小學(xué)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)資料(修辭復(fù)習(xí))-文庫(kù)吧資料
2024-10-28 22:05本頁(yè)面
【正文】 ……又……不是……而是……一方面……一方面……因?yàn)椤浴热弧汀虼恕浴且驗(yàn)椤灰汀挥小拧瓱o論……都……不管……總……雖然……但是……盡管……還是如果……就……即使……也……要是……就……不是……就是……是……還是……與其……不如……寧可……也不……不但……而且……不僅……還……⑴ 我們（）把輪船停在港口，（）冒著狂風(fēng)暴雨前進(jìn)。你的身體素質(zhì)會(huì)得到提高。做個(gè)好獵手要機(jī)智、勇敢。董存瑞要炸毀暗堡。我把這本書一連看了三遍。我不能驕傲。２、用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把下面兩句話連起來?！境Ｒ姷膸追N關(guān)系】并列關(guān)系；既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……因果關(guān)系；因?yàn)椤浴?；既然……就……；因此……之所以；……是因?yàn)椤瓧l件關(guān)系；只要……就……；只有……才……；無論……都……；不管……總……轉(zhuǎn)折關(guān)系；雖然……但是……；盡管……還是假設(shè)關(guān)系；如果……就……；即使……也……；要是……就……選擇關(guān)系；不是……就是……；是……還是……；與其……不如……；寧可……也不……遞進(jìn)關(guān)系；不但……而且……；不僅……還……以上幾種常見的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，在實(shí)際運(yùn)用時(shí)有一些是比較容易混淆的，如；盡管……還是、不管……總…與…即使……也……【輔助練習(xí)】１、把下列句子補(bǔ)充完整：⑴ 這只空調(diào)雖然體積不大，（）⑵ 只要你做的事對(duì)人民有益，（）⑶ 星期天，你是去公園，（）⑷ 小明的爸爸（），還會(huì)修汽車。而分句與分句之間存在著各種各樣的關(guān)系，正符合我們表達(dá)的需要。用夸張手法：春天來到了。用比喻的手法：顆顆水珠在荷葉上滾動(dòng)。用夸張手法：他在我的心目中有重要的位置。用夸張手法：天上的星星一閃一閃。用比喻手法：鳥兒在樹枝上跳動(dòng)。（）二、用修辭方法寫下列句子。（）2敬愛的周總理??！難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那雄健的身影，難忘您那光明磊落的胸懷，難忘您那鞠躬盡瘁的一生（）2藍(lán)色的天上飄著的浮云像一塊一塊的紅綢子，映在小鎮(zhèn)的江河上，像開了一朵一朵雞冠花。（）1在陽(yáng)光下，一片青松的邊沿，閃動(dòng)著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？（）因?yàn)榧t色是火的顏色，是血的顏色，是旗幟的顏色。1三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。()1每一根柱子都在顫動(dòng)，都在歌唱，都在演奏。()1是誰創(chuàng)造了人類的文明？是勞動(dòng)人民。（）1山風(fēng)梳理著他蓬亂的頭發(fā)。（）威尼斯小艇行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。（）小鳥好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。（）那些像棉花球似的云，叫積云。（）水簾落下來，猶如片片錦鱗，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。春假時(shí)間為“五一”節(jié)前后兩周；暑假時(shí)間從7月中旬到8月底；秋假時(shí)間為11月的第一周；寒假時(shí)間為三周左右，即農(nóng)歷除夕前5天和除夕后15天。要求：突出人物對(duì)問題的不同見解；注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，準(zhǔn)確運(yùn)用“說”的三種不同位置狀態(tài)。然后要求寫一則啟事“非典時(shí)期之非常措施”，一篇作文“非典時(shí)期之非常經(jīng)歷”。自從廣東發(fā)現(xiàn)第一例“非典型性肺炎”病例后，“非典”就進(jìn)入了我們的生活。（5）應(yīng)用文要掌握不同的寫法、格式。（3）注意文章的開頭、結(jié)尾和過渡。（2）重視選材。（4）養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。