【正文】 拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。而是充滿樂趣的。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。平時經(jīng)常復習，知識記牢了，復習就輕松了。平時要經(jīng)常復習。（五)、做好課后輔導工作，注意分層教學。還可以運用地圖進行練習作業(yè)。有針對性，有層次性。多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作。（三）、與同事交流，虛心請教其他老師。加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，使學生由“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覑蹖W”；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，從而，提高學生的學習成績。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生的學習興趣，使學生“愛學”興趣是最好的教師，是學生學習知識的動力，是教師發(fā)揮主導作用和學生自覺主動學習的結(jié)合點，是教與學的紐帶，同時學習興趣的形成也有利于激發(fā)學生的學習動機。每一課都做到有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。每節(jié)課前，我都會認真的讀透教材，把握教材的內(nèi)容，理清文章的條理，如果弄不準的地方，會主動和組里的教師交換想法再進行備課。二、精心施教，落實研修內(nèi)容簡單來講:地面的道理+地圖=地理,地理就在我們身邊,我們生活中無處沒有地理,無處不包含地理, 可以說地理就生活、而生活也就是地理，只要我們多想、多看，學習地理就會更輕松。一、在讀書中提高認識在教學上，我始終將做一個好的地理教師作為孜孜以求的目標而不懈努力。第二篇：2016——2017第一學期總結(jié)地理教學總結(jié)趙永蘭又過了一個學期，不知不覺中本學期的教學工作已接近尾聲，平心靜氣坐下來反思這一學期的工作情況，有苦、有甜，而更多的是思考！不過在與孩子們一起相處、教學相長的過程中，也有不少的收獲。對管理好的宿管老師、好的寢室給予獎勵和表彰，激發(fā)了宿管教師的工作積極性。文明宿舍評比充分結(jié)合了“三習”教育，從學生的習慣養(yǎng)成入手，科學評價、張榜公布，做到日評、周結(jié)，有力地促進了住宿生行為習慣及環(huán)境衛(wèi)生建設工作的有序進行。四是學校專門開辟了書畫室，成立了住宿生書法、繪畫興趣小組，由王鴻老師對學生進行專業(yè)輔導，這既豐富了學生的課余生活，又使學生的特長得到了發(fā)展，還為宿舍文化墻增添了素材。這一做法既可以抒發(fā)自己的感情，又可以排解郁悶、緩解壓力，也便于宿管教師了解學生心里狀態(tài)，可以及時疏導。二是開展“住宿生每周自編一句話”活動。在宿舍文化建設中，我督促宿管部主要做好了五件事：一是宿舍文化展示墻建設。晚自習后宿管老師督促學生作好就寢準備，并逐個房間檢查，到了就寢時間，馬上關燈。宿管老師要求各房間物品擺放整齊，鞋子統(tǒng)一擺在鞋架上，被子折疊整齊放在床頭，洗刷用具全部擺放在架子上，牙刷把統(tǒng)一朝下，牙膏和牙刷按一個方向擺放，必須保持寢室潔凈、空氣清新。學校發(fā)動了全校寄宿生開展“書香校園”的活動，每天清晨宿管老師督促寄宿生晨讀。管理 員多加指導，發(fā)動學生互相幫助，高年級幫助低年級開展一幫一活動，主要是折疊衣被，整理床鋪，生活用品的擺放。宿管員包宿舍、包學生，住宿生的起居、飲食、衛(wèi)生、自習等都由承包的宿管員負責。學校還籌集了善款，解決部分特困寄宿生的伙食費。在整個寄宿過程中，特 別關注單親家庭、父母離異家庭、留守兒童及特殊家庭（父母殘障、經(jīng)濟困難等）孩子的身心發(fā)展情況。學校還積極與當?shù)卣?、社區(qū)及有關部門配合，預防校園周邊發(fā)生的各種暴力欺負行為及學生間矛盾的發(fā)生，杜絕學生中“以大欺小”現(xiàn)象，有效預防在校生違法、違規(guī)行為的發(fā)生。經(jīng)常檢查寢室、床鋪等住宿設施，用電設施，以及火災等，及時徹底消除一切安全隱患。對全校寄宿生搭乘往返車輛進行摸底，了解寄宿生的乘車現(xiàn)狀。通過家長學校、召開家長會、致家長一封信等多種渠道，向?qū)W生家長或監(jiān)護人宣傳學生在校居住的安全隱患，幫助他們提高安全防范意識，引導他們更好地教育兒女。寄宿生食堂的飲食安全是重中之重，學校專門成立了以我為組長的食品安全領導小組，派專人負責餐廳的監(jiān)督管理，從食材的進貨渠道和質(zhì)量，到飯菜的搭配和留樣、食堂及周邊的環(huán)境衛(wèi)生、以及定期消毒都做到了不失監(jiān)管，保證了學生飯菜的衛(wèi)生和營養(yǎng)性。選舉各寢室的寢室長，隨時匯報，及時反饋，共同參與管理。，經(jīng)常督促檢查管理員、班主任，后 勤人員，值日領導的工作情況，要求工作人員緊密配合，全員參與，共同管理好學生。