提高自己與別人公平合作的能力。３、知道責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾，知道人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任，了解承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和不承擔(dān)責(zé)任的后果。【知識(shí)】１、了解公平的含義，知道維護(hù)社會(huì)公平對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定的重要性。２、初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非能力，能夠?qū)ψ约旱男袨樨?fù)責(zé)任地做出性質(zhì)選擇。４、增強(qiáng)法律意識(shí)，遵紀(jì)守法，依法維護(hù)法律的權(quán)威。２、樹立規(guī)則意識(shí)，尊重規(guī)則，尊重權(quán)利，尊重法律，追求公正，具有強(qiáng)烈的社會(huì)正義感。他們這種奉獻(xiàn)精神，是社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)。（結(jié)合學(xué)生舉出的事例）活動(dòng)目的：通過(guò)大量人物的事例的展示，讓學(xué)生感受到不言代價(jià)與回報(bào)的崇高，并激發(fā)感激之情。只要我們把他們當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任但在肩頭，全身心地投入，同樣能夠把事情做得出色。二、我承擔(dān) 我無(wú)悔【活動(dòng)四】小青擔(dān)任舞蹈隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)值得嗎？如果是你，該如何選擇？ 活動(dòng)目的：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到主動(dòng)承擔(dān)那些不可推卸的責(zé)任，這是也有責(zé)任心的表現(xiàn)。＊“管它呢，順其自然。＊聽同伴的意見。承擔(dān)責(zé)任是每一個(gè)人走向成熟的必經(jīng)歷程，我們不能因?yàn)楹ε赂冻龃鷥r(jià)而不承擔(dān)責(zé)任?！粲袥]有哪種選擇不需要付出代價(jià)？答：沒有?！羧绻袚?dān)這個(gè)責(zé)任，我可能付出什么？答：可能付出時(shí)間、精力和金錢；可能因做得不好而受到責(zé)備，甚至受到處罰。他們這種_________________，是____________________的集中體現(xiàn)。(即要正確評(píng)估、合理選擇責(zé)任，為自己的選擇負(fù)責(zé)）二．我承擔(dān)我無(wú)悔主動(dòng)承擔(dān)那些________的責(zé)任，這是也有________的表現(xiàn)。對(duì)于人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，承擔(dān)責(zé)任是的具體表現(xiàn)，是的必然選擇，是的重要標(biāo)志。要說(shuō)回報(bào)，更重要的是，如、等。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：使得學(xué)生能夠有足夠的勇氣為自己的選擇承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，對(duì)那些不是自愿選擇的責(zé)任，也以積極的態(tài)度去承擔(dān)；崇敬那些不言代價(jià)與回報(bào)而無(wú)私奉獻(xiàn)的人，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民?！景鍟O(shè)計(jì)】 【課堂檢測(cè)】 【教學(xué)后記】第二框《不言代價(jià)與回報(bào)》教案 【教學(xué)目標(biāo)要求】知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生懂得承擔(dān)責(zé)任會(huì)得到回報(bào)，但同時(shí)也要付了一定的代價(jià)；懂得有些責(zé)任即使不是自愿選擇的，也應(yīng)盡力做好；了解不計(jì)個(gè)得失，無(wú)私奉獻(xiàn)者的事跡。從整個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，會(huì)導(dǎo)致效率降低，人與人之間缺乏必要的信任，增加社會(huì)成本，影響社會(huì)的進(jìn)步?！净顒?dòng)九】討論五種情景的后果不負(fù)責(zé)任會(huì)產(chǎn)生什么后果呢？答：不承擔(dān)責(zé)任總會(huì)造成一定的后果。【活動(dòng)八】列舉他人對(duì)你承擔(dān)的責(zé)任答：父母為我們提供衣食，他們?cè)诼男叙B(yǎng)育子女的責(zé)任；老師幫助我學(xué)習(xí)，他們?cè)诼男薪虝说呢?zé)任；過(guò)馬路時(shí)，警察為我提供安全保障，他們?cè)诼男芯S護(hù)交通秩序的責(zé)任；醫(yī)生給我看病，他們?cè)诼男兄尾【热说呢?zé)任等等。因?yàn)槲覀兊某砷L(zhǎng)過(guò)程，就是不斷承擔(dān)新責(zé)任的過(guò)程。②、由他人替自己承擔(dān)的有：掃地、垃圾分類等等。組長(zhǎng)按時(shí)完成作業(yè)，及時(shí)收齊作業(yè)并送到辦公室自己、同學(xué)、老師承諾、任務(wù)老師教書育人、關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)自己、學(xué)生、學(xué)校、社會(huì)法律、道德原則、分配任務(wù)小含父母撫養(yǎng)教育子女自己、子女、學(xué)校、社會(huì)法律、道德、習(xí)俗誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)？