（2）能根據(jù)需要寫各種應(yīng)用文。給下列地方設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)，可以用合適的名言佳句，也可以自己創(chuàng)作。（9）寫出兩句 “農(nóng)諺”。（7）寫出兩首描寫“友情”的古詩(shī)。（5）寫出兩首“表達(dá)愛國(guó)熱情”的古詩(shī)。（3）寫出表示“時(shí)間過得快”的成語(yǔ)。（1）寫出以“一”、“百”、“千”、“?！?、“不”、“有”等字開頭的成語(yǔ)。開展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，內(nèi)容可以有：成語(yǔ)接龍、歇后語(yǔ)填空、古詩(shī)朗誦會(huì)、名人名言讀后感等。（2）給下列地方設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)。教師有目的地創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)一些學(xué)習(xí)活動(dòng)，喚醒學(xué)生的積累，讓學(xué)生正確地運(yùn)用積累。——[英]培根③描寫“積累”的諺語(yǔ)：千條小河成大江； 急火不如慢太陽(yáng)； 聚塵土而泰山； 燕子銜泥壘大窩?！猍德]尼茲謙讓是身體的良心。②說明“謙虛”的名言：滿招損，謙受益。小洞不補(bǔ)，大洞吃苦操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。蠹眾木折，隙大墻壞。題目（）作者（）題目（）作者（）題目（）作者（）讀了《細(xì)雨蒙蒙》一文后，你能用學(xué)過的古詩(shī)來描述一下自己的心情嗎？我們的小草，在那纖細(xì)弱小的身軀里，竟然蘊(yùn)藏著多么強(qiáng)大的生命力?。‰y怪古代詩(shī)人寫下的詠草詩(shī)句：“_______________________ ”，千載之后，讀來仍然使人激動(dòng)不已。月亮美麗、圣潔，給人以無限的遐想，我國(guó)古代有許多詩(shī)人寫過月亮。我們讀過的古詩(shī)中，就有不少寫到了古代的少年兒童，如“松下問童子，言師采藥去”（《尋隱者不遇》），寫的是一個(gè)跟師傅隱居山間的少年形象。杜甫的詩(shī)有《春夜喜雨》《江畔獨(dú)步尋花》等。冷盆：烤帶豆紅燒蕾筍泥騾蟹湖熱菜：爆炒蝦仁清炒何蘭豆葡萄悶雞塊平姑肉片點(diǎn)心：印度飛屏八保飯水果：糖水菠籮甘庶古詩(shī)分類：按作者分：如李白的詩(shī)有《靜夜思》《望廬山瀑布》《贈(zèng)汪倫》等。③了解構(gòu)詞規(guī)律，懂得各類詞的特點(diǎn)，對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行歸類。相傳徐文長(zhǎng)到朋友家里去，適逢下雨，主人寫了一個(gè)條子跟他開玩笑，上面寫的是“下雨天留客天留我不留”，他可沒這樣讀，他讀出來的意思正好和住人的相反，你知道他是怎么讀的嗎？“下雨天留客，天留我不？留” “下雨，天留客，天留我不留？” “下雨天，留客天，留我不留？” “下雨天留客，天留我？不留！” “下雨天，留客天，留我？不留！” 詞語(yǔ)積累知識(shí)點(diǎn)①對(duì)義務(wù)教材中要求學(xué)上掌握的詞語(yǔ)，進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易混淆的詞語(yǔ)進(jìn)行再次回顧、默寫。②認(rèn)識(shí)分號(hào)。這么大毛病，我也沒有辦法修了，（）請(qǐng)維修部派人上門，（）能修好。（）明天下雨，登山活動(dòng)（）改期。⑥改變句子中詞語(yǔ)的順序。④肯定句和雙重否定句的互換。②陳述句、反問句、感嘆句的互換。⑥掌握幾種常見句式的變換。④能運(yùn)用常用詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，做到文從字順，意思完整。②掌握常用的幾種修辭手法。填字成詞，再按要求寫序號(hào)進(jìn)行歸類。王老師非常關(guān)心愛護(hù)我們，對(duì)犯錯(cuò)誤的同學(xué)總是耐心地批評(píng)教育，從不（）指責(zé)。③能按一定要求對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行邏輯歸類。望a向遠(yuǎn)處看b盼望，希望c探望d名望喜出望外（）一望無際（）德高望重（）滿a全部充實(shí)，達(dá)到容量的極點(diǎn)b使?jié)Mc達(dá)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1