20xx春岳麓版歷史七年級下冊第35課元朝的統(tǒng)一局面1-文庫吧資料
2024-12-16 00:23本頁面
【正文】 ① 小組合作 進(jìn)行知識梳理：統(tǒng)一全國；經(jīng)濟(jì)發(fā)展；行省制度和對 西藏、臺灣的管轄；民族融合和民族分化政策；中外交往。當(dāng)時泉州港口指示航行的燈塔 ——六勝塔，至今仍完整地保存著。港中船舶極多，大者約有一百，小者不可勝記。 【材料一】 馬可 ?波羅曾說： “商貨、寶石、珍珠輸入之多，竟至不可思議 ”。第二，表現(xiàn)：大都是聞名世界的大都市；意大利人馬可 ?波羅在中國居住十幾年；絲綢之路再次興盛；泉州是最大的外貿(mào)港口 。 宣政院對西藏的管轄 元朝對 西藏、臺灣采取了怎樣的管理方法；結(jié)合學(xué)法完成學(xué)習(xí)內(nèi)容 ， 請同學(xué)結(jié)合已有知識列舉歷史上西藏、臺灣與中央政府的聯(lián)系？認(rèn)識到統(tǒng)一是歷史發(fā)展的主流，西藏、臺灣自古以來就是祖國領(lǐng)土神圣不可分割的一部分 。指導(dǎo)學(xué)生閱讀 “知識鏈接 ”，講清回族的形成過程。） 新課學(xué)習(xí) 今天我們來了解元朝的歷史貢獻(xiàn) 1．民族關(guān)系的發(fā)展與邊疆開發(fā) 原因： 表現(xiàn)： 意義 ： 關(guān)于民族融合，講清兩點：第 —，從三國、兩晉、南北朝民族大融合開始，經(jīng)隋、唐、五代十國、遼宋夏金，到元朝時，民族融合進(jìn)入到了一個新的階段。 思考：元朝統(tǒng)一的歷史意義。 提問：中國封建社會有幾次大統(tǒng)一局面？ （秦、西晉、隋
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