確立“安全、有序、優(yōu)質(zhì)”的管理目標。嚴格履行保護未成年學生身心健康的法律職責，堅決制止侵犯學校師生合法權益的行為，自覺抵制妨礙學生健康成長的各種社會不良影響。六、保平安，安全工作不放松為創(chuàng)造安全的學習環(huán)境，我校認真貫徹上級領導關于各項安全工作要求，將創(chuàng)建平安和諧校園工作列為學校的頭等大事，與學校德育工作緊密結(jié)合，堅持以防為主，積極開展各類安全知識培訓、教育活動，落實各項防衛(wèi)措施，制定了重大安全事故應急預案、消防應急預案、防震逃生預案、消防衛(wèi)生事故應急預案、防火防災減災應急預案、食品中毒應急預案等，使創(chuàng)安工作得到全面、深入、有效地開展。通過現(xiàn)場聽課、制作課件、操作電教設備、設計多媒體教案等內(nèi)容考核評定，我校教師均達到了縣級標準。，堅持遠程培訓與校本培訓相結(jié)合，著力提升了教師的信息技術素養(yǎng)，特別是信息技術與學科教 學整合的能力。由教科處牽頭，充分利用遠程教育和互聯(lián)網(wǎng)，認真落實了《教師教育技術能力認定標準（縣、校級）》，堅持校本培訓，采取集中培訓和網(wǎng)絡培訓的方式，利用教研活動，狠抓了全校教師教育技術能力培訓工作。培養(yǎng)學校的多媒體教學骨干教師。教學資源容量達到了30G以上，本學年共錄制優(yōu)秀教學課件30個，優(yōu)質(zhì)課20節(jié)，教案、說課、課后反思若干。信息技術開課率達到100%，應用信息技術開展學科教學的活動的課時數(shù)占總課時數(shù)的30%以上。五、電教實驗工作我校電教實驗工作緊緊圍繞現(xiàn)代教育技術裝備的配備，積極配合電教館的主要工作，認真貫徹落實《教育局關于進一步加強新時期學校內(nèi)部配套設施建設的意見》及《全縣教育技術工作要點》，加大了教育技術裝備力度，著力提升教育裝備質(zhì)量和效益，狠抓了教師教育技術能力培訓，全力推進教育現(xiàn)代化進程，不斷提高電教工作管理水平，使我校電教工作邁上一個新臺階。在“六〃一”，通過此活動，培養(yǎng)了學生的藝術情操。積極組織學生積極參加各級各類學生書法繪畫比賽文體活動，從而拓寬了學生的視野，鍛煉了學生的能力。，認真貫徹執(zhí)行體育工作條例堅持“三操、大課間活動”，保證學生每天有一小時體育鍛煉時間，體育教師除上好晴雨室內(nèi)外體育課外，還重視田徑隊、籃球隊等運動隊的訓練，落實訓練計劃，堅持訓練制度，班主任要對全班學生的健康水平負責，教導處和體育組要根據(jù)場地、器材情況妥善安排好課外體育活動，嚴禁利用活動時間補課。2012年學校榮獲縣級“教育教學工作綜合獎”和“教育教學規(guī)范管理先進集體”。比如朱寶宏老師的示范課每一個環(huán)節(jié)都作了周密設計，個體學習與小組合作學習有效結(jié)合，交流、展示、點評，環(huán)環(huán)緊扣，容量大，效率高；學生活動、小組交流、教師指導等各環(huán)節(jié)扎實有效，點撥到位，合作學習真正落實的課堂中。同時也認識到，對于一種設想、一個方案、一種方法在我們教學中是否可行，不在于不惜口舌的爭論，而在于以實踐為基礎的研究。②課堂教學設計有了較大改觀，教與學的方式正在逐漸改變“36”教學模式的理念正逐步深入教師的課堂中來。比入第一次探討時，老師們積極參與嘗試、討論，主動發(fā)表自己的見解，提出一些可行的措施，集體備課時，發(fā)揮集體的優(yōu)勢，獻計獻策等。從小問題入手，深入研究，不斷探索、總結(jié)，起到身先士卒的作用。學校還特別注重課堂教學的檢測，每周全體教師要收集一次課堂教學檢測的數(shù)據(jù)，每單元要進行一次大型的檢測，要求把檢測的情況進行對比分析，找出存在的問題，制定出補救的措施。教導處從規(guī)范備課入手，推行了語文、數(shù)學、英語、科學的教學設計卡，要求教師根據(jù)每單元的教學內(nèi)容，有針對性地將模式有效體現(xiàn)。從學期初的第二周起，45歲以下的教師每人上了一節(jié)模式研討課，教導處組織相關教師進行了聽課、評課的交流，授課教師結(jié)合課堂教學效果作出了課后反思，提出自己教學實踐中困惑的地方，然后大家各抒己見，每人發(fā)表了自己的意見，最后達成共識，為課堂教學模式的推開邁開了第一步。長期以來，有一部分學生作業(yè)書寫亂，說臟話，行為不文明，在這次活動中，全校師生廣泛參與，自查自糾，自我教育，有力促進了學生良好行為習慣的養(yǎng)成。（7）結(jié)合我校開展的《烏蘭察布市級語言文字規(guī)范化示范校》創(chuàng)建工作，在全校開展“說普通話，寫規(guī)范字，做文明人”活動。（6）為了提高教研活動的質(zhì)量，建立了學校管理人員包年級組制度。班主任老師們在班級文化建設上受益匪淺，紛紛行動起來，創(chuàng)建體現(xiàn)自己班級特色的文化，精心布臵“文化墻”，將班訓、班主任寄語、學生作品展示融為一體，既美觀又有教育意義，創(chuàng)意十足，充分體現(xiàn)了師生的才智。校際交流的方式為聽課、參觀、查閱檔案資料等。根據(jù)我?！缎＜壗涣骰顒訉嵤┓?