【正文】 學質量和效果為重點，強化教學常規(guī)管理，落實校本教研，深入開展教學專題研究，努力培養(yǎng)全面發(fā)展的合格學生，不斷提高教學質量，以優(yōu)異成績向學生、家長、學校匯報?；仡欉^去、展望未來，我們還需要繼續(xù)加強學習，繼續(xù)深化教學科研改革，不斷促進教師向專業(yè)化發(fā)展，引導激勵教師向更高的目標奮進。每學期檢測成績均在區(qū)、鎮(zhèn)平均線以上，特別是六年級的數(shù)學，每學年都是片的前茅，遠遠超出了區(qū)、片的平均分。課改受益最深的是學生，通過課改，我們發(fā)現(xiàn)學生的自主、合作、探究等學習能力提高了，知識、技能、情感、態(tài)度、價值觀等得到不同程度的提高。這些活動得到了校領導的重視和支持，老師們的積極配合。數(shù)學科組在注重每個學生的計算能力發(fā)展空間的同時，對優(yōu)生的培養(yǎng)也不放松。為了提高學生的計算速度和準確率，培養(yǎng)學生的計算能力，抓好課堂教學，把好質量關，在第九周開展全校學生人人參與的計算能力競賽活動。（三）開展學生競賽活動。同時，我們注重“抓兩頭、促中間”，對學困生加強輔導，對特長生注重培養(yǎng)。自從開展課堂教學改革后，老師們批改作業(yè)量增加了。如“優(yōu)質課評比”“共享課”“研討課”等，希望通過教學研討課等教研活動，強化團隊合作意識，教師間共同構建、相互促進的“合作性同事”關系，彼此敞開教室的大門，真誠地進行相互評論，在實踐中反思，磨煉和升華教師的個體能力。課堂教學至關重要。每次的研討課，及時進行教學評議，讓教師展開討論、提高認識，同時注重集體備課，針對每課的重難點及教學中應注意的問題，導學課的設計等，努力提高課堂教學，力求實效方案，在級組里也常交流自己的教學做法、收獲或困惑等，想方設法尋找良方，提高自身的教學水平。每學期開始的教學計劃與進度的擬定，各單元的教學目標、中心發(fā)言的確定，到每單元、每雙周的集體備課，導學課、共享課、提升課、上課、作業(yè)批改、期末檢測、輔導學生、教學反思等，都嚴格按照學校教導處的要求，求真務實、勤勤懇懇，展開各項教育教學工作。在課堂中，除了知識的鏈接外，同學們的合作、展示、匯報等讓教師們感受到孩子們成了課堂的主人，真正享受到課堂的和諧和快樂。為此，科組特別重視如何上好一節(jié)共享課而進行課例研究。發(fā)展的功能——啟迪學生思維、發(fā)展智力，建立良好的智能結構，學會運用數(shù)學思維方式去觀察、分析、解決問題，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新精神和實踐能力。共享課是指在學生理解新知識的基礎上，以練習為主要內容的一種新課型。加強數(shù)學共享課的教學研究。評價方式靈活多樣，有效地提高了學習的積極性。因此，我們要求科組老師認真學習《小學數(shù)學課堂教學的評價》指導意見，并真正在課堂教學上落實和實施，在教學活動中注重對學生的學習過程進行評價，不是等學習結果出來以后再給以評分，而是把評價滲透到整個學習過程中去，邊教學、邊評價、邊糾正。學業(yè)評價。孩子們在玩中學，學中玩，非常開心、快樂，把數(shù)學知識融入到生活中，生活中體現(xiàn)數(shù)學知識的運用。如彭秋琳老師上的一節(jié)《比例的基本性質》，充分利用小組的形式，進行對學、群學、展示、匯報，真正做到把課堂交給學生，發(fā)揮學生的優(yōu)勢，展示學生的才能，學生的個性得到張揚。張君老師上的一節(jié)《長方形的體積》，聽完課后，老師們把自己的建議提出來，認為整堂課前半部分體現(xiàn)了課改課，但后部分操作時，學生的主體地位被動了。正因為有了這樣的結構：上課——評課——反思，不斷地提升自我，老師們進步非常地快。針對這節(jié)課存在的問題，科組進行評課。本科組發(fā)揮集體優(yōu)勢，加強集體備課，改進教學方法。深入課堂，摸索實踐。在實踐中摸索，學校領導特別關心課改教學與理論的結合，親自到課堂中指導，把杜郎口地的教學模式與學校的實際情況相結合，制定了自主學習——探究學習——提升自我，特別是探究學習這一環(huán)節(jié)，充分利用小組長，發(fā)揮小組長的作用，帶領全組同學去探究新的知識，攻破難點，把握各個知識點，真正實現(xiàn)了把課堂讓給學生，以學生為主體的新的教學理念。加強理論學習，提升教師專業(yè)水平。全體數(shù)學老師積極參與到課改中。做了以下幾項工作：（一）以科研為先導，全面推進課改工作，加強師資隊伍建設，全力建設學習型、創(chuàng)新型、研究型師資隊伍。做好散學禮、假前安全教育。寫好本學期工作總結，按質按量完成各項工作。第二十一周：按要求做好評卷工作。非畢業(yè)班期末考試。第二十周:繼續(xù)總復習。抓后進生，提高合格率。第十九周：教研活動中心發(fā)言人：鄭麗老師主講，期末階段數(shù)學科工作安排和要求。六年級畢業(yè)考試的準備工作。后進生跟蹤輔導。抓好后進生的輔導工作。慶“六一”親子活動。6月份中心主題：慶“六一”活動，迎接六年級畢業(yè)考試，非畢業(yè)班期末檢測，抓好教學進度，開展復習課研討工作。準備數(shù)學解題比賽的工作。開展數(shù)學競賽課。導學課、共享課的反思、隨筆研討。第十四周：開展數(shù)學競賽課。開展推門聽課。第十三周：教研活動中心發(fā)言人：吳惜農老師主講，如何培養(yǎng)學生解題能力。開展推門聽課。5月份中心主題：抓好數(shù)學競賽課，探討導學案、共享課的反思、隨筆。家長開放日活動。開展數(shù)學競賽課。家長開放日準備工作。第十周：開展數(shù)學競賽課。開展計算能力競賽活動。開展數(shù)學競賽課。計算能力競賽題的準備工作。開展數(shù)學競賽課。4月份中心主題：開展師生競賽活動，做好家長開放日活動。繼續(xù)開展推門聽課。實驗班教學研討課。準備創(chuàng)規(guī)范化學校的資料。第一單元質量分析。繼續(xù)開展推門課。實驗班教學研討課。第一單元導學課的教學反思。第四