答：自己對(duì)自己負(fù)責(zé)并承擔(dān)不負(fù)責(zé)任的后果。二、誰(shuí)在對(duì)我負(fù)責(zé)【活動(dòng)六】小含忘帶作業(yè)本到學(xué)校，結(jié)合小含的事例填表 誰(shuí)負(fù)有 責(zé)任責(zé)任是什么應(yīng)當(dāng)向誰(shuí)負(fù)責(zé)責(zé)任的來(lái) 源是什么如果你是組長(zhǎng)會(huì)怎么做？為什么？小含按時(shí)完成作業(yè)，及時(shí)交作業(yè)自己、學(xué)校法律規(guī)定、承諾、分配任務(wù)應(yīng)如實(shí)向老師報(bào)告?；顒?dòng)目的：通過(guò)學(xué)生填寫，結(jié)合之前教師的講解，突破責(zé)任來(lái)源這一難點(diǎn)。⑥、解放軍的責(zé)任是保家衛(wèi)國(guó)。⑤、教師的責(zé)任是教書育人。④、醫(yī)生的主要責(zé)任是治病救人。③、警察的責(zé)任是依法執(zhí)行公務(wù)。②、學(xué)生的主要責(zé)任是認(rèn)真學(xué)習(xí)?！净顒?dòng)四】下面的責(zé)任來(lái)自哪里①、父母親的責(zé)任是撫養(yǎng)教育子女。承諾表現(xiàn)生活的方方面面。負(fù)責(zé)對(duì)每一個(gè)人在人生各階段承擔(dān)的多重角色的共通性道德要求，它貫穿于每個(gè)人的一生?；顒?dòng)目的：讓學(xué)生理解什么是責(zé)任？責(zé)任含義，責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事和不應(yīng)該做的某些事。在交往：誠(chéng)實(shí)守信；忠誠(chéng)、互助、互諒。逃學(xué)、躲學(xué)；逃避打掃衛(wèi)生；抄襲別人作業(yè)；作弊；吸煙、喝酒、賭博、打架斗毆；在社會(huì)：遵守交通規(guī)則；對(duì)人有禮貌?！炕顒?dòng)目的：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新課《我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)》一、我的角色 我的責(zé)任【活動(dòng)二】該做與不該做的事： 應(yīng)該做的事不應(yīng)該做的事在家里：體貼、孝敬父母，承擔(dān)一定的家務(wù)事。（3）、你贊成該孩子爸爸的決定嗎？答：贊成。（2）、該少年的爸爸該為孩子支付賠款嗎？答：應(yīng)該。我們每個(gè)人都應(yīng)該具有責(zé)任感？不負(fù)責(zé)任產(chǎn)生的后果？ 【教學(xué)過(guò)程】【活動(dòng)一】說(shuō)一說(shuō)你的看法：【（1）、少年該賠錢給店主嗎？答：應(yīng)該。只有人人都認(rèn)識(shí)到自己扮演的，盡到自己的，才能。我的角色，我的責(zé)任：作為子女，____________，是我們的責(zé)任；作為學(xué)生，______________________________是我們的責(zé)任；作為朋友，_________________我們義不容辭；對(duì)于陌生人，雖然萍水相逢，____________是美德；作為普通公民，我們___________________；作為社會(huì)成員，我們應(yīng)該____________________責(zé)任與角色的關(guān)系：隨著所處_________的變化，我們會(huì)不斷地變化自己的______，調(diào)節(jié)____________，承擔(dān)不同的_______。責(zé)任的來(lái)源：責(zé)任產(chǎn)生于____________________________________?！菊n時(shí)安排】?jī)烧n時(shí) 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】一．我的角色我的責(zé)任責(zé)任的含義:責(zé)任是一個(gè)人_______做的事情或__________做某些事情。能力目標(biāo)：指導(dǎo)能夠分清責(zé)任的來(lái)源，并依據(jù)角色的轉(zhuǎn)換而承擔(dān)不同的責(zé)任，能夠?qū)ψ约贺?fù)責(zé)，也能夠?qū)λ素?fù)責(zé)。⑤積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，服務(wù)他人，服務(wù)社會(huì)。③努力學(xué)習(xí)，提高思想道德和文化素質(zhì)，全面而有個(gè)性地發(fā)展，爭(zhēng)做有用之才。(3)倡議：①樹立崇高遠(yuǎn)大理想，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，勇于承擔(dān)時(shí)代賦予我們的崇高使命。29.(1)如：①奮戰(zhàn)在抗雪救災(zāi)一線的人民解放軍、廣大電力職工等，為了保障道路暢通，他們冒著嚴(yán)寒，野外作業(yè)，有的甚至獻(xiàn)出了生命；②韶關(guān)始興供電局職工劉煥松在抗冰雪復(fù)電工作中，身負(fù)重傷，經(jīng)搶救無(wú)效，不幸因公殉職；③湖南籍教師譚千秋在地震來(lái)臨時(shí)，將四個(gè)學(xué)生塞進(jìn)講臺(tái)，自己卻被壓死；④女民警蔣敏在得知多個(gè)親人遇難的消息后，仍然奮戰(zhàn)在抗震救災(zāi)第一線，直至心力交瘁而休克；⑤全國(guó)各族人民、海外華人